為兒子收藏??！
親愛的各位家長朋友：
下午好！今天又是我們家長們聚在一起的日子，平時大家都很忙，那么今天我們可以分享到孩子們在上半學(xué)期里精彩的生活。也可以好好的和各科任課老師或者是其他家長進(jìn)行一次交流，共同來探討教育小孩的方法。
回想我們一起走過的路程，你們必定和我一樣，欣喜與孩子的進(jìn)步：他\她朗讀課文更流暢了；他\她鋼筆字不僅越寫越漂亮，而且有自己的字體了；他\她自己能有計劃地完成各項作業(yè)了；他\她更懂禮貌了，能幫父母做許多家務(wù)了……總的感覺，就是這個學(xué)期比上個學(xué)期更加的懂事了，今天比昨天進(jìn)步了！
同時，應(yīng)當(dāng)贊揚的家長朋友們也很多，有的家長堅持仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)并簽字；有的家長每天陪孩子讀二、三十分鐘的課外書；有的家長經(jīng)常能與老師交流，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況；有的家長犧牲自己美好的周末時光陪伴孩子學(xué)習(xí)各種補習(xí)班；有的家長在節(jié)假日時為老師送上真摯的短信祝福，為孩子做出了尊師愛友的好榜樣……你們辛苦了！而你們的耐心和責(zé)任心也令我們老師感動！
是呀！每個孩子都是每個家庭的寶貝疙瘩，哪個父母不希望自己的孩子能成龍成鳳，而四三班所有的老師更希望這63名孩子長大后都能有所成就。所以今天我們共同來交流一個主題：關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。因為我們都知道幫助孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣比給孩子一生的財富更有用！
今天我想與大家交流的主題有四點：
一、共同認(rèn)識四年級學(xué)生特點；
二、靜心分析期中考試試卷；
三、小結(jié)前半個學(xué)期孩子們的各方面表現(xiàn)（PPT）；
四、家+校=超越：下半學(xué)期家長需配合的方面。
一、共同認(rèn)識四年級學(xué)生特點
中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。在這個階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。可到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和平時的練習(xí)題就會發(fā)現(xiàn)：四年級語文中除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、形近字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句意、改寫“把”字句、“被”字句、“的”、“地”、“得”的靈活運用、擴句、縮句、修改病句、修辭手法、說明方法的區(qū)分和使用、以及課文默寫、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。所以四年級的孩子不但要扎扎實實的掌握基礎(chǔ)知識，還要拓展思維，學(xué)會從不同角度考慮問題。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。如果這時家長和老師能一起幫孩子有條理的歸總、解決每一個知識點，孩子就會健康快樂度過四年級這美好的時光；但如果基礎(chǔ)知識都不牢固，學(xué)生就會失去對學(xué)習(xí)的興趣和信心。相信經(jīng)過我剛才的解釋，在座的各位也已經(jīng)對四年級有了一個全新的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)能力及情況
說到學(xué)習(xí)我相信家長們都深有體會。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課都有相應(yīng)的作業(yè)量（但也不至于要寫到晚上十一、二點），主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，有個別孩子甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，家長要我做什么我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！薄澳悴贾玫淖鳂I(yè)我不做。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也可以溫故而知新。家長也可以根據(jù)孩子的具體情況為孩子輔導(dǎo)。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生大家所不愿看到的“兩極分化”。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視，在此，也希望家長朋友能及時登錄班級QQ和博客關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況。
3、心理方面
孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
孩子一般到9~10就會有一些男女生朦朧的意識，他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，往往把學(xué)習(xí)成績的好壞當(dāng)做衡量人的能力的標(biāo)志。所以我經(jīng)常會聽到“誰誰誰喜歡誰誰，因為他/她成績好，人又好……”的事情，這是一種追求美的美好愿望，希望家長不要一刀切，站在孩子的角度正確的引導(dǎo)，及時疏通才是最有用的方法。
四年級孩子的結(jié)交范圍擴大了，喜歡交朋友（比如：托管公司、小賣部認(rèn)識的高年級學(xué)生等），這是一件好事。但由于孩子還無法正確、全面地評判他人的優(yōu)缺點，所以在交朋友的過程中缺乏分辨是非好壞的判斷力，有的孩子可能會在他人的不良影響下出現(xiàn)各種問題行為，比如：說臟話、有錢請客等等。如果家長在家發(fā)現(xiàn)了請及時的對孩子進(jìn)行教育，也可以跟托管公司交流，甚至老師也可以配合幫助孩子從根源上杜絕孩子“染”上壞毛病。
另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，可這階段孩子情緒不太穩(wěn)定、自控力不強，與低年級相比，打架、吵架的情況多了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，一定要指出孩子的不對，分析原因，但請不要隨意的打罵孩子。所以本學(xué)期，我會更加關(guān)注孩子的行為習(xí)慣這一方面。
二、靜心分析期中考試試卷；
請大家靜下心來看孩子的語文期中考試卷，1~7題都是字、詞、音、句、課文默寫、語文園地中等基礎(chǔ)知識，占50 分。隨著語文學(xué)習(xí)的深入，試卷越來越側(cè)重對于學(xué)生審題、分析、理解、表達(dá)等綜合能力的考察，共占50分。面對這樣的試題根據(jù)你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：
合格：僅僅滿足于上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。得分60-79之間。因為他們只能拿到基礎(chǔ)分。
良好：在第一層次基礎(chǔ)上，加以大量課外閱讀，具備了相當(dāng)?shù)姆治隼斫饽芰?。得分?0-89之間
優(yōu)秀：在前兩個層次基礎(chǔ)上，加上經(jīng)常寫話和適當(dāng)?shù)淖鲱}訓(xùn)練，得分可望在90分以上。
當(dāng)然，這是就總體而言的。可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合。如果您的孩子這次考試成績不理想，請您不要急著責(zé)怪孩子。幫他們分析考試失利的原因并幫助他們改正才是最重要的。
要取得好成績，自然離不開平時的努力和積累。接下來我將和各位家長交流一下在四年級語文學(xué)科的重點考察內(nèi)容。
1、每篇課文后面田字格里的生字是要求在家聽寫過關(guān)的，橫線格里的生字要求認(rèn)識，每試必考。
多音字、形近字、近反義詞每個單元收集一次，最好上課聽講，回家收集。也可以參考英才等書籍。
老師復(fù)習(xí)的時候只能照顧大多數(shù)，我們班大多數(shù)孩子每課生字聽寫都完全正確。因為少數(shù)吃力的學(xué)生，而拖著全班都反復(fù)復(fù)習(xí)生字，對大多數(shù)孩子是一種折磨，因此，這一任務(wù)必須拜托家長督促完成。
2、按照課文內(nèi)容填空，古詩，每一單元的“語文園地”里的日積月累、讀讀背背之類的綜合知識——是每次必考的。背課文和默寫課文，不能背（默）大概、差不多，要求精準(zhǔn)。
3、閱讀分析——沒按要求做題，常常漏題；遇見少見的題目就傻眼了，不想去思考。所以平時要要求孩子勤奮讀寫、適當(dāng)訓(xùn)練，因為沒有任何捷徑可以走。
4、作文——“讀書破萬卷，下筆如有神”，和孩子一起閱讀吧！每天堅持閱讀20~30分鐘，平時收集好詞好句（自制：小小閱讀卡），每個單元的作文都要整理一份，期末考試用。
5、重視課外閱讀
有的孩子不是不聰明，而是開竅較遲，用教育學(xué)家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài)。那么怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是——讓他們多讀有趣的課外書。注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
小學(xué)階段，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切皆是可逆轉(zhuǎn)的。一些家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心里總有擔(dān)心，孩子光完成學(xué)校課程學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書是浪費時間。當(dāng)然，孩子在小學(xué)低年級僅靠死摳課本是可能取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。所以，家長要想辦法鼓勵孩子利用零星的時間多讀書，廣泛地讀、無止境地讀，讓孩子充分感受讀書的樂趣。
在此希望家長要孩子到學(xué)校圖書館借書，多去書店買好書，少看漫畫，注重讀書質(zhì)量，不是翻翻而已，要讀書感覺和收獲，當(dāng)然做同樣的事、說同樣的話，用不同的方式來引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，收效就不一樣。
三、培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
對于所有家庭而言，教育是最大的事業(yè)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運“千差萬別”。因為家庭教育是一次性消費，一旦出錯，很難有改正的機會。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，人生觀、價值觀沒有樹立好，想得到高年級，或者是初中再去補救的話，效果將微乎其微。為了孩子們將來能夠更輕松的學(xué)習(xí)，我們要重視以下幾點：
1、培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力，看清題目、書寫工整，完成作業(yè)后自己先檢查，在由家長檢查。
2、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。一定要告訴孩子一條做事的原則：先做必須做的，再做喜歡做的。每天督促孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成各科作業(yè)，如果孩子在規(guī)定的時間里完成了任務(wù)，還剩時間，那么剩下的時間一定要還給孩子。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣 如讓孩子做完業(yè)自己先檢查，寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好等。
4、養(yǎng)成糾錯的好習(xí)慣。應(yīng)及時更正老師上一次批閱的作業(yè)中的錯題。也請家長翻翻前一天的作業(yè)，也許有我的留言哦！
5、每天對孩子進(jìn)行一些安全教育，提高孩子的安全防范意識。
6、告訴孩子每天不要過早或過晚到校，早上開校門的時間為：7：20；中午開校門的時間為：1：50，放學(xué)后要及時回家，中午11：40；下午4：15左右；中午在校搭餐的學(xué)生我們進(jìn)行統(tǒng)一管理。
7、不要給孩子零花錢，杜絕吃零食的壞習(xí)慣。
我也知道，最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心里；那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關(guān)注孩子的成長。
但總體來說我們班的孩子是積極、向上的，縱使您的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)差一點，也不要緊，我們不要失去希望，每個人成長不一樣，是金子總是會發(fā)光的。教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起分享快樂。祝所有的孩子幸福快樂，祝所有的家長身體健康、工作順利！
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