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    閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)一直被視為“軟肋”。在常態(tài)課中，我們要么叫上幾個(gè)學(xué)生將查字典得出的答案公布于眾，要么教師直截了當(dāng)?shù)?/span>“告訴”學(xué)生，收效甚微；而在公開(kāi)課上，因?yàn)榕碌⒄`時(shí)間，詞語(yǔ)教學(xué)更如蜻蜓點(diǎn)水，只是走過(guò)場(chǎng)，效果可想而知。

    師：大家看看“管理”這個(gè)詞在哪句話里。
    生：(讀)“老天爺派我來(lái)管理你們百獸……” 
    師：咱們班張明是干什么的，知道嗎? 
    生：張明同學(xué)是我們班的圖書管理員，是管理圖書的。
    師：你們的家長(zhǎng)干什么工作? 
    (學(xué)生紛紛舉手。其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他媽媽當(dāng)會(huì)計(jì)。) 
    師：你媽媽當(dāng)會(huì)計(jì)是管理什么的，知道嗎? 
    生：我媽媽在雜品公司當(dāng)會(huì)計(jì)，她是管理…… 
    師：有知道的嗎?我告訴大家，是管理財(cái)務(wù)的。(板書：財(cái)務(wù)。)(又有一學(xué)生說(shuō)他爸爸是交警)交警是干什么的，知道嗎? 
    生：管理交通的。 
    師：能不能根據(jù)你們家長(zhǎng)的工作，用“管理”說(shuō)一句話? 
    生：我爸爸是交通警察，他是管理交通的。 
    師：好，“管理”這個(gè)詞用上了。誰(shuí)接著說(shuō)? 
    生：我爸爸在路燈管理所工作，他是管理路燈的。 
    師：這項(xiàng)工作很重要，以后路燈不亮就找你爸爸。(笑聲) 
    生：我爸爸在監(jiān)獄工作，他是管理犯人的。(笑聲) 
    師：告訴你爸爸，要時(shí)刻提高警惕，別讓犯人跑了。(笑聲)現(xiàn)在請(qǐng)把作業(yè)本拿出來(lái)，用“管理”寫一句話。有沒(méi)有困難?對(duì)了，能寫幾句話更好。