一手好字能展現(xiàn)一個(gè)人的人品、氣度，所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子書法的培養(yǎng)，幾乎每一個(gè)孩子都要報(bào)一個(gè)書法班，學(xué)習(xí)書法已經(jīng)成為了當(dāng)代的孩子必不可少的任務(wù)，而不再是興趣愛好。其中有一位11歲男孩，他臨蘭亭序幾乎以假亂真，而書法大師卻評(píng)價(jià)：沒藝術(shù)性，復(fù)印機(jī)而已。
苦練書法、終登高樓。
這個(gè)人就是來(lái)自武漢的一位11歲的小男孩，名叫李昭華。小小的年紀(jì)，卻能夠臨摹書法大家王羲之的代表作《蘭亭序》，還達(dá)到了以假亂真的程度，這一消息引發(fā)了很多人的討論。
要知道王羲之的《蘭亭序》是他最為重要的代表作之一，也被譽(yù)為“天下第一行書”，他更是因此得到了“書圣”的榮譽(yù)。那么一部如此考驗(yàn)真知的作品，竟然會(huì)被一個(gè)11歲的孩子模仿的惟妙惟肖，這到底是怎么一回事呢？
原來(lái)李昭華從6歲開始，便練習(xí)書法。他不僅格外的努力、刻苦，在別人吃飯打游戲娛樂的時(shí)間，他都盡可能地用來(lái)練習(xí)書法，而且他在書法上也有著超于常人的天賦和造詣。如此努力且悟性極高的孩子，深得書法老師的喜愛，并在他學(xué)習(xí)書法的幾年中，給了他不少的幫助。
俗話說(shuō)：“天道酬勤”、“努力就會(huì)有回報(bào)”，一個(gè)本身就對(duì)書法有著如此高的興趣和天賦的人，再加上后來(lái)的努力，又怎會(huì)沒有成就呢？
此后，為了李昭華的書法能夠更上一層樓，所以書法老師讓他專門苦練王羲之的字體，尤其是《蘭亭序》。而李昭華也很聽話，一直不敢懈怠，經(jīng)常向老師請(qǐng)教，家里人說(shuō)：“他每次一寫就是好幾個(gè)小時(shí)，頭也不抬一下，認(rèn)認(rèn)真真的，特別專注?！?/p>
這使得家里人怕他身體吃不消，還總是勸他多休息。想必，這就是所謂的“別人家的孩子”吧！也是由于他的刻苦努力，終于使他的《蘭亭序》模仿到如今如此傳神的地步。
少年不易請(qǐng)善良
李昭華將臨摹的《蘭亭序》發(fā)到了網(wǎng)上，對(duì)于他所寫的書法，有人持支持和贊揚(yáng)的態(tài)度：認(rèn)為他是一個(gè)書法奇才，那么小的年紀(jì)，卻有那么高的成就，領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)書法的精髓。
并且希望他能夠砥礪前行，一直堅(jiān)持努力下去、戒驕戒躁，終有一日會(huì)成為書法大家。并感慨身為一個(gè)年齡如此之小的孩子，取得今天這番成就，屬實(shí)不容易，還呼吁更多的人支持他。
但既然有贊同，就肯定會(huì)有反對(duì)的聲音，而這種反對(duì)的聲音竟還出自書法大師之口：“他這只是模仿，沒有藝術(shù)性，只是復(fù)印機(jī)而已?！?/strong>
面對(duì)李昭華的臨摹作品，網(wǎng)上那些所謂的書法大師對(duì)此進(jìn)行了無(wú)情的抨擊，說(shuō)這番話的同時(shí)，甚至沒有思考過，李昭華僅僅是一個(gè)十幾歲的孩子而已。
沒有人一生下來(lái)就是神童，更不是誰(shuí)從一生下來(lái)就可以成為大師般的臨摹地步，而所有的成果，都需要靠時(shí)間去歷練。
這份歷練，包含生活的經(jīng)歷，心智的成熟，處世的圓潤(rùn)，甚至是需要一些痛苦的經(jīng)歷，才能從筆下寫出真正具有情感、獨(dú)一無(wú)二的作品，而李昭華在11歲的年齡，已然能模仿的頗有意味，這難道不是值得稱贊和表?yè)P(yáng)的嘛？
臨摹不是復(fù)印
更有很多書法大師，無(wú)情地嘲笑說(shuō)“沒藝術(shù)性，復(fù)印機(jī)而已”?？墒牵瑨伻ダ钫讶A臨摹的《蘭亭序》的藝術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)孩子興趣、陶冶性情，提升個(gè)人修養(yǎng)方面，書法寫作難道不是不二之選嗎？
如今處于互聯(lián)網(wǎng)的大潮之下，有很多的孩子因?yàn)檫^度沉迷手機(jī)，沉迷游戲機(jī)，而早早地戴上了眼鏡，他們最常談?wù)摰脑掝}不再是學(xué)習(xí)和知識(shí)，而是今天的游戲哪個(gè)好玩，哪一個(gè)值得推薦。
當(dāng)那么多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，李昭華堅(jiān)持不懈、幾年如一日的專攻書法，不為外界所動(dòng)、不為外界所擾，這樣的心性，恐怕現(xiàn)在我們很多的成年人都沒有辦法做到的。
另外，那些抨擊李昭華的書法大師們要明白：臨摹不是復(fù)印，復(fù)印是毫無(wú)感情的，是沒有一絲自我的特性在里面，而李昭華的《蘭亭序》不同，在他臨摹的作品里包含了太多情感：個(gè)人的付出與努力、一個(gè)孩子希望得到表?yè)P(yáng)的期待、數(shù)年如一日的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)、某些大師提出的抨擊和質(zhì)疑、堅(jiān)定一路到底的決心和信念……
所以，努力不是錯(cuò)，成功更不是錯(cuò)。家長(zhǎng)要保護(hù)好孩子，別讓孩子那脆弱、易受傷的自尊心，在暴力的語(yǔ)言之下變得更加小心翼翼、傷痕累累。家長(zhǎng)們要做的，就是陪著孩子一路堅(jiān)持下去，為孩子做前行的明燈和榜樣。保護(hù)孩子千萬(wàn)別被這種消極、錯(cuò)誤的觀念影響心態(tài)的養(yǎng)成。
話說(shuō)回來(lái)，僅僅11歲的李昭華，能夠?qū)⑴R摹的《蘭亭序》做到以假亂真的地步，足以可見他在背后的付出和辛苦，而這份付出，是在屏幕前的我們無(wú)法想象得到的。
老話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”，所以也請(qǐng)那些書法大師們體會(huì)到一個(gè)孩子的不易，將心比心地理解學(xué)習(xí)書法一路上的不易，不要再去抨擊。
只有以更包容、更鼓勵(lì)的方式去接納一些孩子的作品，孩子才會(huì)更有自信地堅(jiān)持，不論是書法臨摹，還是舞蹈、音樂、美術(shù)……其他的任何一門專業(yè)水平的培養(yǎng)都亦然。
只有營(yíng)造一個(gè)溫暖溫馨的、好的環(huán)境氛圍，更多孩子的未來(lái)才能有更好的保障。所以，更多人還是要不由自主地對(duì)李昭華說(shuō)一句：“你是很棒的，加油！”
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