期刊主頁->音樂周報->2006年第32期
魏書生帶給音樂教師的啟示
段志東
共1頁 [1]
字號：【
大中小】
魏書生，聞名全國的教育改革家，首屆“中國十大杰出青年”稱號獲得者，高中語文特級教師，全國優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任遼寧省盤錦市教育局局長。自上世紀(jì)70年代末參加工作至今，他潛心研究教育三十年，在全國31個省份及東南亞一些國家共講學(xué)1400多場。因他的教育思想趨向平民化，曾被譽為“當(dāng)代孔子”。
魏書生雖然不是音樂教師，但他憑著非凡的智慧和對教育真諦的領(lǐng)悟，十分重視音樂尤其是歌唱對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的獨特作用，他的一些見解，就連我們音樂教師也鮮有觸及。比如他多次在講學(xué)中提到這樣一件事：
“我們班的教室很特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時聽課。我們班每天都唱歌。唱歌的時候大家站直了唱。聽課的老師課后說，你們的學(xué)生沒有一個回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說，對不起，當(dāng)初我沒有設(shè)計回頭的程序。因為我要求學(xué)生在唱歌時必須雙眼看黑板中間的那個點。要求把這個點看作是彩電，邊唱，邊想像歌曲的內(nèi)容。唱“大海??！故鄉(xiāng)”，這個點就是大海；唱“跨過高山，走過平原”這個點就是高山平原；唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”，這個點就是五星紅旗……這是在培養(yǎng)學(xué)生的注意力啊。要知道，很多后進生就是因為注意力不集中才成為后進生的。還有，這個唱歌呀，德、智、體都在里面了。
就像他的許多言語一樣，樸實無華卻蘊涵深刻的道理，這段話能帶給我們?nèi)c啟示。
一、唱歌應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
也許是應(yīng)了“簡單的才是有效的”這句話，魏老師教會學(xué)生鍛煉想象力的方法確實太簡單了。這些訓(xùn)練有素的學(xué)生，每天都“雙眼看著黑板中間的那個點”唱歌，唱什么想什么，上文雖只提到想象歌詞字面的內(nèi)容,我想學(xué)生是做了更多更寬的聯(lián)想的。想象是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是人類進步的動力。想象力對于人的成長和社會的發(fā)展之重要性自不必多說，單是作為一門只可意會難以言傳的藝術(shù)，音樂缺乏想象就是不可思議的。但我們恰恰時不時忽略了這一點，在唱歌教學(xué)中一味地強調(diào)發(fā)聲正確與否？聲音洪亮與否？真是揀了芝麻丟了西瓜。
為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，我們也曾絞盡腦汁、挖空心思設(shè)計出許多比魏老師更“高明”的方法，但往往忽視了最本質(zhì)的東西：學(xué)生的主動參與和投入。對于音樂教學(xué)，如果學(xué)生缺乏主觀能動性，那再好的設(shè)計、再多的強制也都會顯得蒼白無力。主動性從何而來？源于長期科學(xué)地訓(xùn)練養(yǎng)成的良好習(xí)慣，魏老師的學(xué)生堅持不懈、卓有成效地唱歌就是明證！
二、專注的演唱能夠提高學(xué)生的注意力
黑板中間“那個點”，就讓學(xué)生如此專注地歌唱，專注得回頭看看陌生的聽課教師的念頭都沒有，這自然又是良好習(xí)慣的功勞。有了這樣專注的好習(xí)慣，參與其他活動必然也是專注的。就算有學(xué)生曾經(jīng)因注意力不集中而致使學(xué)習(xí)落后，長期的專注訓(xùn)練應(yīng)能使之注意力增強而迎頭趕上。這樣，唱歌也就成了鍛煉注意力、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段之一。反觀我們的音樂課堂，教師也許提出了類似的要求，卻沒能達到類似的效果，漫不經(jīng)心的“閑唱”、搖頭晃腦的“懶唱”、聲嘶力竭、面紅耳赤的“喊唱”等現(xiàn)象還是時有發(fā)生，這不僅無益于唱歌本身，而且使學(xué)生養(yǎng)成了渙散的習(xí)慣；不僅無益于改善學(xué)生的注意力，而且成為注意力不集中的根源。這樣的歌不唱也罷！
三、唱歌有利于促進學(xué)生全面發(fā)展
眾所周知，音樂是美育的重要范疇，通過音樂的情和美感召學(xué)生，使之受到某種思想上的教益，這便是德育了。唱歌需要記憶和理解歌詞，并使之與曲調(diào)有機結(jié)合，同時隨著一定的節(jié)拍唱出聲來，這自然是智育的貢獻。如果“唱歌的時候大家站直了唱”，形體就得到了訓(xùn)練，“我們班每天都唱歌”，肺活量就會增大，呼吸功能也會增強，這正是體育應(yīng)達到的目標(biāo)之一。再加上上文提到的培養(yǎng)想象力、提高注意力，還有大家都清楚的集體歌唱培養(yǎng)合作意識、提高協(xié)調(diào)能力等等，唱歌對于提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要性真是沒人再懷疑了。
魏書生只談到唱歌，其實在我們的教學(xué)實踐中，還有器樂演奏等多種音樂表現(xiàn)活動，其道理都是一樣的。作為一名出色的專家型教師，魏書生立足于更高的視點，以最簡單、最純樸的方式，挖掘和延伸了再平常不過的音樂活動的功能和內(nèi)涵。我們音樂教師天天與音樂打交道，我們該做些什么呢？
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
