關(guān)紅校長是個(gè)“慢性子”的人，對(duì)于教育，她向來不急于求成。正如這幾年推行傳統(tǒng)文化，她沒有急功近利，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步地進(jìn)行長遠(yuǎn)的滲透。 “形式并不重要，它只是為了激勵(lì)孩子，而更多的東西需要他們從學(xué)習(xí)中自覺地去體悟?！?/p>
“我是一個(gè)不較真的人?！标P(guān)紅校長輕松地說道，作為北京星火小學(xué)的掌門人，她沒有要求學(xué)生一定要有驕人的成績，也沒有強(qiáng)調(diào)老師必須要做到什么。管理一所學(xué)校，她愿意付出足夠的耐心去等待。
2013年初，關(guān)紅校長臨危受命來到海淀區(qū)星火小學(xué)任校長，當(dāng)年學(xué)校生源80%以上為外來務(wù)工人員子女，教師群體的年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化，平均年齡42歲。同時(shí)受到生源影響，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老師們大多畏縮在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)中，難以精進(jìn)。
在逆境之中，關(guān)紅校長輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考如何找到突破口改變學(xué)?，F(xiàn)狀。由于學(xué)校大部分學(xué)生都是打工子弟，家長每天出門較早，孩子沒人照看，許多學(xué)生早早來到學(xué)校無所事事，上課之前的時(shí)間，就在教室內(nèi)閑聊，大把的時(shí)間被白白浪費(fèi)掉，實(shí)在可惜。關(guān)校長看在眼里，覺得這是一個(gè)可利用的大好的時(shí)間，于是決定將“晨誦”在校園推行起來，讓孩子調(diào)整狀態(tài)，逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。她建議班主任安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓早到校的學(xué)生讀書誦念，為了防止被狹窄的課堂內(nèi)容所牽制，誦讀的內(nèi)容全部來自課外的經(jīng)典名篇，難度掌握在學(xué)生能接受的范疇。
一開始，孩子大都是被迫進(jìn)入教室誦讀，參與的學(xué)生也并不多，老師們也要提前進(jìn)教室照看學(xué)生，工作量無疑增加了。
但是堅(jiān)持了一段時(shí)間，老師們從學(xué)生的變化感受到孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，熱愛經(jīng)典、習(xí)慣閱讀的孩子正在逐漸增多。接下來語文教研組的老師們按照不同年級(jí)學(xué)生能力，對(duì)晨誦內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，規(guī)定每個(gè)年級(jí)段有不同的背誦任務(wù)，學(xué)生和老師共同完成。老師們還將晨誦的古詩文制作成圖文并茂的PPT課件，有些還為詩文配上音樂，直至現(xiàn)在，每日清晨總能聽到朗朗讀書聲在校園內(nèi)回蕩。
“每個(gè)人都是個(gè)性存在的，每個(gè)人都有自己不同的步伐?！标P(guān)紅校長從來不以“一刀切”的標(biāo)準(zhǔn)要求每個(gè)班級(jí)和師生?，F(xiàn)在有的班級(jí)不僅在背誦經(jīng)典，孩子們還嘗試自己創(chuàng)作，享受其中；有的班級(jí)聯(lián)合家長委員會(huì)開辦“悅讀匯”，推廣親子閱讀，獎(jiǎng)勵(lì)多讀書愛思考的“小狀元”；有的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)下開展吟誦學(xué)習(xí)，孩子們興趣盎然……
孩子們?cè)谶M(jìn)步，老師也同樣需要提高。學(xué)校非常注重給老師們提供校外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從傳統(tǒng)文化到信息技術(shù)與教學(xué)的整合，從外出聽課學(xué)習(xí)到自己親自參加賽課?！拔覐牟粡?qiáng)求老師，只是在這個(gè)過程中不斷地推著他們前進(jìn)?！标P(guān)紅邊跟記者交流，邊打開手機(jī)，“看，這周末的一個(gè)培訓(xùn)課程，青年老師們報(bào)名踴躍，主動(dòng)放棄周末的休息去充電，并且樂此不疲，很讓人感動(dòng)?！标P(guān)紅欣慰地說。
一段時(shí)間下來，學(xué)生和老師之中都逐漸產(chǎn)生了帶頭人，有了同伴的引領(lǐng)，學(xué)校師生對(duì)經(jīng)典的積累和興趣都與日俱增。
2014年底，星火小學(xué)開始籌備新年活動(dòng)。此前學(xué)校歷年的新年活動(dòng)就是大家開個(gè)班會(huì)，聚個(gè)餐，表演些小節(jié)目樂呵樂呵。這一年關(guān)紅想打破常規(guī)，她倡議舉行一次全校性的主題聯(lián)歡活動(dòng)?？紤]到晚會(huì)的籌備時(shí)間不能過長，又能和孩子現(xiàn)階段的水平結(jié)合在一起，“傳統(tǒng)文化”自然就成了比較合適的主題，這樣一來，平時(shí)孩子們對(duì)于詩詞歌賦的日積月累可以轉(zhuǎn)化成豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)力。
最初，關(guān)紅的想法是在學(xué)校的錄播廳里活動(dòng)，然后全校范圍內(nèi)轉(zhuǎn)播。但一石激起千層浪，主題晚會(huì)的倡議一發(fā)，全校師生和家長的參與熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的預(yù)期。最終，學(xué)校決定在校外租一個(gè)場地，以滿足晚會(huì)的容量。很多班級(jí)都將平時(shí)常規(guī)的班級(jí)詩歌背誦設(shè)計(jì)之后搬上了舞臺(tái)?；顒?dòng)當(dāng)天學(xué)校還邀請(qǐng)了教委的領(lǐng)導(dǎo)和周邊各校的校長一起觀看。這次活動(dòng)，全校70%的孩子都參與了演出，很多外來務(wù)工家庭的孩子都是第一次化妝，第一次在如此大的場面下登臺(tái)表演，一個(gè)個(gè)緊張而興奮。
“可能在這些領(lǐng)導(dǎo)和名校長眼里，這樣的場面已經(jīng)司空見慣了，但我卻異常激動(dòng)，因?yàn)檫@是很多孩子的第一次?！被貞浧甬?dāng)時(shí)的場面，關(guān)紅依舊感慨不已。
在老師們眼中，這次傳統(tǒng)文化主題的新年晚會(huì)在星火小學(xué)是史無前例的，而在關(guān)紅看來，這場晚會(huì)大幅調(diào)動(dòng)了師生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也是一種強(qiáng)有力的升華。
2015年端午節(jié)前，學(xué)校再次策劃發(fā)起了全校性的賽詩會(huì)，模仿中華詩詞大會(huì)的形式，讓師生之間相互比拼誰的詩詞積累量更多。全校的老師都積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。當(dāng)時(shí)，北京市海淀區(qū)教工委正在計(jì)劃辦一場動(dòng)畫片《成語新說》的首映式，聽聞星火小學(xué)的賽詩會(huì)，就打算和這一活動(dòng)聯(lián)合舉行。如此一來，活動(dòng)的平臺(tái)和影響力上升了一個(gè)層次。當(dāng)天，多家媒體進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道，師生們都為之振奮。
一年一次的大型傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)已經(jīng)成了學(xué)校的慣例。它對(duì)孩子日常學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用是難以忽視的。“這樣的活動(dòng)促成了學(xué)生對(duì)詩詞的熱愛，也激發(fā)了他們內(nèi)心深處對(duì)古文的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。”關(guān)紅說。
隨著一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大幅提升，成績自然穩(wěn)步攀升。星火小學(xué)逐漸樹立了知名度，家長對(duì)于學(xué)校的認(rèn)可度也越來越高，原本躊躇不前的學(xué)校已然找到了一條明朗的未來之路。
兩年下來，越來越多具有天分的孩子脫穎而出。閆沐陽同學(xué)由于受到良好的家庭文化熏陶，一年級(jí)入學(xué)時(shí)就表現(xiàn)出了對(duì)古文學(xué)習(xí)的天賦。她用了一周時(shí)間就將《出師表》全文背誦下來，二年級(jí)的時(shí)候就可以背誦幾十篇古文。她在班上的“明星效應(yīng)”也帶動(dòng)了班里其他孩子背誦古文的熱情。
2016年寒假前，一次偶然的機(jī)會(huì)，關(guān)校長結(jié)識(shí)了昆曲表演藝術(shù)家、著名的國學(xué)推廣人張衛(wèi)東先生，張先生向關(guān)紅推薦了《孝經(jīng)》。他認(rèn)為，傳統(tǒng)中國文化在某種意義上，就是“孝”的文化。古人以孝治天下，孝，無論在家中還是在國中都是核心。吟誦《孝經(jīng)》乃古人讀書的方式，讓孩子們?cè)谝髡b學(xué)習(xí)中近距離感受傳統(tǒng)文化精髓。
經(jīng)過悉心準(zhǔn)備，2016年1月24日，學(xué)校與北京商務(wù)印書館共同主辦“乙未臘祭封卷”大寒期集《孝經(jīng)》暨星火小學(xué)“丹雍書會(huì)”成立活動(dòng)，六十多名師生連續(xù)五日聆聽了國學(xué)藝術(shù)推廣人張衛(wèi)東先生授課的國子監(jiān)官韻誦唸《孝經(jīng)》，在張先生的全程培訓(xùn)中，孩子們不僅吟誦古文，還從中學(xué)到了很多為人處世的道理。最后一天的匯報(bào)活動(dòng)中，所有孩子向孔子行禮、拜師，并將《孝經(jīng)》全本吟誦出來，很多參與現(xiàn)場的家長都感動(dòng)得流下了眼淚。
從這學(xué)期開始，星火小學(xué)一年級(jí)校本課程開設(shè)了“國學(xué)啟蒙課”，通過觀看《中華傳統(tǒng)美德故事》，結(jié)合特聘教師深入淺出地講述，告訴孩子“禮義廉恥”是為人的基礎(chǔ)，也是支撐一個(gè)國家的支柱，從小教給孩子做人之道，效果良好?！皩鹘y(tǒng)經(jīng)典課程化，哪些課程是孩子需要的？怎樣收到最佳的效果？我們正在努力嘗試，這也許需要一段時(shí)間，但不能著急?！笨梢钥吹贸觯P(guān)紅校長是個(gè)“慢性子”的人，對(duì)于教育，她向來不急于求成。正如這幾年推行傳統(tǒng)文化，她沒有急功近利，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步地進(jìn)行長遠(yuǎn)的滲透。 “形式并不重要，它只是為了激勵(lì)孩子，而更多的東西需要他們從學(xué)習(xí)中自覺地去體悟?！?/p>
“孩子們不斷地成長進(jìn)步，老師們必須沉下來學(xué)習(xí)了，其實(shí)這就是學(xué)生在倒逼老師?！标P(guān)紅笑著說。這兩年，學(xué)校老師們對(duì)于傳統(tǒng)文化活動(dòng)參與的積極性也超乎了關(guān)紅的想象。放棄周末主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了外出聽課，臨時(shí)調(diào)課，補(bǔ)課，非常辛苦，但是依然有很多老師主動(dòng)參與，自我提升。
三年的時(shí)間，星火小學(xué)正在悄悄地改變，關(guān)紅校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)一直在努力，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸滲透在小學(xué)教育之中，形成較為完整的課程體系，星火小學(xué)也終將在這場由傳統(tǒng)文化引發(fā)的變革中走向更高點(diǎn)。
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