一、導(dǎo)入
同學們，有這樣一句話，說，沒有詩的人生是枯燥的，沒有酒的詩歌是干澀的。若論詩酒之道，當然首推李白，這節(jié)課，就讓我們一起走進李白用酒釀成的詩歌世界。
二、揭題
三、自由朗讀，熟悉詩歌
首先，請結(jié)合注釋自由大聲地朗讀詩歌兩次，一讀讀準字音，二讀讀懂意思。
四、詩句內(nèi)容初步梳理，并一一揣摩朗讀的語氣。
1、題目“將進酒”，怎么讀？
將，請。請進酒，可見這是一首勸酒詩，從詩句內(nèi)容來看，李白是在勸誰喝酒？
岑夫子，丹丘生。“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。”
2、他們都是李白的好朋友，俗話說：酒逢知己千杯少。所以李白連聲勸他們喝酒，那么，
3、勸酒的這四個短句應(yīng)該怎么讀？
分別叫幾個學生分析朗讀，再齊讀。
4、李白勸他們要怎樣喝酒？
（稍微給點時間思考，讓學生圈劃一下。個別回答，點到一個句子，即解釋意思，稍微小結(jié)如“盡歡”，然后，屏幕出示。）
1）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（盡歡）
2）烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（烹羊宰牛）
3）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不用醒。（長醉）
4）主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。（一擲千金）
5、烹羊宰牛、一擲千金、盡情喝酒，長醉不醒，真可謂是狂歌痛飲。那么，這些句子的重音應(yīng)該落在哪些地方？
分別找?guī)孜粚W生來讀，分析評價，然后齊讀。逐句齊讀后，最后合起來，老師讀前半句，學生讀后半句。
6、李白勸他們這樣喝酒是為了什么？
銷愁。（與爾同銷萬古愁）理解這句話的意思。
7、李白要跟朋友們一起銷的是什么愁？
1）合作朗讀，一二組同學讀“怎樣喝酒”的幾個句子，女生讀中間“勸酒”的四個短句，最后一句齊讀，其他剩下來的三四組讀。
銷什么愁？基本明確：
時光飛逝、白發(fā)如絲、吾生須臾、為歡幾何、奇材空置、圣賢寂寞……（不一定都要講完）
3）小結(jié)：總的來說，李白要銷的愁，就是人生苦短，奈何自古圣賢不被重用之愁?？梢?，這不是一己一事之愁，而是中國歷代文人共同的愁。（板書：人生須臾，圣賢寂寞。）
受儒家思想影響，中國文人一向把修身齊家治國平天下作為己任，可是讀書人的傲岸清高又決定了他們不能在富貴權(quán)勢面前摧眉折腰，于是，千百年來，文人們都要面對一個共同的困境，那就是：懷才而不遇。李白稱之為：萬古愁。
8、那么，作為一代詩仙，浪漫主義詩歌的集大成者，李白表達愁的方式跟別人有什么不一樣？請同學們仔細揣摩詩歌語言，放聲讀一讀，看看這些愁，到了李白那里，都變成了什么？
1）出示問題：我從李白的“借酒銷愁”里讀出了____________
2）基本明確：
人生苦短的悲觀感嘆，及時行樂的縱情歡樂，躊躇滿志的自信狂放，圣賢寂寞的憤懣不平，一擲千金的豪壯奔放。（板書：悲——歡——狂——憤——壯）（可以插入李白的生平介紹，如果學生分析都沒有問題，則不插入介紹。）
每讀出一個意思，點到一個句子，就請學生來個別讀，如果他讀得自己不滿意，可以推薦別人來讀，或者他也可以讓全班或者某部分同學讀，甚至可以讓老師讀，讀完了由他評價，是否讀出了他想要表達的意思，如果還不滿意，再在他的指點下，繼續(xù)讀，最后大家學習，齊讀這一句。
3）小結(jié)：
所以，我們看到，客觀事實是：人生須臾，圣賢寂寞，可是當年意氣不肯傾，白發(fā)如絲悲何益？
浮生長恨歡娛少，就用千金換取一笑。
古來圣賢皆寂寞，就將寂寞留青山，與君醉臥三百場。
愁是一樣的愁，酒也是一樣的酒，借酒銷愁，本應(yīng)愁更愁，可是在天才詩人李白這里——
出示：酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐。（余光中：《尋李白》）
9、下面老師就按照剛才同學們的分析，把整首詩歌的感情貫穿起來，同學們注意聽聽，是不是有悲——歡——狂——憤——壯的感情變化。
11、請個別學生評價。全體自由讀，體會情感的變化萬端。
11、有感情齊讀。
五、反復(fù)吟詠，因聲求氣。
1、引入專題要求：因聲求氣。
什么叫氣？
出示：1）莊、屈實二，不可以并，并之以為心，自白始；儒、仙、俠實三，不可以合，合之以為氣，又自白始也。（龔自珍：《最錄李白集》）
2）一往豪情，使人不能字句摘賞。蓋他人作詩用筆想，太白但用胸口一噴即是，此其所長。（嚴羽評本：《李太白詩集》）
3）讀李詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目。（沈德潛：《唐詩別裁》）
六、總結(jié)全文。
李白生前曾說：且樂生前一杯酒，何須身后千載名！可是這位天才的詩人，畢竟給千秋萬代留下了赫赫詩名，留下了令我們吟詠不盡的藝術(shù)瑰寶，盛唐出了李白，這個王朝何其幸運！酒遇到了李白，酒何其幸運！我們讀到了《將進酒》，我們何其幸運！
最后，讓我們在這位一生愛詩成癡，嗜酒如狂的偉大詩人的句子里再次沉醉吧：
出示李白與酒有關(guān)的詩句，齊讀
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