會議開始，教科處楊主任介紹了張老師是特級教師、研究員、四川省首屆優(yōu)秀青年骨干教師、重慶市市級骨干教師，重慶市政府“322重點人才工程等稱號，并對張老師的到來表示熱烈地歡迎。
首先，張老師從讀數(shù)學(xué)教育經(jīng)典開始、從寫教案與反思入手、從自己最熟悉的方面寫起、從做小課題開始提高、以及數(shù)學(xué)教育論文的基本結(jié)構(gòu)和注意事項五個方面，并結(jié)合實際例子，生動形象地給大家講解如何養(yǎng)成教研成果意識。
對于今天的題目“教研成果”，張老師用做研究的態(tài)度界定：成果是一個人綜合素質(zhì)的具體展現(xiàn)。體現(xiàn)在兩個方面：第一，教學(xué)方面的成果；第二，教研方面的成果。將經(jīng)驗撰寫成文的過程是一個理論升華、思維訓(xùn)練、成果轉(zhuǎn)化的過程，貴在堅持。
然而，大多數(shù)學(xué)老師的現(xiàn)狀是：教學(xué)成果突出，教研論文欠缺。而優(yōu)秀的教研論文需要長期的積累和琢磨，向別人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，讀數(shù)學(xué)教育經(jīng)典之作（波利亞的《怎樣解題》、《數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)》、《數(shù)學(xué)與猜想》，克萊因的《古今數(shù)學(xué)思想》）。此外，還應(yīng)閱讀重要刊物，如《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》、《數(shù)學(xué)通報》、《中學(xué)數(shù)學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等等。
張老師在漫談中也讓在座老師感受到了他卓越的鉆研精神，正因為這種鉆研勁兒、教材參悟能力、課后反思的探索，他發(fā)表了系列關(guān)于教案的論文。此類文章分別可從教學(xué)準備、辨析概念、設(shè)計意圖、反思等方面入手寫作。
既是亮點，我們就可以寫進文章，形成教案論文。當然，作為數(shù)學(xué)老師，寫的最多的是解題論文，但最好有這樣的升華：解題技巧→教學(xué)經(jīng)驗→教育理論。
接著，張老師講解了論文的注意事項，如：文章題目不能超過20字、參考文獻要標記出處、附錄的要求。
最后，張老師提出了對南開數(shù)學(xué)老師的期望：教好書，出思想，教育越來越好，教育家越來越多！
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