2010年11月24日尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。你們的孩子入學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想讓各位家長(zhǎng)了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，講一些習(xí)慣培養(yǎng)方面的話題，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合學(xué)校，做好一些教育你們孩子的工作，共同教育好我們的下一代。每一位家長(zhǎng)的心愿是，望子成龍、望女成鳳；學(xué)校希望每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的共同努力，才能教育好我們的下一代。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，這就是我們教育的宗旨。下面，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)和大家進(jìn)行探討、交流。
一、父母是孩子的第一任老師：
父母是帶領(lǐng)孩子走上人生之路的老師，父母的一言一行都對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的前途起著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。兒童心理學(xué)家指出，幼年時(shí)期的孩子將目光集中在自己的家庭里，他們崇拜父母，絕對(duì)承認(rèn)父母的權(quán)威。在孩子的眼里，父母是世界上最好、最聰明、最能干的人。在這一時(shí)期，父母的言行完全成為孩子模仿的榜樣。
如果我們希望一個(gè)孩子能夠有良好的品行，我們就應(yīng)該給他提供良好的榜樣示范。那這個(gè)時(shí)期的榜樣就是父母親。喬治.赫伯特曾說(shuō)：“一個(gè)好母親能抵得上100個(gè)好老師。”
家庭是朔造一個(gè)人品格的第一個(gè)而且也是最重要的導(dǎo)師。在家庭中，主要是一個(gè)人的心靈開(kāi)始敞開(kāi)，習(xí)慣開(kāi)始形成，理性開(kāi)始覺(jué)醒，善良或邪惡的品格開(kāi)始建立雛形。在一個(gè)野蠻、骯臟的環(huán)境中，要想造就一個(gè)心地善良、純潔和品格高尚的人是不可能的（流浪者、菈 茲、當(dāng)時(shí)的法官在法庭上說(shuō)的一句話，法官的孩子將來(lái)還是法官，賊的孩子永遠(yuǎn)是賊。后來(lái)這個(gè)賊出獄后，把法官的孩子偷走，訓(xùn)練成小偷來(lái)證實(shí)法官說(shuō)的話是錯(cuò)誤的，同時(shí)也證實(shí)了環(huán)境育人的道理。）。只要父母親善良、公正、有責(zé)任感，孩子才會(huì)接受這些美德（當(dāng)代的雷鋒郭明義，他的后代我想應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心奉獻(xiàn)的人）。
有一句話是這么說(shuō)的，好學(xué)生不是老師教的，那是誰(shuí)教的，是家長(zhǎng)給你們的孩子一個(gè)好品格、和好的習(xí)慣。因此、好學(xué)生入學(xué)后，逐漸的越來(lái)越優(yōu)秀。那么品格不好的學(xué)生（個(gè)別學(xué)生），和習(xí)慣不好的學(xué)生入學(xué)后（少部分學(xué)生，家長(zhǎng)的層次面不一樣），老師教的就費(fèi)勁，也不好管理。這些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)、打架、說(shuō)謊、（一年三班丁***說(shuō)謊家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信，三天之內(nèi)找學(xué)校5次，經(jīng)調(diào)查核實(shí)丁**說(shuō)的全是假話。）隨便花錢（學(xué)生把喝豆奶的錢賣小吃的）等，有懶惰思想，就是這些學(xué)生更需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的共同努力進(jìn)行教育。
二、講講一、二年級(jí)孩子的特點(diǎn)：
1、首先是一年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生了興趣感，二年級(jí)學(xué)生這種新鮮感和興趣淡化了：孩子進(jìn)入一、二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較（陌生）熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，（有新鮮感）已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，二年級(jí)有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，（從生理角度上講，一年級(jí)學(xué)生注意力時(shí)間短）于是就有上課不專心聽(tīng)課的、（上課不聽(tīng)講、說(shuō)話）愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴性強(qiáng)，稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng)，或者干脆不去做等等現(xiàn)象。
2、其次是一年級(jí)的孩子在家庭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上（好習(xí)慣和壞習(xí)慣），在這一年中讓好習(xí)慣更好，同時(shí)改正不好的習(xí)慣，改不好的習(xí)慣豈止是一朝一夕的事。因此、到了二年級(jí)還有很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、雨傘、校服、座位的書(shū)本很亂等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性，也注定導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。
3、再者是調(diào)皮不聽(tīng)父母的話了（父母有時(shí)沒(méi)做到，因此孩子就不愿意聽(tīng)話了）。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)始調(diào)皮了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問(wèn)題。
4、再說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)：
如果說(shuō)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，那我們二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀，在老師帶領(lǐng)下的課內(nèi)精讀，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。數(shù)學(xué)呢肯定是隨著年級(jí)的增高而增加難度。
三、 探討孩子品德意志方面的培養(yǎng)教育
1、是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)健康、樂(lè)觀、懂道理的好孩子。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；（而且這樣的孩子的自信心都被批沒(méi)了，他們的頭總是低著，因此腰背也不直流、2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗（打架）、3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信（后進(jìn)生的進(jìn)步都是來(lái)自鼓勵(lì)，但是一定要掌握火候，要因人因事適當(dāng)表?yè)P(yáng)，一定不要過(guò)分表?yè)P(yáng)，過(guò)了就傷了后進(jìn)生的自尊心了，就是過(guò)猶不及。張***案例）、4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人（很快樂(lè)）、5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界（我們當(dāng)老師的也好，當(dāng)家長(zhǎng)的也好，教育孩子一定要看事物的正面，不要看陰暗面，這樣有利于孩子的身心發(fā)展。三只蝴蝶案例：有幾個(gè)學(xué)生和幾個(gè)大人在一起，這時(shí)看到有三只蝴蝶在丁香樹(shù)上上下翻飛，有一個(gè)大人和一個(gè)學(xué)生幾乎同時(shí)說(shuō)出一句話，“大人說(shuō)：第三者插足”學(xué)生說(shuō)：“父母的寶貝”那我們?yōu)槭裁床荒馨堰@三只蝴蝶看成是，一家三口游覽祖國(guó)大好河山，其樂(lè)融融，這一家三口生活的多么幸福）。
這里的好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。這里的好孩子不等同"聽(tīng)話"的孩子。我們中國(guó)人總是把"聽(tīng)話"當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我們希望的孩子不要只做聽(tīng)話的孩子，而是要他們成為健康、樂(lè)觀、懂道理的孩子。聽(tīng)話的孩子可能只是盲從，而不見(jiàn)得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽(tīng)話。那才是我們所要的，我們要培養(yǎng)的是理智的講理的孩子。
家庭環(huán)境從孩子一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)（皮秀珍孩子邱雷，做母親的為了孩子學(xué)習(xí)，只要孩子在家學(xué)習(xí)就不看電視，孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在在北京工作）。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑等等。我想比較有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的（有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不聽(tīng)我們的，交給你們老師，我們就放心了。這是因?yàn)槟愕暮⒆拥搅藢W(xué)校后，和隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的分析有了自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，和看法，當(dāng)你的觀點(diǎn)和做法不對(duì)時(shí)，你的孩子自然就不會(huì)聽(tīng)你的了。家長(zhǎng)打麻將案例“邊打麻將邊說(shuō)你要好好學(xué)習(xí)”、我到十七連家訪姓閆**家案例“家長(zhǎng)愣沒(méi)有下麻將桌”、二十二連王**案例“家長(zhǎng)收起麻將，讓座、倒水”）。案例：教育孩子家長(zhǎng)的觀點(diǎn)要和學(xué)校老師的觀點(diǎn)要一致，絕不能拿社會(huì)上的觀點(diǎn)跟孩子說(shuō)事，這樣容易形成教育的兩成皮。有一位家長(zhǎng)就是這么教育他的孩子的，你說(shuō)這個(gè)孩子能教育好嗎？案例：張**。我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。希望我們共同努力把孩子培養(yǎng)成健康、理智、樂(lè)觀、積極向上懂道理的好孩子
2、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣
俗話說(shuō)："習(xí)慣成自然"，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！在西方教育界有這樣一句話："思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)"。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！（教育家說(shuō)：教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成）我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，一、二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段（三抓：抓起點(diǎn)、抓基礎(chǔ)、抓關(guān)鍵）。
在家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性，（也就是培養(yǎng)孩子的自理能力，這是做一些必要的家庭德育作業(yè)）。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。
另外請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。孩子可以通過(guò)活動(dòng)學(xué)到如何與人合作呀，可以增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感，鍛煉孩子的膽量，增強(qiáng)自信心，可以提高孩子的綜合能力。（參加各種活動(dòng)，對(duì)你的孩子的終身發(fā)展是有好處的，參加各種活動(dòng)，能夠培養(yǎng)你的孩子的特長(zhǎng)，有了這個(gè)特長(zhǎng)，你的孩子將來(lái)在工作上能用得上，等到了老的時(shí)候，還有一項(xiàng)老有所樂(lè)的特長(zhǎng)。最主要的是，你的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)你的孩子的右半腦的功能，（人們都說(shuō)用左手做事的人聰明）另外從生理學(xué)角度講人的大腦左半腦是處理文字、數(shù)字、語(yǔ)言、思維的，是學(xué)習(xí)大腦，右半腦是處理美術(shù)、音樂(lè)、想象的，是創(chuàng)造性大腦。讓學(xué)生參加音體美活動(dòng)是拓寬溝通左右半腦的橋梁。這樣學(xué)生思維敏捷，頭腦清醒，體力充沛，這是有利于學(xué)習(xí)的。因?yàn)槿说拇竽X是由幾十萬(wàn)億個(gè)腦細(xì)胞組成，干什么工作、做什么事情，什么腦細(xì)胞就出來(lái)工作，其實(shí)我們普通的人的大腦開(kāi)發(fā)，只占大腦的百分之八到百分之十，科學(xué)家的大腦開(kāi)發(fā)，只占大腦的百分之十到百分之十二，人的大腦還有很多空間沒(méi)開(kāi)發(fā)，就是說(shuō)人的大腦資源是取之不盡，用之不完的，如果是用完了，那我們的社會(huì)就不可能再進(jìn)步了。）我們學(xué)校有各種活動(dòng)小組，乒乓球隊(duì)、美術(shù)繪畫(huà)、寫(xiě)字、音樂(lè)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、軍樂(lè)團(tuán)等，特別是我校的乒乓球中心，這些年來(lái)，培養(yǎng)了大批的乒乓球小人才，雞、密、虎云山乒乓球是好樣的，高原在省十運(yùn)會(huì)上獲八歲組單打第八名，劉超群、李偉鵬獲兒童組團(tuán)體第八名。一個(gè)家長(zhǎng)的孩子在剛上大學(xué)時(shí)拉了一曲賽馬，競(jìng)選上學(xué)生會(huì)紀(jì)律部干事、大二是副部長(zhǎng)、又入了黨、大三是部長(zhǎng)，上研究生參加農(nóng)學(xué)院打乒乓球，獲得單打第二名好成績(jī)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
現(xiàn)在有些孩子，在家中一切都被家長(zhǎng)安排好，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心，喪失基本生活的能力（以前電視報(bào)道一名神童，十二歲上大學(xué)，什么都不會(huì)做，父母陪讀，最后還是退學(xué)了）。
其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。
首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說(shuō)："你行，你真行。"這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。
其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法，再把這件事做好。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心還會(huì)有嗎？
第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)但不等于不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成"我能，我行"的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
第四、給孩子樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和理想，這個(gè)目標(biāo)是由小到大、有近期目標(biāo)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、而不是去想去實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)和理想，就能實(shí)現(xiàn)的。(案例1、方**和周**挖馬葫蘆井，方領(lǐng)著孩子說(shuō)，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就干這樣的活“人生目標(biāo)、理想太膚淺，沒(méi)有從根上教育孩子”。結(jié)果這個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)后，找了一年工作不理想，第二年考研究生沒(méi)考上。案例二、***孩子回家放了半年牛，后來(lái)回學(xué)校上學(xué)，考上高中、考上大學(xué)。案例三、邱***孩子在校不好好學(xué)習(xí)，打架、上網(wǎng)吧等，家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家，放牛、種地拔大草一年，回學(xué)校上學(xué)，考上高中、考上大學(xué)，現(xiàn)在西安工作。案例四、中心校林科長(zhǎng)教子有方，孩子大學(xué)畢業(yè)后，又考上了吉林大學(xué)的研究生，林科長(zhǎng)在家是個(gè)好父親好丈夫，在單位是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，云山的教育，云山孩子的特長(zhǎng))。
4、培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。
孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，家長(zhǎng)都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)。總之，人的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
5、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子主動(dòng)干起來(lái)了。有的孩子，在家里動(dòng)作慢家長(zhǎng)就搶著做；在學(xué)校輪到值日，就不會(huì)干了（2006年我剛到小學(xué)時(shí)，看到一年級(jí)學(xué)生拖地，兩個(gè)人合作用盆端水、用桶抬水，很是稀奇），我希望所有的家長(zhǎng)們，告訴你的孩子怎樣勞動(dòng)，怎樣才能把地掃干凈，怎樣整理書(shū)包等，穿衣、疊被子等，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了，應(yīng)該讓他們"懂事"起來(lái)，哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，有不少孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說(shuō)，說(shuō)得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)了。
6、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)
1、掌握孩子上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。
我們現(xiàn)在是改成冬季作息時(shí)間是早上7：00開(kāi)校門，放學(xué)是11：00，下午是13：20開(kāi)門，放學(xué)是16：00放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)掌握好孩子的作息時(shí)間，控制孩子早到晚回，消除不安全隱患。
2、接送孩子的問(wèn)題
上學(xué)送到校門口(一、二年級(jí)學(xué)生可以送到宿舍樓門口）、放學(xué)不要進(jìn)校園，（放學(xué)家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ牡攸c(diǎn)等候，不要因?yàn)椴环判亩纪T口擠，造成人為的不安全因素。）下雨天可以進(jìn)班接。依照學(xué)校規(guī)定時(shí)間，接送孩子上學(xué)。為安全起見(jiàn)，請(qǐng)勿遲到或過(guò)早到校。家長(zhǎng)如臨時(shí)有事不能按時(shí)來(lái)接孩子時(shí)，要提前跟老師聯(lián)系，或自己交代孩子在學(xué)校等候，或結(jié)伴回家，不能自己回家。并常提醒孩子沒(méi)得到家長(zhǎng)同意的不要自作主張到親戚家或同學(xué)家玩，更不能跟陌生人走，以免發(fā)生意外。我們要通過(guò)這些教育提高孩子的安全意識(shí)。
送孩子家長(zhǎng)有事須進(jìn)入校園，請(qǐng)先到傳達(dá)室登記，學(xué)生在上課時(shí)間若要離校，家長(zhǎng)需事前向班主任老師請(qǐng)假并辦妥外出手續(xù)，才能離校。
四、是探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，從而達(dá)到"大量積累"詞匯豐富語(yǔ)言的目的。現(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子在一年級(jí)識(shí)字一千個(gè)字，現(xiàn)在基本可以閱讀了。一、二年級(jí)每一位家長(zhǎng)一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書(shū)是學(xué)生永遠(yuǎn)不變的作業(yè)，不管今天老師留沒(méi)留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個(gè)小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)要保證家里有適合孩子看的好書(shū)，當(dāng)然、老師這邊也會(huì)想最好的辦法讓孩子進(jìn)行好書(shū)的交換閱讀（班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)是學(xué)生帶的），我們學(xué)校圖書(shū)館有兩萬(wàn)多冊(cè)的書(shū)（上學(xué)期農(nóng)場(chǎng)工會(huì)為小學(xué)捐書(shū)一千冊(cè)、合人民幣三萬(wàn)塊錢），而且學(xué)校規(guī)定以班為單位集體到圖書(shū)室看書(shū)，排出作息時(shí)間表。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識(shí)字不能鞏固，孩子后續(xù)的語(yǔ)言發(fā)展也得不到保證。另外學(xué)校還規(guī)定，寒假、暑假學(xué)生閱讀幾本好書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。關(guān)于閱讀對(duì)孩子一生的好處及重要性在此我就不多說(shuō)了，家長(zhǎng)們都知道，每位家長(zhǎng)一定要非常重視孩子的閱讀（雍老師、智老師一到放假，到學(xué)校圖書(shū)室借一書(shū)包書(shū)給孩子讀。唐帆在北大讀大二了、跑步、籃排球打得好；黃昆美術(shù)作品版刻作品被國(guó)家兒童圖書(shū)館收藏，上軍校畢業(yè)，考上研究生，先服役兩年，在完成研究生學(xué)業(yè)）。（我校三年一班，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在班級(jí)沒(méi)有電視看，班級(jí)的圖書(shū)角就發(fā)揮了作用，學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，這個(gè)班級(jí)不愧是書(shū)香班級(jí)）
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有不清楚的及時(shí)打電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
五、當(dāng)你的孩子由于種種原因，變成學(xué)困生時(shí)，請(qǐng)不要?dú)怵H，請(qǐng)多鼓勵(lì)孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。
1、我在中學(xué)當(dāng)了兩屆班主任，共七年時(shí)間。宋**案例、梁志龍等學(xué)生進(jìn)步案例、孫**案例（龜兔賽跑的故事）。
2、我是一名教師，也是一名家長(zhǎng)、李釗案例。
3、當(dāng)你的孩子變成學(xué)困生和品行不好的學(xué)生時(shí)，只要你不放棄，他也能轉(zhuǎn)變成進(jìn)步生。（房遠(yuǎn)濤案例）
最后講一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個(gè)班三十多個(gè)學(xué)生，老師不能個(gè)個(gè)都關(guān)照的那么周到。很多事情，因?yàn)槟承┰?，可能?dǎo)致家長(zhǎng)與老師之間的誤會(huì)，在我們老師與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，我們也希望家長(zhǎng)們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況外，也能夠找學(xué)校行政人員談一談，談?wù)剬?duì)學(xué)校教育工作的建議和意見(jiàn)，談?wù)剬?duì)教師的評(píng)價(jià)，談?wù)勀銓?duì)某些事情的困惑，我們希望通過(guò)交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)有效的幫助。
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長(zhǎng)們多理解體諒老師，當(dāng)你的孩子沒(méi)完成作業(yè)被留時(shí)，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)老師打電話找你時(shí)請(qǐng)你理解老師沒(méi)有其他用意，都是為了你的孩子。
最后，送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。二、細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大(雍老師的孩子唐帆在一次到園子里趕牛一事，說(shuō)了一句趕牛挺好玩，趕一輩子牛也挺好，雍老師聽(tīng)到后采取了針對(duì)孩子的教育方法。每天早晨4點(diǎn)、晚上10點(diǎn)30分叫唐帆起床放牛、晚上擠奶）。同時(shí)，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通（2000年農(nóng)場(chǎng)新聞報(bào)道過(guò)周路 教育孩子一事）?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，上網(wǎng)聊有關(guān)孩子的事、以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教育。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家！
2010年11月24日
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
