詩歌鑒賞之煉字教案
詩人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是說煉字；“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，仍說煉字。煉字，就是錘煉語言，從豐富的詞匯中經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最妥帖、最精確的詞語來運用。字，本無好壞之分，然高手用之，卻讓人嘆賞不已，在乎一個“合”字也。合景，就是指一個字能準確地表現(xiàn)當(dāng)時的情境；合心，就是指這個字能能生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心、詩歌的中心。
【鑒賞方法】
體會煉字之妙，關(guān)鍵是要找到合契之點。
合于一句之景（景物特點）。李白的《望廬山瀑布》詩云：“遙看瀑布掛前川。”瀑如簾而掛，“掛”字使瀑布變?yōu)殪o態(tài)，正合了“遙看”的句意，沒有了飛珠濺玉，只似白練也。
合于全詩之旨（中心思想）。齊己《早梅》詩云：“前村深雪里，昨夜一枝開。”全詩要表現(xiàn)梅之報春之早，不畏嚴寒?！耙弧弊?，既能合“早”之特點，又與全詩主旨相合，正是其妙處所在。
合于詩人之心（詩人感情）。是指詩中景物，已經(jīng)是詩人用藝術(shù)手法加工了、附有詩人主觀情思的景物，有如下術(shù)語可用：“化靜為動、比喻將抽象的感情形象化、虛實結(jié)合、擬人有人情味”等等。此時景物靜的能動，無情可為有情了?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，山象銀蛇一樣舞動，高原象大象一樣奔馳。此為化靜為動，寫出景物之生機，合于詩人之豪邁。
【答題步驟】
步驟一：翻譯原詩，揣摩全詩主旨，詩句景物特點（合契的內(nèi)容就在此處）；步驟二：確定答題格式，如果是合于景物特點，則答曰A：“某字準確地表現(xiàn)了……景物特點?！比绻呛嫌谌宋镄那?，則答曰B：“運用了化靜為動（或?qū)⒊橄蟾星樾蜗蠡?、擬人富有人情味等），表現(xiàn)了詩人……心情”；步驟三：根據(jù)契合點，把步驟一的內(nèi)容補充入步驟二的省略號，即可。
【答題示例】
滿江紅·大風(fēng)泊黃巢磯下 金堡·清朝
激浪輸風(fēng)，偏絕分乘風(fēng)破浪。灘聲戰(zhàn)，冰霜競冷，雷霆失壯。鹿角狼頭休地險，龍蟠虎踞無天相。問何人喚汝作黃巢？真還謗。
雨欲退，云不放。海欲進，江不讓。早堆垝一笑，萬機俱喪。老去已忘行止計，病來算安危帳。是鐵衣著盡著僧衣，堪相傍。
問題：本詞中足見詩人煉字功夫，“輸”字妙，“競”字絕，請分別說說此二字妙在何處？
分析：第一步：上闋寫了黃巢磯的險峻，風(fēng)浪激斗，借此表現(xiàn)抗清失敗之痛。
第二步：選擇答題格式B。
第三步：填充答題格式B?！拜敗弊钟昧藬M人手法，合于景物“激烈”的特點，同時合于詩人內(nèi)心壯烈的情懷：明明是風(fēng)催浪卷，波濤洶涌，詞人卻偏偏想象成激浪與大風(fēng)展開激烈的搏斗，最終那巨浪終于向風(fēng)認輸，甘拜下風(fēng)，隨風(fēng)擺布。寓抗清“輸”之痛也。
“競”字，化抽象之聲音為可見之“冰霜”，而冰霜之“競”，則是化靜為動，好象冰霜互相競賽誰更寒冷似的，以突出寒氣襲人之感。
【小試身手】
滿庭芳·漁父詞
喬吉·元
扁舟最小。 綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。 樵青拍手漁童笑，回首金焦。箬笠底風(fēng)云縹緲①，釣竿頭活計蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。
問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敘述。
參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計蕭條”所說的情況；同時還有輕快的意思，釣不著魚，還能飲酒作詩吹簫，很好的表現(xiàn)了詩人達觀的心態(tài)。
乙：煉字題專項訓(xùn)練答案
一、奉和思黯自題南莊見示兼呈夢得
謝家別墅最新奇，山展屏風(fēng)花夾籬。曉月漸沉橋腳底，晨光初照屋梁時。
臺頭有酒鶯呼客，水面無塵風(fēng)洗池。除卻吟詩兩閑客，此中情狀更誰知？
1、詩中“山展屏風(fēng)”之“展”字好在哪里？
展：①實際情形是山形綿延廣闊。（析：合景物特點）②化靜為靜，體現(xiàn)出為了迎接客人，山似乎也展示出自己美麗的一面表示熱烈歡迎。（析：合人物感情，通過手法來把感情表現(xiàn)出來）
2、“風(fēng)洗池”中的“洗”有何妙處？
“洗”字，①寫出了風(fēng)微微，水澄澄的樣子。②把風(fēng)寫得有了人的情趣，也懂迎客之道。
二、化子崗 裴迪
日落松風(fēng)起， 還家草露晞。云光侵履跡， 山翠拂人衣。
1、“侵”字換成“映”“照” 表達效果有何不同？
①侵：逐漸漸染的意思，實際情形是作者在夕陽的余暉下還家；（合景物特點）。②用“侵”化靜為動，云光山色也都獲得了生命。它們追逐著詩人的足跡嬉戲，有了人的情感，似要留人山中。（合人物感情，生動）
2、全詩是圍繞詩中的哪兩個字來寫的？
圍繞“還家”來寫的，“日落風(fēng)起”，是說在山中瀏覽得久了，要回家；而山中的美景又讓人留戀，讓詩人不舍，不想還家。
三、搗練子令 李煜
深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。
1、“空”字在詩中有何好處？
空，既是指空間上的空蕩蕩（合景物特點）；又是指作者處在巨大建筑群落中的一個小天井，本身就帶有一種壓抑感和冷落感。寂寥空虛，百無聊賴（合人物心情）。
2、聯(lián)系我們課本中學(xué)過的《秋興》中的詩句，說說“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)”的意思。
那木杵捶擊石砧的咚咚聲被陣陣悲涼的秋風(fēng)蕩來，時輕時重，時斷時續(xù)，（合景物特點）無止無休更加深了主人公的孤寂感，也有思念遠方人的意思。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達思念遠人之意思，以及孤獨之意。（合人物心情）
四、丹陽送韋參軍
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
1、詩中“秋”的有何含義？
“秋”既是寫時令，又是寫人的情緒。蕭瑟的秋景增添了離情別緒。
2、“寒鴉飛盡”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
寒鴉此時此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠方。這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸。
五、畫堂春·雨中杏花
輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。
憶昔青門堤外，粉香零亂朝朝。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵。
[注]魂宵：這里是極美，令人銷魂的意思。
1、上闋中，“弄”字極富表現(xiàn)力，請說出好在何處？
“弄”字給了讀者想象的空間，就把一樹杏花變成了一群頑童，讀之似見它們在雨中追逐、雀躍、歡呼、嘻笑……表現(xiàn)了無限的生機。
2、下闋中，從哪些方面來些杏花的？
從“味”、“形”、“色”三個角度來描繪，味是“粉香”，形是“玉顏”，色是“淡紅”。
六、點絳唇① 蘇過
新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首②，梅影橫窗瘦。
好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。
[注]①本詞寫于被諫官彈劾罷官之后。②搔首：煩惱、牢騷之意。
1、“銜”字在詞中有何妙處？
①“銜”，實際情形，北斗星閃現(xiàn)在山間②用“銜”字則用擬人手法，一方面，把北斗低垂，幾與山接的視覺印象一語中的地活畫出來。另一方面，把山峰與北斗“銜接”的具體情狀描繪得無比確切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙啄器皿。
2、南宋人編《草堂詩余》改“曉鴉”作“亂鴉”，“歸夢”作“歸興”，兩種表達效果有何不同？
“曉鴉”，改“亂鴉”，增加了作者的憎惡之情；“歸夢”改“歸興”，“歸興濃于酒”就是意味著歸隱的意念即使在酒醉之際仍然非常清醒。詩人與現(xiàn)實政治決裂的決心可以說達到了極其堅定的程度。
七、點絳唇·丁未冬過吳松作 姜夔
燕雁無心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。 第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。
[注]：商略，商量。天隨：晚唐陸龜蒙，號天隨子，隱居吳江。
1、卓人月《詞統(tǒng)》說：“商略”二字誕妙。你能說出妙在哪里嗎？
“商略”，有二重意思：一商量，為數(shù)峰橫野外，似與天商量著少下些雨，難受淋漓之苦；二據(jù)詩意，可引申出又在蘊釀著雨意，將再受淋漓之清苦。（詩題中有“過吳松”，作者當(dāng)為羈旅途中）
2、最后一句包含著作者什么樣的思想感情？
柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞之不已。舞之一字執(zhí)著有力，蒼涼中寓含悲壯，悲壯中透露蒼涼?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然意象，實際上是南宋衰世的象征，隱然包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味。
八、鷓鴣天·蘭溪舟中 韓淲
雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。
1、“迎”妙在何處？
①“迎”，實際情形，船行進中，而且速度很快，美麗的山色是靜止的；生動形象地寫成山色迎面而來，卻又快速離開?；o為動，擬人形象。
2、“尋濁酒”“試吟篇”表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？
既表現(xiàn)了詩人悠然自得的瀟灑風(fēng)度，又表達了寄情山水的心懷。
九、留春令·詠梅花 史達祖
故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沿頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住。
1、“掛”字好在何處？
“掛”，①化無形為有形，“愁”本是無法掛的，這里卻能掛在梢頭，形象生動。②實際的意思是，梅樹梢頭卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。
2、“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪個表達效果更好？
水字不如月字。用月字，既寫月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見。
3、“點”字有何妙處？
點，①實際情形是月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。②春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。
江西省新余市第一中學(xué) 黃富忠 Q375876314
