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提交者姓名

楊靜

教研組成員

鄭署成 宋魯江

研修主題

加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐。

研修目標(biāo)

通過信息技術(shù)的培訓(xùn)，使全組成員信息技術(shù)的應(yīng)用能力有相應(yīng)的提高，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教與學(xué)方式的改變，優(yōu)化課堂，促進(jìn)信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，讓信息技術(shù)更有效的應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂中，轉(zhuǎn)變師生在教學(xué)中的角色，實(shí)現(xiàn)以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

應(yīng)用環(huán)境

多媒體環(huán)境

技術(shù)工具

多媒體和手機(jī)

研修安排

階段/內(nèi)容

時(shí)間

個(gè)人

教研組

第一階段

2020.10.09---11.20

熟悉平臺，學(xué)習(xí)所選內(nèi)容

全員進(jìn)行線上學(xué)習(xí)

第二階段

2020.11.21---12.30

結(jié)合所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，并進(jìn)行階段總結(jié)，完成培訓(xùn)心得，整理個(gè)人培訓(xùn)期間的主要成果，包括教學(xué)案例，教學(xué)課件、微課、論文、等培訓(xùn)成果。

進(jìn)行線下集中研修，收集并整理組員的學(xué)習(xí)成果。

第三階段

2021.01---2021.03

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行研、磨、練、測，形成作品。

進(jìn)行線下集中研修互學(xué)、共成長，整理組員作品。

第四階段

2021.03---2021.05

展示成果，分享作品

評選優(yōu)秀組員，確定優(yōu)先、良好、合格等不同等級。

研修管理

1.       認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)微課程，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)思考和反思，學(xué)習(xí)進(jìn)度達(dá)到100%后，該主題才能得分。

得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=已學(xué)習(xí)完的學(xué)時(shí)/應(yīng)學(xué)習(xí)完的專題×25

2.       選擇兩篇作業(yè)提交，本項(xiàng)滿分20分

每篇作業(yè)如果被批閱為合格的6分，被批閱為優(yōu)秀的10分，被批閱為不及格的0分，所以請各位組員認(rèn)真完成作業(yè)，爭取都得優(yōu)秀。

3.       要求參加2次工作坊活動(dòng)，本考核項(xiàng)滿分為30分。

（1）       活動(dòng)過程（滿分10分）

     班級輔導(dǎo)教師將發(fā)起至少2次本班的工作坊活動(dòng)，學(xué)員須參與過程研討，在每次活動(dòng)過程中，每1條發(fā)言計(jì)1分，每次活動(dòng)的該項(xiàng)滿分為5分，兩次活動(dòng)滿分10分。

（2）       活動(dòng)成果（滿分20分）

輔導(dǎo)教師審核工作坊活動(dòng)中學(xué)員所上傳的資源，并評定等級，學(xué)員所得成績：每個(gè)活動(dòng)中學(xué)員所上傳的資源被評為合格則該學(xué)員得6分，優(yōu)秀則該學(xué)員得10分，兩次活動(dòng)成果滿分為20分。

注：學(xué)員在一個(gè)活動(dòng)中可上傳多個(gè)資源，輔導(dǎo)教師也可評定所有的資源，但是計(jì)分只記錄最高分。

4.       提交兩篇研修日志，本考核項(xiàng)滿分10分。

說明：第一篇研修日志的內(nèi)容是規(guī)劃此次培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃；第二篇日志的內(nèi)容是在工作坊研修和校本實(shí)踐過程中的學(xué)習(xí)反思。每篇研修日志5分，兩篇日志共計(jì)10分。

得分規(guī)則：分?jǐn)?shù)=已提交的研修日志數(shù)/應(yīng)提交的研修日志數(shù)×10分。