我叫袁守良，男，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)高級教師，省級骨干教師，1970年1月出生于河南省新鄉(xiāng)市延津縣石婆固鄉(xiāng)。我于1989年7月畢業(yè)于河南新鄉(xiāng)師范學(xué)校，同年8月在輝縣工作。02年至今在延津縣石婆固初級中學(xué)工作，曾任校長13年，當(dāng)班主任已有20年。自參加工作以來，我在班主任崗位上一直都是默默地耕耘著，無怨無悔。在工作之余，我除了記些生活感悟日記外，還閱讀了大量教育教學(xué)書籍，撰寫了幾十篇教育教學(xué)論文。
有著20年班主任工作經(jīng)驗的我，以自身良好的師表形象、高尚的職業(yè)道德、科學(xué)的育人方法、創(chuàng)新的活動形式，成為在學(xué)生心靈中用真情托起明天太陽的使者。今年4月份，我參與了《延津縣中華傳統(tǒng)美德教材》編寫。
作為班主任，我深知德育的重要性，始終如前人一樣把"德"放在首位。我從不同角度入手，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生實(shí)際，確立了 "四禮儀"，即：個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀。其中，個人禮儀是指學(xué)生在言談舉止方面的儀態(tài)、儀表以及交際等行為禮儀的表現(xiàn)。家庭禮儀是指學(xué)生在家庭的儀表、敬長、待客、做客、就餐等行為的禮儀表現(xiàn)。學(xué)校禮儀是指學(xué)生在學(xué)校期間的尊師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律禮儀等行為禮儀的表現(xiàn)。社會是指學(xué)生在公共場所的行路、乘車、購物、觀看、旅游等行為禮儀的表現(xiàn)。
"四禮儀"既是學(xué)生外在行為與內(nèi)在素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，又是對學(xué)生做人處事，通情達(dá)理全方位的立體教育，實(shí)踐研究中收到良好的教育效果。
同時，我無時不用這樣一句話潛移默化著學(xué)生的思想，那就是，學(xué)生在校期間，要做到打不還手，罵不還口的地步。學(xué)生有事找老師解決。
在多年的工作期間，我愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全面關(guān)心學(xué)生，始終把傳美教育放在首位，寓傳美教育于豐富多彩的教育教學(xué)活動之中。為了達(dá)到很好的教育目的，我結(jié)合學(xué)生的愛上網(wǎng)心理，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢建起了自己的圈圈貼吧，如石婆固吧、石婆固中學(xué)吧，還有借助《小荷作文網(wǎng)》平臺創(chuàng)建了《河南省延津縣石婆固鄉(xiāng)初級中學(xué)骉之韻文學(xué)社》等。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，樹立良好的教師形象
我總是這樣認(rèn)為，作為一名教師，要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。平時，我注重加強(qiáng)自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。我作為一名實(shí)驗校教師始終堅持以"愛"教育為核心，在傳統(tǒng)美德教育中變"愛"的教育為從"孝"到"愛'的教育，要讓學(xué)生從尊敬父母開始，進(jìn)而尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)校，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，熱愛地球、熱愛宇宙。使學(xué)生成為一個善良的人，懂得知恩、感恩、報恩的人，懂得回報父母、回報社會的人。我開展深入扎實(shí)的中華民族傳統(tǒng)美德教育活動，以德益智，以德健體，以德促勞，以德育人，促進(jìn)了良好的班風(fēng)建設(shè)，在校內(nèi)起到了示范作用。
1、注重粉絲效應(yīng)
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。有著多年工作經(jīng)驗的我深知如今這個商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，道德教育就是基本的人格素質(zhì)教育，是對人的本質(zhì)精神的塑造。而教師的言行會成為學(xué)生效仿的典范，平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因為我深深知道"身教勝于言傳"，我注重粉絲效應(yīng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
因此，我喜歡看書，我喜歡感悟生活，我喜歡寫文章，我喜歡撿起地上的一片碎紙，我喜歡換位思考，我喜歡發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，我喜歡誠實(shí)守信，我喜歡孝敬父母，我喜歡按制度靈活辦事，我喜歡落落大方彬彬有禮……
2、公正無私，會打會哄
學(xué)校中的我被大家稱作是一個正直、敬業(yè)的人，一個愛憎分明的人。在我的心里教書育人就是我生命中的全部。為能在教育教學(xué)工作中弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育，我除了讓學(xué)生自己到圖書室借閱了有關(guān)的報刊書籍外，還把手頭有的一些資料印出去，發(fā)給同學(xué)們看。我白天忙于學(xué)校工作，晚間伏案燈下，以充實(shí)自我和完善自我。對于班級中的學(xué)生，我秉公辦事，不論是教師子女，還是老百姓之子，我都會一視同仁，無論誰犯下錯誤他都會毫不留情地對其進(jìn)行教育。
當(dāng)然，我還有一個最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是我常說的一句話：會打也要會哄。凡是我批評過學(xué)生之后，我都會找準(zhǔn)時機(jī)再給學(xué)生耐心的、平等的、換位的去談?wù)f批評此事。這一個小小的看似微不足道的做法，卻能讓學(xué)生心暖感動，激發(fā)學(xué)生的動力。
我公正、敬業(yè)的精神深深地感染著每一位學(xué)生和家長的心。
二、傳美教育在全面關(guān)心學(xué)生上體現(xiàn)
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是廣博的，應(yīng)是對學(xué)生德、智、體各方面的全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育的全部奧秘在于如何愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。"這句話永遠(yuǎn)激勵著我該如何去做。多年來，他一直堅持把傳統(tǒng)美德教育放在首位。
我還常說這樣一句話："做人第一，學(xué)識第二，有德有才為成功。"這句話一直都是班內(nèi)標(biāo)語。
1、傳美教育，融入課堂
學(xué)校是進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的主陣地，是德育的主渠道，我把傳美教育融入課堂，堅持有意安排、有機(jī)結(jié)合、有實(shí)際效果的原則，遵循"滲透-貫穿-寓教于樂"的規(guī)律，課堂中為孩子們樹立可親、可敬、可畏、可信、可學(xué)的道德楷模形象，使學(xué)生從我的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。
班級中申海榮有病了，我派學(xué)生去看她，她很感動，至今難忘，于是，這位女生經(jīng)常給老師偷偷地擦桌，經(jīng)常給班內(nèi)做好事。岳永芳因家父出了車禍，心情不好。我耐心開導(dǎo)她，又組織學(xué)生為她捐款，她很感動，改掉了小偷小摸的壞習(xí)慣，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，記東西特別快，學(xué)習(xí)成績大幅度提高。張瑞愛上網(wǎng)，老師為找他，沒少跑冤枉路，甚至摔傷后也為他操心，他很感動，至今不上網(wǎng)了，在班內(nèi)也表現(xiàn)好了。張春艷，一個女生，嫉妒心強(qiáng)，愛打同學(xué)臉，袁老師對她采用攻心術(shù)，反復(fù)做了不下幾十遍的工作，她感動了，如今改了，變得非常懂事。……
如今，班內(nèi)和諧，環(huán)境幽雅，心情舒暢，正氣盎然。
2、傳美教育，切入家庭
家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止對孩子起到潛移默化的作用，為使家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行傳美教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，我首先通過家長學(xué)校讓家長明確禮儀教育的目的及性質(zhì)，并掌握"四禮儀"教育內(nèi)容，除了學(xué)校舉辦的家長培訓(xùn)班之外，我還利用校信通，讓家長把學(xué)生在家庭禮儀情況通過信息、博客反饋到校。為了使家庭禮儀教育落到實(shí)處，我利用下班后及雙休日的時間進(jìn)行家庭走訪工作無數(shù)次，深受家長的高度評價。班級中有一名學(xué)生平時總愛說臟話，同學(xué)都不喜歡這位同學(xué)，為此，這位同學(xué)自己也很苦惱，便在日記中寫道："老師，我不是故意的，我也不想說，可由于受爸爸的影響，我總是不經(jīng)意的……求求您快幫幫我吧！"孩子的真誠使我深感做父母的責(zé)任重大，那就從根上治起。于是，為了拯救一顆幼小的心靈，我拖著疲憊的身子踏上了去這名學(xué)生家的路上。該生的爸爸竟然掉下了感動的熱淚，談話中我了解該生爸爸因下崗后精神遭受打擊，經(jīng)常在家酗酒后罵人、打人，一直以來這種潛移默化深深刺痛著孩子的心靈。之后，這位學(xué)生的爸爸竟然給兒子道起歉來，頓時全家人抱頭痛哭。
做班主任搞德育工作確實(shí)很累，但是正如弗洛姆斯說："正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量，我的財富，我的能力，對我的盎然生機(jī)和活潑能力的體會使我歡樂溢懷。"每當(dāng)看到孩子們那嬌嫩的花朵結(jié)下豐碩的果實(shí)時，我堅信愛的力量是無窮的。
三、寓傳美教育于豐富多彩的活動之中
1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，建立良好的班集體
踏入工作崗位，曾當(dāng)過校長多年的我始終擔(dān)任班主任工作。我非常注重培養(yǎng)一個班風(fēng)正，核心強(qiáng)的班集體。我很善于培養(yǎng)班級干部，每接一個班我對班級干部都認(rèn)真物色，然后組成班委會。采取以點(diǎn)到面的方法在班干部中打造出"心中有他人，心中有集體，心中有祖國"的傳美教育，使班級干部成了傳美教育的先導(dǎo)者。為了使"德育"迅速在班內(nèi)扎根、開花、結(jié)果，為了能提高班干部的工作能力，加強(qiáng)對德育工作管理，我別出心裁，打破了以往班干部幾乎"終身制"、"默許制"的慣例，培養(yǎng)好一批及時再換一批。我總是這樣對同學(xué)們說："如果我一直教著你們，我就要讓你們每個人都有機(jī)會當(dāng)班干部。班干部的工作能力與管理方法大部分是書本上學(xué)不到的，就是在書本上看到一些理論沒有實(shí)踐也是經(jīng)不起考驗的。"我怕下臺的班干部不習(xí)慣，接受不了這個新生事物。我就對這些下臺的班干部大力表揚(yáng)，說他們有如何工作能力，對班級做了如何大的貢獻(xiàn)等等，并任命他們?yōu)榘嗉夘檰枺€要積極幫助新班干部，為班級作出更大的貢獻(xiàn)。這樣，他們思想通了，認(rèn)識到位了，班干部身份圈的人多了，傳美教育工作更好做了，充分發(fā)揮了中華傳統(tǒng)美德對學(xué)校教育的適用性，長此以往，班級形成了"班興我榮，班衰我恥""我們都是班干部，我們都要起帶頭"的良好班風(fēng)。
2、寓傳美教育于豐富多彩的活動中
學(xué)生的德育過程是有目的促進(jìn)學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的過程。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，只靠空洞的說教是達(dá)不到目的的，要讓學(xué)生在活動中動情，為此我在班級中開展了豐富多彩的教育活動。"一對一"培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。"今日我當(dāng)家"讓學(xué)生體驗父母操持家務(wù)的辛苦，增強(qiáng)了熱愛父母的情感。"管好自己腳下一片地"。養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的習(xí)慣。小片凈，班內(nèi)自然干凈。不僅如此，我還組織同學(xué)們廣泛深入開展了形式多樣的體驗教育活動，同時把體驗活動和qq獎有機(jī)地結(jié)合起來，50分一個星，4個星1個月亮，4個月亮一個太陽，日積月累，學(xué)期末評比。在班集體內(nèi)，通過"你手拉我手，并肩齊步走"活動，讓同學(xué)們在幫助他人的過程中，體驗奉獻(xiàn)的快樂。在社會中，開展"手拉手，撿回一個希望，還母親河一片綠色"通過到新長北線撿路邊垃圾，收舊利廢的親身體驗，樹立了人與自然應(yīng)該和諧相處，保護(hù)自然環(huán)境的環(huán)保意識，使他們成為保護(hù)自然的小使者；校內(nèi)外，學(xué)生開展"記國辱，雪國恥，愛中華系列教育活動，來激勵學(xué)生為國分憂，為民分憂，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志報國的遠(yuǎn)大志向。
除了班內(nèi)活動外，還結(jié)合學(xué)校每年一次文化藝術(shù)節(jié)開展活動。如"孝星評比"
"書法之星評比""繪畫之星評比""才藝之星評比""勵志故事演講評比""寢室文化評比"等。
這些形式各異的體驗教育活動，不僅使學(xué)生身臨其境，身體力行，提高了認(rèn)識，磨練了意志，自覺規(guī)范了自己的行為，而且使同學(xué)們更加了解社會，了解自己，學(xué)會理解，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，形成了良好的道德品質(zhì)，使傳統(tǒng)美德教育再現(xiàn)風(fēng)采！
四、潛心鉆研，做網(wǎng)絡(luò)時代的先鋒
作為一名中年教師，從登上三尺講臺的那一天起，我就把"做一流教師作為孜孜不倦的追求。"
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建信息平臺
當(dāng)今，一些學(xué)生愛上網(wǎng)，難以自拔，無節(jié)制的盲目性的網(wǎng)癮導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下滑。為化解學(xué)生不良的上網(wǎng)時間，正確疏導(dǎo)他們，從2008年起，我獨(dú)自一人創(chuàng)建"石婆固中學(xué)吧"，參與了"石婆固吧"，又在《小荷作文網(wǎng)上》上建起了《河南省新鄉(xiāng)市延津縣石婆固鄉(xiāng)初級中學(xué)骉之韻文學(xué)社》。
當(dāng)時，部分同事與家長不理解我的這一舉動，我耐心的給他們做了解釋。我還常說這樣一句話："現(xiàn)在的無意義，將來的有意義。"
一個內(nèi)容豐富、圖文并茂、聲像齊全、事理交融、特點(diǎn)鮮明、更新及時、服務(wù)周到的校園網(wǎng)絡(luò)，吸引了學(xué)生點(diǎn)擊閱讀。我就利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生搭建信息平臺，將學(xué)生從六年級開始的學(xué)習(xí)生活活動以圖片形式陸續(xù)存入，吸引著他們、教育著他們，深受學(xué)生喜愛。通過網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性、互動性和學(xué)生們對現(xiàn)代信息技術(shù)的濃厚興趣，開展了生動活潑的思想教育工作，將中華民族傳統(tǒng)美德教育推向新的領(lǐng)域，從而提高了德育的實(shí)效性。
2、班級網(wǎng)站，展開心靈互通
網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)校德育提供了一個嶄新的舞臺，學(xué)生們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量知識，還可以利用班級網(wǎng)站，展開心靈互通，開展心理健康教育。同學(xué)們在上面寫了好多生活感悟，留下了他們的新聲。因此，網(wǎng)絡(luò)又成了我與學(xué)生跨越時空進(jìn)行交流的最好工具。
作為一名中年的德育工作者，我深感責(zé)任的重大和工作的艱辛。然而，當(dāng)我看到我所教的孩子們一個個光彩、榮耀之時，我會不由得心里說：育人先育己！多年來，我所教的班級，"班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、有特色"，多次被評為校"紀(jì)律達(dá)標(biāo)班""衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班" "優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班"等。
曉風(fēng)輕柔，圓荷瀉露，在陽光的輕撫下，一朵朵花兒含著幽香悄然綻放。我愿是陽光，我愿是雨露，我永遠(yuǎn)要當(dāng)一個讓花兒開放得最絢麗的教育者！
（河南省延津縣石婆固鄉(xiāng)初級中學(xué)班主任袁守良 13703437418 ）
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