第一部分 作文技法概述
一、立意
1、什么是立意
立意就是一篇文章要表現(xiàn)出一個(gè)什么樣的中心。比如《背影》表現(xiàn)的是父愛(ài)；《散步》表現(xiàn)的是一家人之間的愛(ài)；《丑石》表現(xiàn)的是一種不與世俗看正，默默無(wú)聞的生存精神……也就是說(shuō)，立意要解決的是最終要寫什么的問(wèn)題。如果在寫作文前，連自己要寫什么都不知道，那么這篇作文就是沒(méi)有一個(gè)立意；沒(méi)有立意，就不可能寫成作文，這就是把立意作文作文第一步的原因。
2、立意原則
（1）集中
立意不可以分散。一會(huì)說(shuō)信心，一會(huì)說(shuō)母愛(ài)，在同一篇文章中出現(xiàn)兩個(gè)或者兩個(gè)以上沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事件是不能夠容許的。作文小學(xué)作文，一切人物、事件都必須最終集中到一個(gè)中心，也就是文章的立意。我要寫母愛(ài)，那么每個(gè)部分都要求體現(xiàn)母愛(ài)；或者是為下文體現(xiàn)母愛(ài)做鋪墊；如果偏離的這個(gè)立意，就違反了立意集中的原則，那么人家就不知道你到底要寫什么。
（2）深刻
所謂立意的深刻指的是要寫出一個(gè)有意義的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)不是像吃飯睡覺(jué)這樣膚淺的東西，而是可以使人的心靈得到一種感染，寄托的意境。
（3）新穎
新穎的立意指的是一篇作文的立意不可以特別的俗套，大家都寫一個(gè)事，一個(gè)人，表現(xiàn)一種觀點(diǎn)，那么這個(gè)人、事、觀點(diǎn)就不算是新穎的觀點(diǎn)。試想，一個(gè)老師看了一個(gè)班的40篇的母愛(ài)的作文，那么就算你寫的特別好，也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。因此新穎的立意可以更加的吸引讀者，增強(qiáng)讀者閱讀的欲望。那么達(dá)到立意的新穎可以從以下兩個(gè)方面入手：
第一、選材的新穎
寫作文選取要寫的材料時(shí)，不要總選用大多數(shù)人都會(huì)選擇的材料，例如寫老師的批評(píng)，媽媽的嚴(yán)厲等大家都會(huì)想到的事件，這樣之會(huì)造成一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意的立意。選新鮮的材料是需要仔細(xì)、深入的觀察生活，大量的思考之后才能做好的，比如《丑石》，選取很新鮮的丑石這一事物，表現(xiàn)出以丑寫美的意境，這就是選材的新穎。
第二、方法的新穎
寫作文要用到很多方法才能寫好，就像是炒菜要放很多佐料才能好吃一樣?！伴_(kāi)門見(jiàn)山”“卒章顯志”“平鋪直敘”等一些低級(jí)的寫作方法應(yīng)該少用，“欲揚(yáng)先抑”“環(huán)境襯托”“倒敘”“借物抒情”等高級(jí)的技法可以適當(dāng)?shù)倪x用，以增加作文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的新穎程度。
以上三個(gè)原則，第一個(gè)是必須要遵守的，第二個(gè)和第三個(gè)是可以選用的，但是必須要選取一個(gè)，要么集中深刻，要么集中新穎，當(dāng)然集中深刻新穎都有，也是可以的，例如《丑石》。
二、結(jié)構(gòu)
所謂結(jié)構(gòu)，就是寫一篇作文要怎么安排每個(gè)部分與每個(gè)部分之間的關(guān)系。開(kāi)頭要寫什么，中間要寫什么，最后要寫什么。開(kāi)頭和中間、中間和結(jié)尾之間要怎么去過(guò)渡。這就是結(jié)構(gòu)要解決的問(wèn)題。
1、開(kāi)頭
一片文章有了一個(gè)立意之后，就要開(kāi)始去寫，那么一定要先想好開(kāi)頭怎么寫。小學(xué)生學(xué)寫開(kāi)頭，最常見(jiàn)的方法就是“開(kāi)門見(jiàn)山”。也就是開(kāi)頭就直接點(diǎn)出自己的立意或者標(biāo)題。例如立意是難忘的老師，那么開(kāi)頭就是說(shuō)“XXX老師是我最難忘的一個(gè)老師”，這就是最簡(jiǎn)單的開(kāi)頭方法，直奔主題的方法。這樣寫有一個(gè)好處，可以明確的表現(xiàn)出作者的觀點(diǎn)，使人家一開(kāi)始就能體會(huì)出作者要寫的是什么。而缺點(diǎn)就是開(kāi)頭太普通，不能夠很好的吸引讀者，開(kāi)頭顯得很單調(diào)。
2、結(jié)尾
最后的結(jié)尾小學(xué)生常用的是和“開(kāi)門見(jiàn)山”配套的“卒章顯志”，也就是在作文的最后點(diǎn)出文章的立意觀點(diǎn)。這樣可以更加突出作文的主題，但是缺點(diǎn)是俗套，沒(méi)有新意。如果在內(nèi)容方面沒(méi)有什么過(guò)人的地方，那么一個(gè)開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭和卒章顯志的結(jié)尾將顯得十分的平庸。
3、過(guò)渡
開(kāi)頭寫完之后我們就要開(kāi)始敘述中間的故事，中間的故事敘述完畢之后我們就要總結(jié)一個(gè)結(jié)尾。那么開(kāi)頭和中間，中間和結(jié)尾之間就需要用過(guò)渡的語(yǔ)言把它們順過(guò)來(lái)；否則就會(huì)出現(xiàn)作文在敘述上十分的不連貫，不通順的毛病。那么可以用作過(guò)渡的方法常用的有三個(gè)：一個(gè)是在下段承接上文；一個(gè)是在上段引起下文；一個(gè)是在中間承上啟下。每個(gè)方法都可以，關(guān)鍵是根據(jù)不同的作文選取不同的方法。作用都是使文章的結(jié)構(gòu)更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
三、選材
所謂選材就是指在立意完成之后去尋找可以支撐自己立意的材料。比如說(shuō)寫母愛(ài)這個(gè)立意，那么就要去思考什么材料可以表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的愛(ài)呢？平時(shí)從不間斷的一日三餐，風(fēng)雨無(wú)阻的接接送送，生日那天的驚喜，嚴(yán)格要求之后的全班第一……這些材料都可以體現(xiàn)出媽媽對(duì)自己的愛(ài)。這就是選材。從小學(xué)生角度，選材可以從一下四個(gè)角度進(jìn)行思考：
1、人
（1）親人類：媽媽爸爸、爺爺奶奶這些離我們最近的人；
（2）熟識(shí)的人：師長(zhǎng)同學(xué)好友等等；
（3）偶遇的人。
2、事
（1）難忘的事：對(duì)自己的人生產(chǎn)生重大影響的事情；
（2）有意義的是：生活中的正面的事情，如樂(lè)于助人；
（3）有趣的事。
3、物
（1）小動(dòng)物；
（2）植物；
（3）特別的景物。
4、感受
（1）對(duì)某一個(gè)觀念、觀點(diǎn)的感受想法；
（2）對(duì)生活的體會(huì)和感受；
（3）對(duì)于人或者事情的感受。
. 生活中的一切事情都可以成為選材的資料，但是要注意一點(diǎn)就是選材要遵循立意的原則，不可以胡亂選材。你要表現(xiàn)什么立意，就要選取哪方面的材料；我們不是為了選材而選材，而是為了表現(xiàn)立意和觀點(diǎn)而選材。例如《背影》選取了父親安慰我，父親不放心親自送我，我笑父親囑托茶坊“迂腐”，父親給我買橘子，父親的來(lái)信幾個(gè)材料，那么這幾個(gè)材料絕不是作者信手拈來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才選擇的，因?yàn)槊考虑槎伎梢员憩F(xiàn)出父親對(duì)我的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)就是文章的主旨，而選取的材料就是能夠體現(xiàn)出主旨的事件。
像其他名篇《散步》《丑石》《春》都是一樣的，它們所選取材料也是為文章各自的立意服務(wù)的，因此可以說(shuō)，選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)就是能不能體現(xiàn)出立意，這也是判斷一篇作文材料好壞的最基本的方法。
四、語(yǔ)言
所謂語(yǔ)言可以說(shuō)是決定一篇作文是否優(yōu)秀的最重要的部分。一篇語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)的作文可以立刻得到讀者的青睞，并且得到較高的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)。尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)言可以決定最終的等次到底是優(yōu)秀還是一般。那么要想組織好語(yǔ)言，必須從以下三方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
1、敘述語(yǔ)言
所謂敘述語(yǔ)言就是寫一篇文章自己要用文字交代故事的原因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。比如我去上學(xué)，
這就是敘述語(yǔ)言，讓讀者知道你做了一件什么事。
從敘述的角度來(lái)看，敘述是有人稱的。可以用“我”，也可用“你”，也可把自己變成講授者而用第三人稱“他”。但是作為小學(xué)生作文，要求真情實(shí)感，最好在敘述的過(guò)程中用“我”，來(lái)顯得真實(shí)可信。
從敘述的方法來(lái)看有平鋪直敘、倒敘、插敘等。
從敘述的要求來(lái)講，敘述必須要精煉、簡(jiǎn)潔。但既不能脫離中心或點(diǎn)到不足，又不能長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)些和主題沒(méi)有用的話。想練好敘述，必須要多思考怎么去給人家講一個(gè)故事而又讓人家愛(ài)聽(tīng)。
2、描寫語(yǔ)言
所謂描寫語(yǔ)言就是敘述事件的過(guò)程中，對(duì)事件中的人、物、場(chǎng)景作詳細(xì)的描述和刻畫。若是把敘述必做一個(gè)人的骨頭，那么描寫就是這個(gè)人骨頭上的血和肉。沒(méi)有描寫的敘述就相當(dāng)于沒(méi)有血肉的骨頭，干巴巴的一點(diǎn)也不生動(dòng)活分。
3、語(yǔ)言運(yùn)用和修改須遵循兩大原則：
形式上生動(dòng)形象；
即作文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力華麗優(yōu)美，不可以落俗套，甚至用日?？陬^用語(yǔ)直接作文文章語(yǔ)言。
那么要達(dá)到這種要求，可以從來(lái)兩個(gè)方面考慮：一個(gè)是多用成語(yǔ)和好的詞語(yǔ)以及從其他優(yōu)秀作文中摘取轉(zhuǎn)化的經(jīng)典語(yǔ)句；另一個(gè)方法是用生動(dòng)形象的語(yǔ)句。第二條可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法達(dá)到，如比喻，夸張，擬人和各種描寫等。不光自己要會(huì)用，還必須多看優(yōu)秀文章，參考別人的用法為我所用。
內(nèi)容上詳略的當(dāng)
直接表現(xiàn)中心的語(yǔ)言多說(shuō)一點(diǎn)，和中心間接有關(guān)的略寫一點(diǎn)，和中心主體無(wú)關(guān)的一句也不要。
另外語(yǔ)言要最終達(dá)至精煉簡(jiǎn)潔的地步，用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)最完整的意思，否則可能會(huì)起到畫蛇添足的反面效果。
五、藝術(shù)手法
所謂藝術(shù)手法就是把文章寫的生動(dòng)好看的方法，這些方法在不改變文章中心的基礎(chǔ)上對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言進(jìn)行加工和升華，使文章更加地耐人品味。小學(xué)生要掌握的藝術(shù)手法主要有修辭手法，描寫方法、敘述順序、聯(lián)想想象等等。
總而言之，小學(xué)生作文的講授，主要是圍繞著這五方面進(jìn)行的。在準(zhǔn)備講課資料的工作上，以上總結(jié)作為補(bǔ)習(xí)小學(xué)生作文的技法概括。那么針對(duì)這五方面的內(nèi)容，自己要根據(jù)實(shí)際的小學(xué)生優(yōu)秀作文做出深入的詮釋，要用實(shí)例給學(xué)生講明白別人的滿分作文是怎么寫成的，而且要交給學(xué)生讓他們自己會(huì)根據(jù)小學(xué)生的作文規(guī)律自己去寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。這是需要大量訓(xùn)練的，所以還有一項(xiàng)工作就是怎么組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練的過(guò)程和方式是什么，這在后邊要形成方案。
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