在電視劇《小舍得》中，有這樣一個鏡頭。
田雨嵐想看兒子顏子悠的考試成績，在老師的成績表上，每個孩子的名字和成績都被用紙條覆蓋著。
老師只讓家長看自己孩子的成績和排名，不能看其他孩子的成績。
義務教育階段禁止學校公布學生的成績和排名，有時候還要求進行等次評價，不告訴學生具體的分數(shù)，只告訴A、B、C、D這些等級。
電視劇在這一點上非常走心。
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我們都能理解，有關部門禁止公布成績，改變評價機制的初衷，是為了避免家長間的攀比，尊重學生的隱私，減輕家長和孩子的壓力。
不過，僅僅靠這些做法能夠達到效果嗎？
從電視劇中來看，根本就不可能。
不公布成績，只不過是掩耳盜鈴，因為成績就擺在那兒。
老師根本就阻擋不住家長想知道自己孩子成績的沖動，也阻擋不了學生和家長進行交流，最終知道名次。
反正筆者作為教師，每次考試結(jié)束，都有不止一個熟人打電話過來，讓我想辦法去搞孩子的成績排名。
只有知道排名，才能知道孩子真正的學習情況，才能有針對性地制定計劃，家長有這樣的需求??！
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毫不夸張地說，電視劇里的那個風帆小學校模范執(zhí)行了有關部門的規(guī)定，完全是按照素質(zhì)教育的路子在走。
身為班主任的張雪兒老師，強調(diào)選班干部要選全面發(fā)展的，不能只看成績。
學校的校長堅持全面育人，甚至專門進行調(diào)研，證明只追成績會導致學生發(fā)展的后勁不足，稱“要對學生漫長的人生負責任”。
但理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，學校的學生們紛紛在外面報輔導班，沒有人想直升風帆初中。
因為，風帆初中考高中的升學率，只有區(qū)區(qū)61%。
也就是說，有近40%的學生將無緣普通高中，要去職業(yè)中學。
家長是最現(xiàn)實的，考不上高中，考不上好高中，就上不了大學，上不了好大學，別的方面做得再好，也沒用。
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當然，最后電視劇的結(jié)局是皆大歡喜，孩子們不再被家長逼著上輔導班，他們開始快樂地成長。
但這樣的結(jié)果，不是來自于風帆對自己正確做法的堅持，而是緣于兩點：
一是小升初開始搖號，二是孩子們都出了問題。
但這在現(xiàn)實中是很難存在的，大多數(shù)孩子不會因為家長逼著學習而精神分裂甚至尋死覓活，重點中學的名額完全搖號決定，也不大可能。
即使初中搖號了，高中搖么？就算高中也搖了，大學呢？
只要考大學還只看成績，還是按分數(shù)的高低進行錄取，這個問題就無解。
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學?？荚嚳纪炅?，不公布成績?nèi)菀?，把分?shù)改成ABCD也容易，但讓家長不再有讓孩子考高分的沖動，不容易。
讓家長焦慮的不是教育的評價，而是教育的出口。
當前，我們的孩子接受完基礎教育之后，最主要的出口還是只有一個：高考。
而考大學只有一個標準，就是成績。
在這樣的情況下，只是改變中小學的教育評價標準，無異于緣木求魚。
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