中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

淺談課堂教學導入的藝術

                       課題組成員  徐靜

摘要：講課如同寫文章，將鳳頭、豬肚、豹尾六字用于教學，應當是一節(jié)高效成功的課堂。成功的導入就要像鳳頭那樣美麗動人，既能吸引學生的注意力，又能激發(fā)學生的求知欲。一個好的開頭是師生間建立感情的第一橋梁，可為整堂課的講解定下基調。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，使整個教學進行得和諧自然，又如“春色初展，鮮花含露，叫人鐘情”。

關鍵詞：課堂導入  原則  方法  作用 

教育學家夸美紐斯曾說過，“提供一種既令人愉快又有用的東西，讓學生們的思想經(jīng)過這樣的準備之后，他們就會以極大的注意力去學習”。有效的課堂導入猶如樂師彈琴，第一音符就悅耳動聽，能起到先聲奪人的效果，才能引起學生學習的興趣，促使學生主動探究而獲得體驗，讓學生最終形成積極的學習情感。那么如何精心的設計每節(jié)課的開頭呢？

一、        導入應遵循的原則

1、整體性原則。在導入的過程中，不僅僅要重視新舊知識點的前后銜接，更要強調知識模式的結構。導入、講解、探究、總結要形成一個整體，教師在設計課堂導入時，應該與其他教學環(huán)節(jié)相輔相成，體現(xiàn)出整體性的特點。

2、目的性與針對性原則。課堂導入時要目的明確，抓住教學內容的重點、難點和關鍵，這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極性和主動性；同時也要針對教材內容、教學設施、學生的認知特點、前提知識水平和心理特征等確定導入所采用的方法。
3、新穎性與趣味性原則。課堂導入要能吸引學生的注意力，激發(fā)起學生的學習興趣。正如巴班斯基所言：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費精力，趣味性應該是上課所學材料的認識活動的積極化。”這就要求教師在選取材料、選擇方法時要別出心裁、恰到好處。
4.簡潔性與實用性原則。
   導入環(huán)節(jié)時間不宜過長，一般不超過3~5分鐘，應力求做到“簡約不簡單”。最好能夠溫故知新，在最短的時間內揭示新舊知識的交點，使學生能夠學以致用。如果時間過長，內容復雜，一是不能保證后面的教學時間，二是容易引起學生的厭煩情緒。

二、導入的方法

1、復習導入法

孔子說：“溫故而知新”。這種方法，便于學生在鞏固舊知識的基礎上更好的學習新知識。如講授《致女兒的信》時，引導學生復習有關歌頌愛情的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！薄笆晟纼擅Ｃ?，不思量自難忘?！钡鹊?。再復習經(jīng)典的愛情故事《羅密歐與朱麗葉》、《梁山伯與祝英臺》、《牛郎與織女》等等。不但豐富了學生的認知，更有助于學生理解課文。

2、視聽導入法

教學中可以充分利用多媒體創(chuàng)設情境，讓學生的眼睛亮起來，耳朵豎起來。如講授《沁園春 雪》時，播放這首歌曲并配有相關插圖，學生在這種高亢激昂的樂曲下欣賞著祖國的大好河山，熱愛與贊美之情就會油然而生。很容易就會把學生帶入課文所描寫的情境中，引起學生的共鳴。

3、詩歌導入法

詩歌是中華民族精華的凝聚，詩歌可以增強講課的韻味和吸引力，課堂中引用詩歌可以幫助更好地理解主題。如講授《我的叔叔于勒》時，先讓學生誦讀《七步詩》體會親情在權勢的面前是如此的渺小，有助于學生體會文中親情在金錢的面前是如此的蒼白。在講授《傅雷家書》時，讓學生誦讀《游子吟》在體會母愛的同時進一步感受偉大的父愛，體會傅雷拳拳的愛子之心。

4、故事導入法

用講故事的方法導入，是學生喜聞樂見的形式，更容易讓學生集中精力，專心聽講。如講授《孤獨之旅》的時候，先給他們講《草房子》中所描寫的杜小康的家境，他們家是如何的殷實富裕，他又是如何一次次的經(jīng)歷波折長大堅強的。講完之后學生對于杜小康的認識就更深刻了。

5、標題導入法

引用課文標題層層設疑，設置懸念，讓學生帶著疑問來學習。這樣不僅能夠引起學生的興趣，而且能使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，把注意力引導到教學目標上來。如講授《心聲》時，引導學生思考文中寫誰的心聲？他有什么樣的心聲需要傾吐？他是通過什么方式來傾吐心聲的？這樣學生就會一步步走進課文，理解課文。

6、背景知識導入法

在講授課文之前對課文的相關背景進行介紹，有助于學生理解課文內容。

如講授《唐雎不辱使命》時，先講授春秋戰(zhàn)國時期群雄紛爭的歷史，進一步講到這種背景下養(yǎng)“士”的風氣，了解“士”的特點以及歷史上的一些名士。像晏子、荊軻、毛遂等。這樣之后學生對于唐雎的認識就更加的深刻。

三、導入的作用

  (一)集中注意

   對學生來說，每一堂課都是一個新的開始，其內容也各不相同，而學生在課前卻可能從事各種各樣的活動，其興奮點也可能還沉浸在剛才的活動之中，那么怎樣才能使學生實現(xiàn)興奮中心的轉移呢？關鍵在于導入，只要導入得法，就能使學生離開正從事的活動，集中自己的注意力，全身心轉到課堂上來。

   (二)激發(fā)興趣

   精彩的導入會使學生如沐春風、如飲甘露，進入一種美妙的境界。教育家第斯多惠說："教學成功的藝術就在于使學生對你所教的東西感到有趣。"巧妙的開講，會使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來。

   (三)明確目的

   目的性是人類實踐活動的根本特性之一，很多教師在導入新課時常常直接或間接地讓學生預先明確學習目的，從而激發(fā)起內在動機，使其有意識地控制和調節(jié)自已的學習。

   (四)聯(lián)結知識

   人類的學習總是以一定的經(jīng)驗和知識為前提，是在聯(lián)想的基礎上，更好地理解和掌握新知的。因此，新課的導入總是建立在聯(lián)系舊知的基礎之上，以舊引新或溫故知新，而籍此促進學生知識系統(tǒng)化的。

   (五)溝通情感

導入既是傳授知識的開始，又是溝通師生情感的過程，師生的情感會在導課中得到交流和升華。教師的一舉一動都影響著學生的情感，牽動著學生的心弦。唐代詩人白居易說"感人心者，莫先乎情。"因此，教師在導入新課時必須注意激發(fā)學生的情感，注意師生情感的交流，只有在和諧愉悅的氣氛中，學生才能暢飲知識的瓊漿，完善個性的發(fā)展。

總之，導入的形式多種多樣，不拘一格。雖無一定之規(guī)，但有一定之妙。只要能夠在新課伊始激發(fā)學生的學習興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學習活動，就是成功的導語，就是課堂教學的“鳳頭”。

參考文獻：

1、《課堂教學藝術》

2、《構建新課堂》

3、《初中新課程課堂教學策略》

4、《新課程的教學策略與方法》