多媒體技術集文字、圖形、圖像、聲音、影像等于一體, 以其大容量、多信息、多趣味、高效率等優(yōu)越性,從而使其在學校教育中有著非常廣泛的應用, 對課堂教學其中包括英語課堂教學的改革起到了很大的作用。在英語學習活動中結合使用多媒體技術, 能夠實現(xiàn)信息技術環(huán)境下的素質教育和創(chuàng)新教育。作為一名從事教學工作多年的中學英語教師, 筆者對于多媒體技術在中學英語教學中的應用有著切身的體會。
1 多媒體技術與中學英語教學整合概述
《基礎教育課程改革綱要(試行)》中已經(jīng)明確指出:“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用, 促進信息技術與學科課程的整合,逐步實施教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革, 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢, 為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！?
英語新課程標準中也明確了信息技術與課程整合的目標與內容, 要求英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術, 開發(fā)英語學習資源,拓寬學生英語學習的途徑和渠道,改進學生的學習方式,提高學習效率和學習質量。
信息技術與課程整合, 是指將信息技術以工具的形式與課程融合, 以促進學生的學習; 將信息技術融入課程教學系統(tǒng)各要素中,使之成為教師的教學工具、學生的認知工具; 將信息技術融入課程教學的各個領域,如班級授課、小組學習、自主學習,成為既是學習的對象, 又是學習的手段。多媒體技術是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現(xiàn)形式和計算機集成在一起,并可進行人－機交互的技術。多媒體技術是信息技術的組成要素之一, 也是中學英語教學改革的重要部分, 為中學英語課堂教學改革注入了新鮮的血液, 為建構新的中學英語教學模式奠定了基礎。
2 多媒體技術在中學英語教學中應用的優(yōu)勢
2 . 1 多媒體技術的應用有利于提高學生的學習積極性
只有使學生主動地進行學習,他們才能對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣,激發(fā)起學習熱情,思維才能活躍起來。多媒體技術能夠使得教學內容聲畫同步、試聽結合,圖、文、聲、像的有機結合,從根本上改變了過去落后、機械的教學手段, 使得一些抽象、枯燥的學習內容變得更加生動、形象, 重點、難點突出,使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺,最大程度地激發(fā)學生的學習興趣,調動學生學習的積極性和主動性,易于學生掌握。
2 . 2 多媒體技術的應用有利于增加課堂的學習信息容量
中學英語教學是一種純語言學科, 每節(jié)課都有大量的語言點, 需要教師花費很多的時間去進行板書和解釋。多媒體技術的使用, 使得教師可以課前設計和制作教學課件,教學信息容量大,節(jié)省了教師大量的課堂板書時間。另外,中學英語教程中涉及很多的概念和語法都比較抽象和難懂,單純的口頭講解很難解釋清楚, 也很難讓學生能夠理解和接受。多媒體技術可以化難為易,化繁為簡,很容易能夠幫助學生理解,提高了課堂學習效率,無形中也間接地增加了課堂的學習信息。
2 . 3 多媒體技術的應用有利于創(chuàng)設盡可能真實的語言環(huán)境
英語是一門培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合能力的學科, 最明顯的特點之一就是高度的實踐性。中學英語教學要注重對學生進行聽力、口語等訓練,要求學生在聽、說、讀、寫等方面協(xié)調發(fā)展。多媒體技術能夠提供聲音、圖像、圖形、人物、情景、活動影像等,要想提高學生的聽說能力,就必須要利用多媒體技術來營造盡可能真實的語言環(huán)境,創(chuàng)設語言活動的自然情景。置身于一種真實的語言環(huán)境之中, 學生會產(chǎn)生運用英語的激情,增強主動參與語言實踐的意識,觸景生情地進入對話中的角色, 積極地參與語言交流,提高學生的口語表達能力。因此, 多媒體技術為學生學習真正的英語創(chuàng)設了一個理想條件。
2 . 4 多媒體技術的應用有利于實現(xiàn)因材施教
多媒體技術可以多層次、多方位、多角度地展示教學信息,實現(xiàn)視、聽結合, 模擬真實的語言情景?？梢哉f,多媒體技術給不同的學生提供不同的學習材料, 適應不同學生的學習需求,真正實行因材施教。每個學生可以根據(jù)自己的學習基礎、學習時間和學習能力等, 自由地選取合適的多媒體材料, 積極運用所學的知識和具有的語言技能進行交流、鍛煉, 從而達到交流思想、情感和信息的目的。在英語教學中注重多媒體的使用, 也能夠培養(yǎng)學生英語學習的自主能力,從而學會學習。
2 . 5 多媒體技術的應用有利于提高英語教師的自身素質
對于中學英語教學來說,把多媒體技術運用于自己的英語課堂教學中, 既是機遇又是挑戰(zhàn)。作為一名有責任心的教師,都應該積極地應對這種挑戰(zhàn), 學習使用各種多媒體設備,加強自身的教育技術能力,積極參與各種多媒體技術教學課題的探討和研究,掌握各種多媒體的教學手段和方法,以適應信息化時代教育改革和發(fā)展的需要。
3 多媒體技術在中學英語教學中應用應注意的問題
多媒體技術應用于中學英語教學有著諸多的優(yōu)越性,但在其應用的過程中,也有著一些需要特別注意的地方。
3 . 1 強調多媒體技術的輔助作用
教學活動有其目的性, 教學手段是為教學目的服務的。多媒體技術作為一種現(xiàn)代化的教學手段, 主要是用來彌補傳統(tǒng)教學手段的不足和局限,優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式,突破教學的重點和難點, 支持教師的教和學生的學,變成教師的教學工具、學生的認知工具、重要的教材形態(tài)、主要的教學媒體。因此, 在整個中學英語教學過程中, 多媒體技術起到了很好的輔助作用。
3 . 2 把握多媒體技術的應用度
多媒體技術應用于中學英語教學中,有著很多的優(yōu)勢。然而,多媒體教學不可能代替英語教學的全部。在教學中使用了多媒體,不要以為就是進行了教學改革,就是實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化。如果多媒體技術的使用不得法,有可能會分散學生的注意力,抓不住學習的重點, 影響學習效果。因此, 在中學英語教學中,應根據(jù)教學的需要,合理地運用各種媒體,不要為了用而用,否則會適得其反。
總之, 多媒體技術能夠很好地彌補傳統(tǒng)中學英語教學的缺陷, 對于培養(yǎng)學生的聽、說、讀寫能力有著積極的作用。在中學英語課堂教學中, 只有合理地利用多媒體技術,我們才能更充分地優(yōu)化課堂,提高中學英語教學的質量和效率。
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