陳建彬教授的聲樂(lè)授課有感
浙江省內(nèi)唯一一位周小燕的聲樂(lè)研究生——陳建彬副教授，應(yīng)義烏市文化局邀請(qǐng)，于2013年6月18和19日兩天，在義烏黨校，面向義烏所有聲樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行聲樂(lè)講座和現(xiàn)場(chǎng)授課。
我的一些音樂(lè)界的朋友在6月18號(hào)下午時(shí)分已經(jīng)接觸過(guò)了陳教授，而且還得到了現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，他們紛紛給我發(fā)信息，打電話講訴著陳教授的授課體會(huì)，內(nèi)心比較激動(dòng)。于是我調(diào)整出了一個(gè)下午的時(shí)間，于6月19日下午，來(lái)到了義烏黨校，面見(jiàn)陳建彬老師，并得到了現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)。
6月19號(hào)下午，義烏黨校，初次見(jiàn)面，我演唱了一首中國(guó)歌曲《懷念戰(zhàn)友》。聆聽(tīng)完我的演唱，陳老師對(duì)于我的演唱給予了這樣的評(píng)價(jià)：一流的強(qiáng)勁的重機(jī)能；蹩腳的虛弱的輕機(jī)能；說(shuō)我唱的太重，胸腔共鳴，喉咽共鳴等低頻音響帶的太多，胸扛得太重，以至于上高音時(shí)負(fù)擔(dān)太重，上部共鳴腔體如鼻咽腔、頭腔帶的太少，咽壁機(jī)能運(yùn)用不充分，咽壁力量沒(méi)有得到應(yīng)有的淋漓盡致的發(fā)揮。
在陳老師的啟發(fā)和示范引導(dǎo)之下，我又重新演唱了一遍《懷念戰(zhàn)友》。
陳老師引導(dǎo)我說(shuō)：“聲帶的兩種機(jī)能，一是重機(jī)能，即真聲機(jī)能，二是輕機(jī)能，即假聲機(jī)能。重機(jī)能能強(qiáng)不能弱，輕機(jī)能不但能夠弱而且可以強(qiáng)，因此輕機(jī)能要比重機(jī)能值錢(qián)?！?/span>
我的問(wèn)題主要是“基礎(chǔ)不扎實(shí)，過(guò)早開(kāi)發(fā)機(jī)能，過(guò)早地走向比賽和演出型的歌手，喜歡唱大歌，不喜歡唱小歌。從而導(dǎo)致過(guò)度使用胸腔低頻，加重聲帶機(jī)能負(fù)擔(dān)，這樣的話，三天兩頭會(huì)感覺(jué)嗓子不舒服，鬧嗓子，沒(méi)感覺(jué)，唱不動(dòng)?！?/span>
陳老師說(shuō)：“男高音一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用高頻喇叭進(jìn)行歌唱，高頻喇叭在上口蓋硬腭處，在鼻咽部位；在咽壁上。喉咽和胸腔是低頻喇叭是唱中、低音時(shí)用到的，到了換聲區(qū)乃至高音區(qū)，一定要學(xué)會(huì)扔掉這沉重的低頻負(fù)擔(dān)，否則會(huì)燒掉整個(gè)人體音箱的。我們不是帕瓦羅蒂，不是多明戈，不是莫納科，沒(méi)有那樣的身體胚子，因此妄想把胸腔共鳴帶到高音區(qū)乃至highC是不自量力，自討苦吃?！?/span>
陳老師建議我不要去追求一種自我聽(tīng)覺(jué)上的滿足和過(guò)癮，要學(xué)會(huì)運(yùn)用輕機(jī)能撫摸著，富有彈性的如同橡皮筋那樣的具有韌勁的起音歌唱。過(guò)度地追求過(guò)癮的重機(jī)能的的聲音只會(huì)加重聲帶的負(fù)擔(dān)，嗓子幾下子就會(huì)疲勞。
陳老師給我進(jìn)行了幾個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。
首先學(xué)會(huì)松開(kāi)了，揮灑，自如地如同講話對(duì)白那樣的語(yǔ)音練習(xí)——松開(kāi)牙關(guān)，靠前，向著遠(yuǎn)方，在氣息的向前流動(dòng)傳送的基礎(chǔ)上講出去，說(shuō)出去，念出去，甚至是一種掛著深呼吸的向著遠(yuǎn)方的喊出去，比如念白：“你呀——我呀——你呀——”。
然后在自然的說(shuō)話機(jī)制上建立在音階上說(shuō)著唱的習(xí)慣——“54 32
陳建彬老師這樣的練習(xí)法其實(shí)與饒余鑒老師的說(shuō)的用說(shuō)的感覺(jué)去唱是一致的，我之所以會(huì)唱走樣，還在于我自己沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì)饒老師的用意，因此在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我馬上轉(zhuǎn)變和調(diào)整自己，最終獲得了陳老師的高度贊揚(yáng)——很聰明的男高音，不是那種鉆牛角尖，死不悔改的人；很有靈氣，轉(zhuǎn)變的很快，悟性很高。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話，要想唱好美聲歌曲或者是民族歌曲亦或是流行歌曲，正確的聲音理念非常重要，用饒余鑒老師的說(shuō)法就是科學(xué)的唱法，想想饒余鑒老師年過(guò)古稀卻仍能駕輕就熟地張口就highC、highD,如果他不是有著非?？茖W(xué)的發(fā)聲方法和先進(jìn)科學(xué)的聲音理念進(jìn)行指引，怎么可以做到。但是大道至簡(jiǎn)，越是科學(xué)正確的方法越是那樣的簡(jiǎn)單和有效，僅僅一句“像說(shuō)話那樣歌唱”，就概括了所有的聲樂(lè)技術(shù)要求。于是聲樂(lè)技術(shù)的細(xì)節(jié)要求全圍繞著“說(shuō)話聲”而展開(kāi)，“松開(kāi)牙關(guān)、松開(kāi)舌根、松開(kāi)喉部、松開(kāi)下巴，像說(shuō)和念那樣唱出去，像說(shuō)和念那樣駕馭氣息，永遠(yuǎn)不要讓你的歌唱失去說(shuō)的自然的感覺(jué)。”
因此才會(huì)有“聲音是向前唱的”，“咬字是靠前的”，“氣息是向前送的”“歌唱的共鳴就是嘴唇的開(kāi)花”，“一切都是為了唇共鳴”“向前、向前、再向前”“將你的聲音送到觀眾席上的最后一排去”……因?yàn)橹v話就是向著前方，向著講話對(duì)象而進(jìn)行的，要讓別人聽(tīng)見(jiàn)，要讓遠(yuǎn)近高低的聽(tīng)眾們聽(tīng)見(jiàn)，因此就得像說(shuō)、念、誦甚至喊那樣自然，但還得講究科學(xué)和正確，正所謂“正確的高音就是科學(xué)的喊叫”。
因此才會(huì)有“不要將自己的好聲音吞掉”，“不要用喉嚨去唱。意大利人唱歌是沒(méi)有喉嚨的”，“不要口里含著熱餃子唱歌”“不要追求自我過(guò)癮滿足的共鳴感覺(jué)，要讓觀眾過(guò)癮滿足，而不是自我耳鼓膜的共鳴震感”，“對(duì)照錄音，對(duì)照第三只耳朵，聆聽(tīng)自己的歌唱錄音，讓別人聆聽(tīng)自己的演唱；不要閉門(mén)造車(chē)，要經(jīng)常性的到聲樂(lè)老師那兒上課；要修煉自己的內(nèi)外聽(tīng)覺(jué)，做到主觀聽(tīng)覺(jué)和客觀聽(tīng)覺(jué)的高度統(tǒng)一”等等聲樂(lè)箴言。
由此可見(jiàn)，陳建彬老師所言極為客觀，因?yàn)槭堑玫搅酥芟壬鎮(zhèn)?，所以可以看出像周小燕、饒余鑒、潘乃憲等等老一輩的中國(guó)聲樂(lè)教育家們是英雄所見(jiàn)略同，他們都提倡建立像說(shuō)話機(jī)制那樣自然而科學(xué)的發(fā)聲體系。因?yàn)槲冶救耸鞘艿竭^(guò)幾位大師直接和間接的言傳和身教的因此體會(huì)極為深刻。
曾經(jīng)兩次參加到過(guò)胡曉平教授的聲樂(lè)大師班，記憶猶新的是胡教授非常強(qiáng)調(diào)清晰靠前的咬字和吐字，非常強(qiáng)調(diào)人體自身所攜帶的所謂面罩的麥克風(fēng)意識(shí)，并且一針見(jiàn)血的指出歌唱聲音的問(wèn)題絕大多數(shù)是咬字吐字的問(wèn)題，只要能夠做到靠前的、自然、松弛、清晰地吐字咬字，那么聲音基本上就是正確和科學(xué)的。這些觀點(diǎn)和理念與大師們是多么的一致啊。
有一點(diǎn)在這里我必須說(shuō)出來(lái)，6月18日晚上，白天跟陳老師上過(guò)課的幾位學(xué)員將自己的上課錄像拿出來(lái)與我分享，我仔細(xì)看了一下，感覺(jué)很吃驚，陳老師的示范演唱怎么會(huì)有種白聲的傾向，他的聲音是那么的開(kāi)，那么的靠前，確實(shí)就像說(shuō)白一樣，白白的。難道建立在說(shuō)話機(jī)制上的歌唱狀態(tài)就是這種白白的狀態(tài)嗎？一下子我就在心里打起鼓來(lái)——第二天下午我究竟去還是不去？聽(tīng)我朋友說(shuō)，有幾個(gè)義烏市唱得還不錯(cuò)的老師，在上海音樂(lè)學(xué)院顧平教授那兒進(jìn)修（顧平教授也是周小燕的學(xué)生），當(dāng)天下午在現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)坐一會(huì)兒就離開(kāi)了。我想肯定與我現(xiàn)在的心情一樣——怎么可以這樣呢？
可是第二天下午，我上完課之后完全改變了此前的看法。
主要是因?yàn)槲覀円恢痹诼曇粲^念上沒(méi)能徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一直追求一種自我過(guò)癮的重機(jī)能的，極度震蕩我們自己耳鼓膜的吞咽式的靠后的聲音觀念，追求喉咽、胸腔的低頻共振感覺(jué)，因此會(huì)覺(jué)得與陳老師的所講述的觀念極度的不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一，相左，相抗。記得上海歌劇院的王兵教授給我們講述的關(guān)于魏松的一個(gè)觀點(diǎn)——“如果你的唱歌總是那樣的將咬字吐字吞掉，含混不清，模凌兩可，片面的追求腔體的共鳴感覺(jué)，那我還寧愿去聽(tīng)你的一副白嗓子?！庇纱丝梢?jiàn)，白嗓子，白聲是訓(xùn)練歌唱發(fā)聲最基礎(chǔ)的聲音狀態(tài)，所有美妙歌唱的聲音，都是在一副白嗓子的原始狀態(tài)上進(jìn)行一些科學(xué)正確的加工的和雕琢出來(lái)的，但是不要失去白聲說(shuō)話、咬字吐字的靠前和清晰的前提條件，否則就變成了一只不會(huì)說(shuō)話的驢在引亢高歌了。
記得饒余鑒老師在課堂上給我說(shuō)過(guò)的一句話：“高音是掛著咽壁的力量放松、打開(kāi)，自然松弛地說(shuō)出來(lái)、念出來(lái)、喊出來(lái)的?！庇纱丝梢?jiàn)，即使高音，也不要失去說(shuō)的自然本能體驗(yàn)。
還記得沈湘教授說(shuō)過(guò)的一句話：“往高音區(qū)走時(shí)，有一種掛著前面往后兜的感覺(jué)。”由此可見(jiàn)，高音即使再往后，即使是腦后摘筋，前提必須是先掛著前面。
莉莉·雷曼的扇形聲音走向圖與沈教授的“掛著前面往后兜”的說(shuō)法有著異曲同工之妙。
22號(hào)，我與義烏的兩位朋友驅(qū)車(chē)來(lái)到陳建彬教授創(chuàng)辦的杭州春之聲藝術(shù)專(zhuān)修學(xué)校，接受陳建斌老師的進(jìn)一步深入指導(dǎo)。此次上課，使我我對(duì)陳建彬老師的聲音觀念有了更為深入的理解和體會(huì)。
1、
要領(lǐng)是輕輕地抿上嘴巴，微笑狀，橫口型，口腔里不要有空間
感，沒(méi)有空氣，沒(méi)有共鳴；閉嘴鼻式呼吸，靠著鼻咽腔，貼著鼻咽壁，哼鳴振動(dòng)在上牙關(guān)硬口蓋上的人中部位。學(xué)會(huì)調(diào)控好自己的氣息與聲音以及力量，達(dá)到用最少的氣，最小的力量，發(fā)出最松弛，最清晰，最集中，最靠前的哼鳴感覺(jué)。如同吹笛子一樣，氣息不是越多越好，而是恰到好處，夠用就好。
2、
不要用喉部的力量來(lái)唱，將氣息抓住，利用氣息的流動(dòng)帶動(dòng)聲
帶的被動(dòng)閉合振動(dòng)，不要提前鎖緊喉嚨，閉緊聲帶發(fā)聲，明亮、金屬
集中地聲音不等同于喉音。
3、
起音一定要用氣息帶著，富有彈性地、靈活、輕巧地起音；第
一步要學(xué)運(yùn)用會(huì)省氣省力的方式發(fā)出聲音，然后進(jìn)行鑒別和調(diào)整。
4、
歌唱過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)貛е稽c(diǎn)哈欠的感覺(jué)，但是不是所有的
哈欠狀態(tài)都適合唱歌；切忌不要用喉咽和胸腔的感覺(jué)來(lái)打哈欠，而是運(yùn)用口咽和鼻咽的張力來(lái)打哈欠，即掛著咽壁的力量來(lái)打哈欠；正如潘乃憲老師所說(shuō)：“學(xué)會(huì)運(yùn)用高位置的靠前的哈欠狀態(tài)來(lái)歌唱發(fā)聲?！?/span>
5、
上部共鳴腔體的打開(kāi)依賴于鍋蓋（上口蓋）是否能靈活地富有
張力、彈性以及韌勁地向上向后掀開(kāi)。高音區(qū)一定要感覺(jué)牙關(guān)的上下松開(kāi)以及鍋蓋的掀開(kāi)，要有一種向上開(kāi)花的感覺(jué)。不要將力量交給喉嚨，應(yīng)交給咽壁，交給上口蓋，往上開(kāi)發(fā)上部共鳴腔體的共鳴。
6、
意大利五個(gè)基本元音a、e、i、u、o如果能夠做到清晰、自然、
松弛地說(shuō)、念、唱清楚，或者說(shuō)夸張地將元音大膽地唱清楚，那么你的喉嚨自然是松開(kāi)的，你的聲帶自然是閉合的，你的咽壁力量的運(yùn)用自然是有效的；從本質(zhì)上講，只要能夠?qū)⑽鍌€(gè)意大利元音a、e、i、u、o清晰集中地以最大限度地發(fā)出、唱響，也即實(shí)現(xiàn)了歌唱中打開(kāi)與集中的矛盾統(tǒng)一了。
7、
歌唱中的假聲不等同于虛聲，也不等同于掛上胸腔的如同豎立
的管道一樣的筒狀的聲音；而是一種具有高位置，放在頭腔里，并且貼著咽壁，掛著面罩的高位、靠前、集中、清晰的假聲。
8、
所謂頭重腳輕，即我們上部共鳴腔體的共鳴感覺(jué)一定要多于下
部共鳴腔體的感覺(jué)，上部共鳴腔體的開(kāi)合度一定要大于下部共鳴腔體的開(kāi)合度，頭聲高位靠前的感覺(jué)一定要大于胸聲向下壓迫的感覺(jué)；一定要設(shè)法擺脫喉咽和胸腔的緊張擠壓，擺脫胸聲和喉音以及舌根音的低頻音響的沉重束縛，避免低頻開(kāi)得太大結(jié)果將整個(gè)人體音箱燒掉；避免扛著沉重而憋悶的胸腔上高音。
4、不要將整張臉掛下來(lái)唱歌
唱歌時(shí)整個(gè)臉部表情不要掛下來(lái)，那樣不是放松，反而會(huì)加重喉部和胸腔的負(fù)擔(dān)；應(yīng)是一種高位靠前的橫向的略帶微笑的哈欠口型，這樣可以減輕低位置負(fù)擔(dān)，多一些高位置的狀態(tài)。
第二節(jié)課上，我演唱的曲目是意大利歌曲《阿馬莉莉》、《愛(ài)情的喜悅》、《星光燦爛》、《被阻止的愛(ài)》、《偷灑一滴淚》、《請(qǐng)別忘了我》等等。
可能一言難盡，等過(guò)些時(shí)日，有了新的體會(huì)再與大家分享。
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