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學會反思，才能進步

家有學子 >《初中生》

2019.10.17

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各地中學新學期的第一次月考都已告一段落了，不管成績如何，如果眼睛只盯著這次考試成績，那你就輸了。

這次考試最大的目的，是幫助學生更清楚的了解自己目前的學習情況，反思自己學習中的錯誤。

所以，如果你是家長，無論你家孩子在這次考試后成績是否理想，家長都應先幫孩子反思之前的學習情況，找到學習上的不足，為以后的學習做戰(zhàn)略指導。

同學們也要自己通過這篇文章，好好反思一下，爭取期中考試有個好成績！

01學會反思，才能進步

月考最大的目的，是幫助學生更清楚的了解自己目前的學習情況，反思自己學習中的錯誤。

所以家長應幫孩子反思之前的學習情況，找到學習上的不足，不管這次考試成績是否理想，這一點都非常重要。

家長幫孩子反思

1、不拿“粗心”當考試出錯的借口

判斷“粗心”的標準通常是：

“簡單的，不該錯的，考試錯了。”——那就問問自己，熟練度足夠嗎？

“原本會做的，考試做錯了?！薄蔷蛦枂栕约?，基本概念真的清楚嗎？

“審題錯了，不是不會做?！薄窃賳枂栕约?，準確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？

我們常常認為，平時做過的，考試就能做出來，其實不是。那么所謂“粗心”做錯題的原因究竟是什么呢？

其實，做作業(yè)或者考試失誤的主要原因是練得太少了，基本概念不清楚，不夠熟練，準確率低，習慣不好。所以說，考試從來沒有粗心這回事，我們必須通過“粗心”看到背后反映出的問題。

2、預習是否做到位了

預習的本質是通過自學獲取知識。就學習過程而言，老師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3、要掌握高效聽課方法

在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4、養(yǎng)成積極思考，善于提問的好習慣

積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

5、獨立作業(yè)的習慣

做作業(yè)的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。

有的同學做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

有的學生好高騖遠，簡單的做不對，復雜不會做。

要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

6、養(yǎng)成整理錯題與復習歸納的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。

復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再全部復習一遍。

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

家長自己反思

1、不過分干預孩子的生活和學習

每天對著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產(chǎn)生一種厭煩的心理。

其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

2、不做陪讀家長

很多的家長，對于孩子的學習，采取包辦陪讀形式，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習，這樣孩子的學習自主能力沒有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。

3、不做攀比“面子型”家長

當孩子拿著成績單回到家和你匯報的時候，而你更加關注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當孩子說他考的比我高的時候，你立馬變臉沖孩子說考這么低，我怎么見人啊。

孩子原本是想從你這里得到鼓勵并且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。

4、從孩子自身實際出發(fā)，不給孩子過高的要求

很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。

這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

5、不要只看到分數(shù)，更重要的是孩子的進步空間

當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什么沒有考100分。

孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？

我們不能只看分數(shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。

6、用“賞識”促進孩子主動學習

孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。

可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。

孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。

02

學習心態(tài)和習慣比成績重要百倍

家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態(tài)度，很多家長很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什么沒有拿滿分。

其實完全沒有必要，分數(shù)只是能力的一個側面反映。

相比于孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養(yǎng)成了上面提到的好習慣，孩子現(xiàn)在的學習是否輕松快樂等。

98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要注意培養(yǎng)孩子的學習積極性和好的學習習慣。

所以當孩子成績下滑的時候，家長要記住一條，那就是“永遠不埋怨孩子”。

這樣做是因為我們認為，當孩子出現(xiàn)問題的時候是我們家長沒有做好，孩子有問題而解決不了，是我們家長該反思自己教育方法的時候了。

無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。

03

班主任送給家長6句話

1、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。

2、別逼你的孩子考第一了，第一只有一個席位，人生還有萬種可能。逼到最后，孩子不是逃學就是厭世。到時候，你放的火，老師也救不了。

3、學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，比考試分數(shù)更重要。

4、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

5、一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。

對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力只能事倍功半。

6、一個班級中，通常三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

04寫在最后

無論你的孩子成績如何，月考、期中考、期末考，都是一個階段性的檢測而已。一次沒有考好，不代表都考不好。

希望家長們明確一點，那就是先培養(yǎng)好的學習習慣，再去朝著更高的目標前進，何時努力都不晚，學習好壞看堅持。

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