周 次
內(nèi) 容
時(shí) 間
1
詩(shī)中春1-4首
3.1—3.4
2
詩(shī)中春5-8首
3.7-3.11
3
詩(shī)中夏1-4首
3.14-3.18
4
詩(shī)中夏5-8首
3.21-3.25
5
詩(shī)中秋1-4首
3.28-4.1
6
詩(shī)中秋5-8首
4.5-4.8
7
詩(shī)中冬1-4首
4.11-4.15
8
詩(shī)中冬5-8首
4.18-4.22
9
詩(shī)中日1-4首
4.25-4.29
10
詩(shī)中日5-8首
5.3-5.6
11
詩(shī)中月1-4首
5.9-5.13
12
詩(shī)中月5-8首
5.16-5.20
13
詩(shī)中山1-4首
5.23-5.27
14
詩(shī)中山5-8首
5.30-6.3
15
詩(shī)中水1-4首
6.6-6.17
16
詩(shī)中水5-8首
6.20-6.24
17
復(fù)習(xí) 積累
6.27-7.1
18
復(fù)習(xí) 積累
7.4-7.8
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（一）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī) 中 春 1-4
教學(xué)目的
⒈有感情的朗讀、背誦春天的四首古詩(shī)。
⒉能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受春天古詩(shī)的意境。
⒊通過(guò)古詩(shī)文的誦讀與背誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操。
重點(diǎn)
1.體會(huì)古詩(shī)含義。 2.背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)
感受春天古詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
春天古詩(shī)的資料、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，春天來(lái)了，鶯歌燕舞。古往今來(lái)，多少名人雅士都為她吟詩(shī)頌詞，好詞佳句千古流芳?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)春天的古詩(shī)詞花園，與詩(shī)人共享別樣的春色。
二、 初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
春曉 絕句
【唐】 孟浩然 【唐】杜甫
春眠不覺(jué)曉， 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
處處聞啼鳥(niǎo)。 一行白鷺上青天。
夜來(lái)風(fēng)雨聲， 窗含西嶺千秋雪，
花落知多少。 門泊東吳萬(wàn)里船。
春夜喜雨 江南春
【唐】 杜甫 【唐】 杜牧
好雨知時(shí)節(jié)， 千里鶯啼綠映紅，
當(dāng)春乃發(fā)生。 水春山郭酒旗風(fēng)。
隨風(fēng)潛入夜， 南朝四百八十寺，
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 多少樓臺(tái)煙雨中。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解詩(shī)意。
(1)邊讀、邊看（電腦演示），邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟，討論)。
(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(5)仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。 2、指名讀。
3、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)談話：多美的春光?。∥覀儜?yīng)帶著什么感情朗讀這首詩(shī)呢？
(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài))
(2)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，配樂(lè)朗讀。
古詩(shī)中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（二）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī) 中 春 5-8
教學(xué)目的
⒈有感情的朗讀、背誦春天的四首古詩(shī)。
⒉在回憶的過(guò)程中，進(jìn)一步了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
⒊運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)
1.體會(huì)古詩(shī)含義。 2.背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)
運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
春天古詩(shī)的資料、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，中國(guó)是世界上最燦爛精美的詩(shī)的國(guó)度，多少詩(shī)人光照千秋，多少名句千古流傳，他們是歷史天空最美的星辰，永遠(yuǎn)讓我們驚嘆贊美！像春天，一直是詩(shī)人永遠(yuǎn)贊美的主題！
二、初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
春日 晚春
【宋】朱熹 【唐】韓愈
勝日尋芳泗水濱， 草木知春不久歸，
無(wú)邊光景一時(shí)新。 百般紅紫斗芳菲。等閑識(shí)得東風(fēng)面， 楊花榆莢無(wú)才思，
萬(wàn)紫千紅總是春。 惟解漫天作雪飛。
游園不值 春思
【宋】 葉紹翁 【南北朝】王僧孺
應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 雪罷枝即青，
小扣柴扉久不開(kāi)。 冰開(kāi)水便綠。
春色滿園關(guān)不住， 復(fù)聞黃鳥(niǎo)聲，
一枝紅杏出墻來(lái)。 全作相思曲。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
結(jié)合課件插圖，理解古詩(shī)意思。
(1)邊讀邊想，這首詩(shī)大致寫什么意思。
(2)說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞感覺(jué)到詩(shī)人的什么心情？
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、老師配合讀這首古詩(shī)。
2、小組合作讀。
3、同學(xué)們,詩(shī)人此時(shí)的心情和大家是一樣的,讓我們帶著快樂(lè)和陶醉再一次和詩(shī)人一同回到那個(gè)美麗的春日，一起來(lái)讀讀。（配樂(lè)讀）
4、古詩(shī)中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（三）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī) 中 夏 1-4
教學(xué)目的
⒈有感情的朗讀、背誦夏天的四首古詩(shī)。
⒉讀懂古詩(shī)，用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
⒊感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情。
重點(diǎn)
1.體會(huì)古詩(shī)含義。 2.背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)
感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
夏天古詩(shī)的資料、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，又是一年夏來(lái)到，山花怒放，今天我們帶領(lǐng)大家來(lái)賞析夏花意象、品味古詩(shī)藝術(shù)，探尋夏花生命特征，品味穿越古今的燦爛畫面。
二、初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
小池 觀刈麥
【南宋】 楊萬(wàn)里 【唐】白居易
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 足蒸暑土氣，
樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 背灼炎天光。
小荷才露尖尖角， 力盡不知熱，
早有蜻蜓立上頭。 但惜夏日長(zhǎng)。
山亭夏日 三月晦日偶題
【唐】 高駢 【宋】秦觀 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 節(jié)物相催各自新，
樓臺(tái)倒影入池塘。 癡心兒女挽留春。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起， 芳菲歇去何須恨，
滿架薔盛一院香。 夏木陰陰正可人。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、總結(jié)自己對(duì)夏天的經(jīng)驗(yàn)。
2、自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)句。思考討論：詩(shī)中寫出哪些景物？結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
3、想一想這首詩(shī)大致寫了什么內(nèi)容。
4、你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
5、邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。
2、指名讀，指導(dǎo)朗讀。
3、配樂(lè)范讀，想象畫面。
4、體會(huì)詩(shī)人的感情，配樂(lè)朗讀。
5、這么深的情意，可惜我們只會(huì)看到畫面和文字，同桌間相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)夏天的感情。
6、指1-2組同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（四）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī) 中 夏 5-8
教學(xué)目的
1.利用工具書(shū)理解文字，再理解詞語(yǔ)意思，最后連接句意，理解詩(shī)意。
2.從詩(shī)意中體會(huì)作者思想感情及作者的表達(dá)方法。
3.有感情地朗讀全詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)中的意境。
重點(diǎn)
1.體會(huì)古詩(shī)含義。 2.背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)
感受夏天古詩(shī)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
夏天古詩(shī)的資料、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開(kāi)在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。
二、初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
約客 四時(shí)田園雜興
【宋】 趙師秀 【宋】范成大
黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 梅子金黃杏子肥，
青草池塘處處蛙。 麥花雪白菜花稀。
有約不來(lái)過(guò)夜半， 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，
閑敲棋子落燈花。 唯有蜻蜓蛺蝶飛。
閑居初夏午睡起（一） 閑居初夏午睡起（二）
【宋】 楊萬(wàn)里 【宋】 楊萬(wàn)里
梅子留酸軟齒牙， 松陰一架半弓苔，
芭蕉分綠與窗紗。 偶欲看書(shū)又懶開(kāi)。
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思， 戲掬清泉灑蕉葉，
閑看兒童捉柳花。 兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1.根據(jù)詩(shī)意學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫。
2.師生評(píng)畫。
3.修改自己的畫。
4.串聯(lián)詩(shī)句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出譯文。
四、感情朗讀 拓展延伸
1.指名讀詩(shī)；分組讀詩(shī)；齊讀古詩(shī)。
2.指導(dǎo)朗讀：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情？
3.帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。
4.背誦古詩(shī)
（1）自己讀一讀，試著背一背。
（2）同學(xué)之間互相背一背。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（ 五）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī)中秋1--4首
教學(xué)目的
1、 通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，了解詩(shī)句的意思，會(huì)背誦古詩(shī)；
2、能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受秋天古詩(shī)的意境。
3、理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)
能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受秋天古詩(shī)的意境。
難點(diǎn)
理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋天古詩(shī)的資料、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘
教學(xué)過(guò)程
一． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
有人說(shuō)“秋”是美的，秋高氣爽，晴空萬(wàn)里；有人說(shuō)“秋”是蕭瑟的，秋風(fēng)吹起，落葉飄零。不同的人、不同的心情對(duì)相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎樣的呢？今天，讓我們走進(jìn)秋天，感受古詩(shī)中秋天的魅力。
二．初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
長(zhǎng)歌行 山 行
漢樂(lè)府詩(shī) 【唐】 杜牧
青青園中葵，朝露待日晞。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 白云生處有人家。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 停車坐愛(ài)楓林晚，
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸? 霜葉紅于二月花。
少壯不努力，老大徒傷悲。
秋詞 望洞庭
【唐】
劉禹錫 【唐】
劉禹錫自古逢秋悲寂寥， 湖光秋月兩相和，
我言秋日勝春朝。 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
晴空一鶴排云上， 遙望洞庭山水翠，
便引詩(shī)情到碧宵。 白銀盤里一青螺。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解詩(shī)意。
(1)邊讀、邊看（ppt演示），邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟，小組討論)？
(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(5)仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、指名讀。
3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的秋天??！你喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)朗讀這首詩(shī)呢？
(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài))
(2)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，配樂(lè)朗讀。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
古詩(shī)中，描寫秋天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（六）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī)中秋5--8首
教學(xué)目的
1、有感情朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)句的意思，會(huì)背誦古詩(shī)；
2、能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受秋天古詩(shī)的意境。
3、理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)
能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受秋天古詩(shī)的意境。
難點(diǎn)
理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋天古詩(shī)的資料、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘
教學(xué)過(guò)程
二． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
人們?cè)陬I(lǐng)略了赤日炎炎的酷暑之后，盼來(lái)了習(xí)習(xí)秋風(fēng)。秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給了文人墨客太多感慨的話題，許多吟秋的詩(shī)文傳誦不衰，如杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的慨嘆，杜牧《山行》中“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”對(duì)楓林霜葉的畫意勾繪。今天我們一起去傾聽(tīng)秋的訴說(shuō)。
二．初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
秋風(fēng)引 中 秋
【唐】
劉禹錫 【唐】 李樸
何處秋風(fēng)至？ 皓魄當(dāng)空寶鏡升，
蕭蕭送雁群。 云間仙籟寂無(wú)聲。
朝來(lái)入庭樹(shù)， 平分秋色一輪滿，
孤客最先聞。 長(zhǎng)伴云衢千里明。
憶江上吳處士 山居秋暝
【唐】 賈島 【唐】 王維
閩國(guó)揚(yáng)帆去， 空山新雨后，
蟾蜍虧復(fù)圓 。 天氣晚來(lái)秋。
秋風(fēng)生渭水， 明月松間照，
落葉滿長(zhǎng)安。 清泉石上流。
此地聚會(huì)多， 竹喧歸浣女，
當(dāng)時(shí)雷雨寒。 蓮動(dòng)下漁舟。
蘭橈殊未返， 隨意春芳歇，
消息海云端。 王孫自可留。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解詩(shī)意。
(1)邊讀、邊看（ppt演示），邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟，小組討論)？
(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(5)仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、指名讀，教師評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：你想用什么樣的感情來(lái)朗讀這首詩(shī)呢？
(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài))
(2)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，配樂(lè)朗讀。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
古詩(shī)中，描寫秋天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？找出來(lái)，讀一讀，背一背。
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（七）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī)中冬1--4首
教學(xué)目的
1、有感情朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)句的意思，會(huì)背誦古詩(shī)；
2、能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受冬天古詩(shī)的意境。
3、理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)
能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受冬天古詩(shī)的意境。
難點(diǎn)
理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
冬天古詩(shī)的資料、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
冬天是安詳?shù)?、凄涼?它已是滿心的失茫,生命即將離它而去,它變得頹頹的.狂風(fēng)怒吼著,在生命掙扎著最后的一刻,一張雪白的毯子,傷心的蓋住了它,祈禱著另一個(gè)春天. 同時(shí)隆冬到來(lái)時(shí),她又有著自己獨(dú)特的魅力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于冬天的古詩(shī)。 .
二．初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
兵車行 邯鄲冬至夜思家
【唐】 杜甫 【唐】 白居易
且如今年冬， 邯鄲驛里逢冬至，
未休關(guān)西卒。 抱膝燈前影伴身。
縣官急索租， 想得家中夜深坐，
租稅從何出。 還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
冬柳 冬日田園雜興
【唐】 陸龜蒙 【南宋】 范成大
柳汀斜對(duì)野人窗， 放船閑看雪山晴，
零落衰條傍曉江。 風(fēng)定奇寒晚更凝。
正是霜風(fēng)飄斷處， 坐聽(tīng)一篙珠玉碎，
寒鷗驚起一雙雙。 不知湖面已成冰。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解詩(shī)意。
(1)邊讀、邊看（ppt演示），邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟，小組討論)。
(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
(5)仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、指名讀，教師評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的冬天??！你喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)朗讀這首詩(shī)呢？
(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài))
(2)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，配樂(lè)朗讀。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
古詩(shī)中，描寫冬天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？
三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀
第（八）周——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī)中冬5--8首
教學(xué)目的
1、有感情朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)句的意思，會(huì)背誦古詩(shī)；
2、能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受冬天古詩(shī)的意境。
3、理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)
能夠體會(huì)古詩(shī)的含義，感受冬天古詩(shī)的意境。
難點(diǎn)
理解詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
冬天古詩(shī)的資料、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
午自習(xí)十分鐘
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
冬姑娘送走了春季的五彩繽紛，送走了夏季的驕陽(yáng)似火，送走了秋季的秋風(fēng)颯爽，卻帶來(lái)了寒氣逼人、冰天雪地的冬天。盡管冬天寒冷，但是還是有許多賞心悅目的美景的。
二、初讀古詩(shī)，了解作者及朝代
寒夜 冬景
【宋】 杜耒 【北宋】 蘇軾
寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒， 荷盡已無(wú)擎雨蓋，
竹爐湯沸火初紅。 殘菊猶有傲霜枝。
尋常一樣窗前月， 一年好景君須記，
才有梅花便不同。 最是橙黃橘綠時(shí)。
問(wèn)劉十九 冬
【唐】 白居易 【明】 康海
綠蟻新醅酒， 云凍欲雪未雪，
紅泥小火爐。 梅瘦將花未花。
晚來(lái)天欲雪， 流水小橋山寺，
能飲一杯無(wú)？ 竹籬茅舍人家。
三、品讀古詩(shī) 感受意境
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解詩(shī)意。
(1)邊讀、邊看（ppt演示），邊想，這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟，小組討論)。
(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)？充分想象。
(3)結(jié)合討論，具體理解重點(diǎn)字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(5)仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。
四、感情朗讀 拓展延伸
1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、指名讀，教師評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的冬天??！你喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)朗讀這首詩(shī)呢？
(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài))
(2)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，配樂(lè)朗讀。
五、結(jié)束誦讀，布置積累內(nèi)容。
古詩(shī)中，描寫冬天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)？
