“快樂教育”已暴露出了它的罪行，
在中國，堅守這2點，才是愛孩子！
“那些相信‘快樂就好’的家長，他們的孩子，后來怎么樣了？”
講真，請別再奉行“快樂教育”了，這是在害己害娃，千萬別等到“水落石出”時才來悔恨。
千萬不要教孩子在該奮斗的年紀，安逸青春！ 因為孩子的教育時光一去就不復返了，不要被任何事耽誤了——孩子本該獲取美好知識和見識的大好光陰，這與孩子的未來有關。
希望朋友的悔恨教訓能引發(fā)各位爸媽的思考，我的反思是：做到這2點，才是對孩子真正的負責。
來源：Pixabay 作者：Pexels
01
孩子終于要上高中了，
老爸卻內(nèi)疚憂傷百感交集！
最近，我有一個很好的哥們很難過，他思前想后今天的結局，他痛恨的罵了句：——都怪這該死的“快樂教育”！
“快樂教育”怎么他了？
事情是這樣的，他的女兒明年就要高考了，含辛茹苦養(yǎng)大孩子，終于要上高中了，本是一件值得開心的事，可是卻遇到了一個“不能用錢”解決的難題。
從小到大，他和夫人都很注重孩子的教育，給孩子上最好的學校，當然，高中也想好了，得上名牌高中。
可此時就尷尬了，上名校，成績可是硬指標啊，孩子的成績卻是“學渣”級別，于是這半年來，他猛給孩子找名師猛補課，語文、數(shù)學、英語……一門不拉下，孩子也很愿意學，但遺憾的是——成績卻未見提升。
看著孩子的成績，早已規(guī)劃好的出國讀名校夢也破碎了，就在兩夢破碎之際，他喜出望外想可以讓孩子讀藝術學校，文化分要求沒那么高，女兒也正好喜歡畫畫，或許有希望，于是他找到了在廣美美院授教的朋友進行咨詢，也就是我的夫人。
但其實現(xiàn)在廣美美院附中也是面向全球招生的，對藝術專業(yè)的門檻也不低，再加上朋友女兒并沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的訓練，跟那些美術專業(yè)考取院校的學生差的不是一點半點，即使通過這半年的猛補課，也恐怕望塵莫及，最最最重要的是孩子已經(jīng)不愿意系統(tǒng)學習了，自由學習已經(jīng)在她心中根深蒂固了。
就這樣，朋友面臨著“沒得選又不甘心”的境地。這對于有能力給孩子好條件的父親來說，是一個很尷尬的境遇。
看他來回踱步很不是滋味，他從小對女兒寵愛有加，也信奉快樂教育能讓孩子快樂一生，但沒想到正是他崇尚的教育法害了他。
在孩子需要發(fā)展能力的時候，他錯誤地選擇了不培養(yǎng)。但不管是在中國，還是國外名校，成績永遠是硬指標，任由孩子成績好壞的快樂童年，真不適合中國。
來源：Unsplash，作者：samuelzeller
02
被玩壞的快樂教育害人不淺，
請記住一點：快樂教育≠放任孩子
正確看待快樂教育，不是放任式的順其自然！
這幾年，快樂教育猶如雨后春筍般扎根在新一代父母心中，本來是一種很棒的教育理念和方式，卻被望文生義式的誤讀。
最早的“快樂教育”由英國教育學者赫伯特·斯賓塞提出，他在書中寫到：
“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的?！?/strong>
在他理念的培養(yǎng)下，他的侄子小斯賓塞14歲就被劍橋大學錄取，其他幾個孩子也成為了各個領域的精英。
當然，用“快樂教育”培養(yǎng)出杰出人才的事跡不計其數(shù)，這也是很多家長趨之若鶩的最重要原因。
但很不幸，中國只吸取了前半部分，而遺忘了后半部分，在中國“快樂教育”被解讀成：
玩是孩子的天性，小時候盡情玩，以后學習的時間長著呢！
不壓抑孩子的天性，孩子想學就學，想不學就不學。
盡量減少學習的數(shù)量和時間，讓孩子有更多時間玩耍。
學習成績都是次要的，只要孩子快樂就好。
是的，這種妖魔化的“快樂教育”的確讓孩子快樂無比，但卻忽視了赫伯特·斯賓塞的重點，那就是：
快樂教育≠放任自流、什么都不學。若不通過辛苦努力的學習，他的侄子能被名校錄??？能成為行業(yè)的精英嗎？
因此，快樂教育從來都不是放任孩子，而是：
通過更巧妙的教育方法，順應、激發(fā)孩子的內(nèi)驅動力，讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，從而“主動辛苦”的學習，并從中找到學習的樂趣。我認為這是一種陽光、自信的心態(tài)。
所以教育從來就不是順其自然，而是讓孩子覺得“一切是順其自然”，目的是讓孩子認識到學習的重要性。
除了對“快樂教育”不要產(chǎn)生誤解之外，以下這點也很重要！
