本期主持人：李光平
很榮幸，我成為本期翠微吟社社課的出題人。要出什么體裁？之前的社課多是詩詞，就來一期對(duì)聯(lián)調(diào)節(jié)一下，聊當(dāng)練筆。要出什么題材？如果是舊品如寫季節(jié)、節(jié)日，親情、友情等，有可能重復(fù)前人的作品，或易以舊作敷衍，這樣，社課的意義就小了。我經(jīng)過思慮，決定本期社課的體裁為對(duì)聯(lián)，要求嵌入親朋的名字，數(shù)量不限，期限為一個(gè)月。上下聯(lián)嵌入親朋名字，句子通暢，讀來有一定味道，符合對(duì)聯(lián)的詞性平仄規(guī)定，就可以了。
到期收到六人的十四副對(duì)聯(lián)。
六日齋二聯(lián)
任他軟小二（阮小二）如何使勁（史進(jìn)），亦是無用（吳用）；
縱你假惜春（賈惜春）刻意相憐（湘蓮），終須情鐘（秦鐘）。
此聯(lián)是雙關(guān)聯(lián)，括號(hào)里詞的讀音和括號(hào)外的詞相近，括號(hào)外的句子包含一個(gè)意思，括號(hào)內(nèi)詞和括號(hào)外句子形成的句子暗含另一個(gè)意思。上聯(lián)括號(hào)外句子的意思約是，一個(gè)性格懦弱的人，不管他怎么努力，都難有豐厚的收成，詮釋了“性格決定命運(yùn)”的含義；括號(hào)內(nèi)詞和括號(hào)外句子形成的句子意思約是，阮小二、史進(jìn)這樣正義感十足，愿為兄弟兩肋插刀的好漢，在宋江吳用的帶領(lǐng)下，走上了末路，揭示了水滸悲劇的原因之一，驗(yàn)證了“良禽擇木而棲”的古訓(xùn)。
下聯(lián)括號(hào)外句子意思約是，春去春來，自有其原因，不必刻意歡喜，更不必虛情悲傷，要在一個(gè)“真”字。括號(hào)內(nèi)詞和括號(hào)外句子形成的句子意思約是，有些姻緣是強(qiáng)求不來的，有些人故作深沉，裝模作樣，強(qiáng)行去愛，其實(shí)得不到好的結(jié)果。或許一見鐘情，兩情相悅才真的能三生三世吧。
流光夕照小泉彩；
嗚咽晚風(fēng)蒼井空。
該聯(lián)是使用另外一種技巧的雙關(guān)聯(lián)。如果只看句面意思，這聯(lián)渲染傍晚的凄涼：夕陽照射下，小泉回光返照；晚風(fēng)嗚咽，井顯得蒼涼而空空如也。是一聯(lián)意境完足的寫景聯(lián)。再細(xì)味，小泉彩、蒼井空曾經(jīng)都是日本某類影視的明星，為主流所不齒，現(xiàn)在已基本退出圈子。綴上流光夕照和嗚咽晚風(fēng)，或許暗示了她們在某一時(shí)期或某領(lǐng)域的命運(yùn)。
“雙關(guān)”也未必是兩層意思，或許還更多，這就是道家所說的“一生二，二生三……”的意思吧。
趙俊軍一聯(lián)
題俊成吾弟
久居幽蘭人才?。?/span>
?長行大道事能成。
上下聯(lián)嵌入“俊”“成”二字，合乎出題要求。久居幽蘭表意不明，如果人才是一個(gè)詞，就與下聯(lián)中的事能不對(duì)，如果把人才分開理解，人，名詞，才，副詞，詞性對(duì)仗，平仄又不合對(duì)聯(lián)要求，居和行也不合對(duì)聯(lián)平仄要求。改“居”為仄字，比如“近”，改“才”為仄字，比如“自”等，會(huì)好一點(diǎn)。
牛能一聯(lián)
賀同事李興鵬雙喜
福緣到，情緣到，俊朗堪比騎鯨李；
家業(yè)興，事業(yè)興，扶搖可追展翅鵬。
上下聯(lián)嵌入“李”“興”“鵬”三字，句子通順，表達(dá)對(duì)同事的慶賀和祝愿，合乎出題要求。此聯(lián)的難點(diǎn)和亮點(diǎn)是上下聯(lián)中的兩個(gè)三字句，每句的第二字相同，這就需要相當(dāng)?shù)墓Ψ蛄恕?br>
瓔珞三聯(lián)
兩棵樹刀神凝眸
天河渡口，有青面老妖，五六條樹杈，擅攝魂追影；
瀚海城邊，思紅衣女子，兩三個(gè)回眸，忘騎馬扛刀。
上聯(lián)給人的感覺是看鬼片，下聯(lián)給人的感覺是看武俠。每一個(gè)句子單元的對(duì)仗都極顯功夫。天河渡口對(duì)瀚海城邊；五六條樹杈對(duì)兩三個(gè)回眸，是出彩處。“擅”字耐人尋味。
柳葉彎彎
花枝衫袖隨風(fēng)動(dòng)；
柳葉娥眉帶笑彎。
此聯(lián)給人的感覺是窈窕柔弱女子。
霜兒
葉上寒霜秋色滿；
風(fēng)前清露雁聲長。
該聯(lián)給人的感覺是飽歷風(fēng)霜的女漢子。兩聯(lián)都可直接成為七律中二聯(lián)中的一聯(lián)，有意境，可稱為詩聯(lián)。
陳海洋一聯(lián)
贈(zèng)小陋軒主李光平
行一善莫言小，明德守仁，室有書香不謂陋；
生萬物須以光，樂山知水，心歸禪境自能平。
陳兄敦厚君子，于我多有幫扶，此聯(lián)是陳兄贈(zèng)我的勵(lì)志聯(lián)，嵌入我號(hào)中的“陋”字和名，上聯(lián)化用“莫以善小而不為”的古訓(xùn)，下聯(lián)化用《論語》“智者樂水，仁者樂山”之句而自然渾成?！岸U境”大概是樂水樂山，拋棄功名俗慮之意。
馬昆華六聯(lián)
題李燕
白雪色無差，李花的皪百花盛；
玉蘭香不斷，燕影翩躚眾影隨。
（李燕，昆明春城小百花越劇團(tuán)團(tuán)長，工徐派小生，曾得徐派創(chuàng)始人徐玉蘭先生親授技藝。）
色無差對(duì)香不斷，李花的皪百花盛對(duì)燕影翩躚眾影隨，以物喻人，對(duì)得工妙，切合所詠對(duì)象的地位和影響。
題楊惜妍
惜景爭今日；
當(dāng)春奪眾妍。
“爭”、“奪”兩動(dòng)詞頗穩(wěn)切。
題馬昆華
向昆吾索劍；
上華岳題詩。
昆吾亦作錕铻，古代寶劍名，周穆王伐昆戎，昆戎獻(xiàn)昆吾之劍。自贈(zèng)聯(lián)，見有鑒湖女俠的豪邁之氣。
題陳海洋
正藍(lán)楹開遍，兄又凝愁成海；
忽清句傳來，我唯仰面望洋。
海洋兄于每年藍(lán)花楹綻放之際，都有歌詠，如《藍(lán)花楹》：“龍江霞影許誰傾，閱盡千紅眼未驚。何處春風(fēng)堪問紫，花開夢幻動(dòng)昆明。”聯(lián)中所寫確實(shí)為海洋兄一段風(fēng)流佳話。
題李光平
桃李氛氳春日好；
光風(fēng)駘蕩曙云平。
又是贈(zèng)我的，上聯(lián)大約寫我曾在高中就職經(jīng)歷，下聯(lián)人到中年，我當(dāng)自勉。
題章文成
贛江來寓客，且事且歌，文章寂寞欣堪讀；
建水滯騷人，歷風(fēng)歷雨，生業(yè)艱難幸有成。
章兄江西人，在建水賣服裝，服裝人兼詩人，少見。事業(yè)詩詞皆可觀，文章寂寞自古而然，今日尤甚，疫情之下，更是艱難，令人深嘆。
我在出題以后，不惜唐突，先后寫了八聯(lián)，拋磚引玉。
李光平八聯(lián)
贈(zèng)牛能兄
援紛紛弱者，結(jié)富雅門庭，一邑堪稱能仕；
嘔烈烈親情，煉圓通時(shí)語，三年不見全牛。
兄就職于省民政廳，在昆安家，詩詞都佳，在鄉(xiāng)人眼里堪稱富雅能人，上聯(lián)用“能仕”之典。兄于親朋至情至性，有大量詩詞佳構(gòu)為證，少用典故，多用時(shí)語而圓通。如《某次檢查作業(yè)之后》：“撕書拍案恨兒嬌，滿紙紅叉似火苗。擇校王孫皆有道，遷家孟母已無招。獨(dú)行樹下燈明滅，久立街頭夜寂寥。來電童聲猶怯怯，一懷酸楚漸冰消?！比＃暾呐?。《莊子·養(yǎng)生主》：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣；始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者，三年之后，未嘗見全牛也?！焙笥靡杂骷妓囀鞜?，到了得心應(yīng)手的境界。
贈(zèng)侯興黌兄
黌門興學(xué)，銜木不辭精衛(wèi)苦；
詩海馭龍，傷春獨(dú)聽杜鵑啼。
侯兄為高中語文教師，七律雅好西昆體。兄嘔心瀝血，大昌詩教，在眾多高中語文教師中鶴立雞群。詩多七律，頗有義山“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”之妙。
贈(zèng)蔣斗貴先生
斗奸邪者；
結(jié)富貴緣。
蔣公在雙柏有名望，能聯(lián)擅書，多仗義之舉。家殷實(shí)，兒成大器。
贈(zèng)楊茂森先生
胸藏茂竹；
履帶森風(fēng)。
楊先生企業(yè)家，富韜略，于哀牢文化、中醫(yī)深有造詣。
賞李雷兄詩書畫
慚我詩才猶苦李；
仰君墨氣似奔雷。
兄大才，詩書畫兼擅，令我仰望不已。
贈(zèng)陳海洋兄，兄就職于省農(nóng)行：
龍洋如紲；
詩海掣鯨。
龍洋，指清末開始所鑄銀元。因中央有蟠龍紋，故稱。此指錢。
贈(zèng)孫莉娟女史，女史大理人：
蒼山茉莉；
洱海嬋娟。
贈(zèng)張友福兄，兄務(wù)警，字隱云
敬齊眉偶，得讓梨子，盡享天倫福；擁綠沈槍，友歸嶺云，自成豪婉詩。
上聯(lián)用舉案齊眉，孔融讓梨之典。綠沈槍，古代槍的一種，此代指現(xiàn)代警察配備的槍。
我寫詩多年，于對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)只限于律詩中的兩聯(lián)，未專門細(xì)味聯(lián)律和歷代大家的聯(lián)作。近兩年才專門讀了清代十大名家對(duì)聯(lián)集，嘗試著寫了幾首，但感覺尚未入門。前久看到陳永正先生的一段論述：“聯(lián)之為道，頗異于詩，詩為己而作，無用；聯(lián)為人而作，實(shí)用。詩賴天工，無機(jī)心；聯(lián)賴人力，有機(jī)心。詩旨在扢雅揚(yáng)風(fēng)，聯(lián)旨在偶世接俗。作詩制聯(lián)，各具手眼，互不相侔也……竊以為聯(lián)語可分四等：其上者俗而能雅，次者雅而能俗，再次者則純作雅言，最下者辭意皆俗……”我讀了多遍，依然一知半解，若以此準(zhǔn)繩衡量這次社課的聯(lián)作，我也說不出什么所以然來，只是大約覺得這次社課寫對(duì)聯(lián)，似合乎“聯(lián)為人而作，實(shí)用”這個(gè)動(dòng)機(jī)。我隨性，蜻蜓點(diǎn)水寫作此文，是想說，這次社課我盡心力了，從出題到收集作品到學(xué)習(xí)大家的作品，然后把這件事記錄下來，如此而已。
聯(lián)系客服
