康震 北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，從事中國(guó)古代文學(xué)與文化的教學(xué)科研工作。出版了《長(zhǎng)安文化與隋唐詩(shī)歌》、《中國(guó)散文通史·隋唐五代卷》、“康震評(píng)說(shuō)唐宋文學(xué)家系列”等專著、教材20余部。2005年至今，在中央電視臺(tái)《百家講壇》主講《詩(shī)仙李白》《詩(shī)圣杜甫》《蘇軾》等專題講座；任中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)民歌大會(huì)》等欄目文學(xué)顧問(wèn)或點(diǎn)評(píng)嘉賓。
□本報(bào)記者 張君成
北京師范大學(xué)教授康震的新作“康震書系”10種近日由中華書局出版。這套書系以唐宋時(shí)期最富盛名的詩(shī)人、詞人為對(duì)象，所講內(nèi)容兼及歷史人物背景與古典詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)，打通文史，照應(yīng)古今，在了解作者的背景后品味詩(shī)詞，在感悟詩(shī)詞意境之后認(rèn)識(shí)歷史。
“像是又重新做了一次學(xué)生。”談到這套書系的創(chuàng)作，康震對(duì)《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者說(shuō)，寫作就是不斷學(xué)習(xí)和突破自我的過(guò)程，原本以為很熟悉的內(nèi)容，因?yàn)閷懽鞫俅窝凶x時(shí)，又有了新的感觸。
古今貫通需要掌握平衡
“康震書系”共包括《康震講詩(shī)詞經(jīng)典》《康震講詩(shī)仙李白》《康震講詩(shī)圣杜甫》《康震講韓愈》《康震講柳宗元》《康震講歐陽(yáng)修 曾鞏》《康震講王安石》《康震講蘇東坡》《康震講三蘇》《康震講李清照》10種。
這套書是康震多年來(lái)學(xué)術(shù)沉淀的結(jié)晶，耗費(fèi)了他不少心血?！叭绻麑懷芯啃哉撝故呛芎?jiǎn)單，比如研究李白詩(shī)歌風(fēng)格，你只需要針對(duì)其中一兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行研究即可?！笨嫡鹫f(shuō)，然而要將這種學(xué)術(shù)研究進(jìn)行重新組合，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的語(yǔ)言，則要費(fèi)力得多。“以李白為例，作品要做到尊重研究成果，還要將李白的個(gè)性嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑地表達(dá)出來(lái)，這是很費(fèi)勁的?！?
這就需要在寫作中掌握平衡，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，很考驗(yàn)寫作者的功底?！奥L(zhǎng)的歷史中發(fā)生了很大變化，比如曹操建都鄴城，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)它是現(xiàn)代的什么地方，這是不負(fù)責(zé)任，載入古代的官職也不能簡(jiǎn)單地和現(xiàn)代職位相對(duì)應(yīng)。”康震說(shuō)。
“康震書系”寫作很快就轉(zhuǎn)化為康震的教學(xué)成果，“這不僅讓我認(rèn)識(shí)更加深刻，也讓我在授課時(shí)底氣更足”。“康震書系”10種完成后，他開了一門關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的新課，上課的情景自然是座無(wú)虛席。然而他覺得自己像個(gè)學(xué)生一樣完成了一份答卷，他用自己的文字貫通古今，書寫答案，而讀者就是他的閱卷人。
文化普及學(xué)者先把學(xué)問(wèn)做好
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季不久前開播，康震在節(jié)目中擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。當(dāng)記者問(wèn)到這套書是否會(huì)借助節(jié)目“東風(fēng)”火上一把時(shí)，康震先是一愣，隨后便笑了起來(lái)：“作品是我的研讀心得成熟后的自然結(jié)果，與‘詩(shī)詞熱’無(wú)關(guān)?！?
康震覺得許多人對(duì)當(dāng)前的“詩(shī)詞熱”有誤解，認(rèn)為熱度是由綜藝節(jié)目所帶動(dòng)，節(jié)目結(jié)束后，熱度自然就會(huì)消失?！霸诠?jié)目播出之前，國(guó)內(nèi)外就有不少古詩(shī)詞的愛好者，這個(gè)基數(shù)是相當(dāng)龐大的?！笨嫡鹩X得節(jié)目給了詩(shī)詞愛好者一個(gè)集中展示的平臺(tái)，熱度并不會(huì)因?yàn)楣?jié)目是否播出而變化。
康震期待這套書系能成為長(zhǎng)銷書，讀者是不是對(duì)他的書發(fā)自內(nèi)心地喜愛，這讓他更為看重，因?yàn)檫@種喜愛更真誠(chéng)也更持久。
康震認(rèn)為，傳統(tǒng)文化的推廣應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！皻w根結(jié)底，要想使傳統(tǒng)文化通過(guò)書籍的形式傳承與發(fā)揚(yáng)，就要讓我們的研究者和傳播者把學(xué)問(wèn)做好，把課講好?！笨嫡鹧a(bǔ)充道，內(nèi)容生產(chǎn)與內(nèi)容制作是關(guān)鍵，精準(zhǔn)、精致、精良且充滿樂(lè)趣的內(nèi)容能夠給讀者帶來(lái)閱讀快樂(lè)?！白x者很聰明，他們對(duì)一本書會(huì)有自己的判斷。我以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)寫這本書，書的質(zhì)量好，讀者一定會(huì)喜歡，在我看來(lái)這就是一種傳承?！?
讓書寫更有溫度
在寫作時(shí)，康震常常陷入沉思：“一個(gè)人一生的成長(zhǎng)，要有品質(zhì)、內(nèi)涵、修養(yǎng)，所以在人生培養(yǎng)的第一步以及重要節(jié)點(diǎn)上非常關(guān)鍵?！闭蛉绱耍嫡鹣Ｍ约旱臅鴮懩軌蛴幸恍囟龋骸拔蚁肫鹦r(shí)候有關(guān)連環(huán)畫，圖文并茂不僅讓圖書更有趣味，也讓書籍更有溫度?！?
于是，好久沒有拿起畫筆的他，為每本書創(chuàng)作了10余幅插畫，這些插圖繪制精美，與內(nèi)容高度貼合，兼具了美感與實(shí)用性。“這也是我送給讀者們的禮物，希望讀者能夠看到我的誠(chéng)意與溫度?！笨嫡鹫f(shuō)。
這套書系完成之后，康震說(shuō)他自己長(zhǎng)舒了一口氣，像是進(jìn)行了一場(chǎng)古詩(shī)詞的遨游、歷險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，他有了曾經(jīng)當(dāng)學(xué)生的激情，這些書寫變成了向古人的致敬，這是他自身認(rèn)知的升華，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的交代。“只不過(guò)我的考官?gòu)闹暗睦蠋熥優(yōu)樽x者，當(dāng)然最后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是在讀者手中?！?/p>
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