他們選擇讓孩子在假期“反超”
調(diào)查顯示：超半數(shù)家長(zhǎng)讓孩子參加暑期培訓(xùn)班
各地已經(jīng)開(kāi)始放暑假，暑假本來(lái)應(yīng)該是學(xué)生放松，接觸社會(huì)、拓寬視野的時(shí)期，可是，對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，假期，卻變?yōu)楹⒆觽儭拜^量”的戰(zhàn)場(chǎng)。“假期不是用來(lái)休息的，而是用來(lái)反超的”，不但是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)，也成為很多家長(zhǎng)的信條。如此一來(lái)，學(xué)生們的整個(gè)假期，可能比正式上學(xué)還累。
有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然剛剛參加完閉學(xué)式走出了校門，但許多孩子的面前已有很多輔導(dǎo)班如約等候。調(diào)查中，對(duì)于“是否有計(jì)劃讓孩子參加暑期培訓(xùn)班”這一問(wèn)題，54%的家長(zhǎng)表示“有且已經(jīng)報(bào)名”，28%的家長(zhǎng)表示“有但還未報(bào)名”。一些機(jī)構(gòu)為了“備戰(zhàn)”暑期，早在一個(gè)多月前就推出了各種“報(bào)名優(yōu)惠”措施，打起了宣傳大戰(zhàn)。
在很多家長(zhǎng)看來(lái)，反超不僅僅體現(xiàn)在“成績(jī)”上，有的還是眼界和視野，不少家長(zhǎng)還花費(fèi)重金，讓孩子參加各種夏令營(yíng)、校園考察、文化體驗(yàn)等近來(lái)比較時(shí)髦的項(xiàng)目。據(jù)《新華日?qǐng)?bào)》報(bào)道，進(jìn)入暑假，南京各大高校、博物院、科技館等場(chǎng)所隨處可見(jiàn)一批批外地'小游客'，在'導(dǎo)游'的帶領(lǐng)下參觀游玩。這些可不是普通的旅行團(tuán)，而是時(shí)下正火爆的夏令營(yíng)。一家號(hào)稱'全球華裔孩子暑假首選'的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)，今年就推出新產(chǎn)品：只要5880元，就能培養(yǎng)孩子'領(lǐng)袖氣質(zhì)'。
雖然不舍，還是給孩子報(bào)了暑期班
據(jù)當(dāng)代生活報(bào)記者采訪，廣西南寧市民劉先生雖然早早請(qǐng)好了公休假，準(zhǔn)備帶9歲的兒子去云南玩。但游玩歸來(lái)之后，兒子還是要去上一些興趣班，比如游泳班、書(shū)法班、圍棋班等。他認(rèn)為玩歸玩，暑假很長(zhǎng)，不能只有玩耍，沒(méi)有學(xué)習(xí)。
看著別人的孩子能瀟灑地去外地玩耍，蔣女士卻只能狠心給女兒報(bào)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)楹⒆玉R上讀小學(xué)六年級(jí)，明年就將面臨小升初的壓力。蔣女士告訴記者，女兒平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，只是數(shù)學(xué)有點(diǎn)薄弱。她給女兒報(bào)了個(gè)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)班，希望她的成績(jī)有所進(jìn)步，在小升初時(shí)試著考考南寧市幾所有名的初中。暑假里，像劉先生和蔣女士這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)，雖然不舍得孩子在暑假也得奔波于各類輔導(dǎo)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是咬咬牙，還是讓孩子在暑假里啟動(dòng)“反超”計(jì)劃。
究竟什么才是真正的“反超”呢？
很多家長(zhǎng)把暑假當(dāng)做孩子反超的“最佳契機(jī)”，但是卻很少去家長(zhǎng)去認(rèn)真的想一想，到底什么才是真正的反超？
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的反超
如果您的孩子總是粗心馬虎、如果他學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)感、如果他學(xué)了就忘、如果他很努力還是提高不多……
其實(shí)很多問(wèn)題的根源就在習(xí)慣，假期是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)期，其重要性要遠(yuǎn)超于多學(xué)幾章新知識(shí)。讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，比多上幾個(gè)輔導(dǎo)班、多做幾套卷子有用得多。
補(bǔ)課治標(biāo)不治本，補(bǔ)習(xí)慣才是根治之策。如果假期要補(bǔ)，更傾向于補(bǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如注意力的集中、傾聽(tīng)、勤奮求上進(jìn)、持之以恒的毅力等等。
2.自信心的反超
自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。俗話說(shuō)：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。缺乏自信心，往往缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學(xué)生的行為，而且束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面難以達(dá)到其理想的效果。
補(bǔ)信心一要靠家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，多溝通，二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣。正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信。
當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事，他肯定會(huì)逐漸找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。到那時(shí)，還需要去補(bǔ)課嗎？
3.閱讀的反超
有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，暑假是一個(gè)影響孩子之間成績(jī)差異的重要時(shí)期。在國(guó)外的研究中，有一個(gè)詞語(yǔ)叫做暑期下滑。說(shuō)的就是那些在暑期堅(jiān)持閱讀的孩子要比沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子在新學(xué)年中表現(xiàn)得更優(yōu)秀。
“我們?cè)谑罴匍_(kāi)始之前，都會(huì)告訴家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子在暑期堅(jiān)持讀書(shū)，希望他們能夠把閱讀放在一個(gè)比較重要的位置上。”在上海一所公辦小學(xué)任班主任的劉老師表示，能夠保持閱讀習(xí)慣的孩子通常成績(jī)都比較好。暑假孩子的時(shí)間比較充裕，會(huì)有更多的時(shí)間去讀書(shū)，在暑假，家長(zhǎng)多帶著孩子參加一些閱讀活動(dòng)、在家里組織親子閱讀時(shí)間，帶著孩子到書(shū)店去挑選書(shū)籍，這些都可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
暑假是孩子的，應(yīng)先聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音
教育專家：暑假“反超”？多聽(tīng)聽(tīng)孩子想法
對(duì)于怎么過(guò)暑假，家長(zhǎng)和孩子的想法往往大相徑庭。
家長(zhǎng)的想法：假期讓孩子都睡了覺(jué)，不行；整天都看了電視，玩了游戲，不行，報(bào)幾個(gè)班，補(bǔ)補(bǔ)課吧，英語(yǔ)是“通行證”得補(bǔ)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)得補(bǔ)，作文也得寫好要上個(gè)“小記者”班，中學(xué)孩子還得找個(gè)弱課再補(bǔ)補(bǔ)。所以，大多家長(zhǎng)的計(jì)劃是假期給孩子報(bào)班。
孩子的想法：可以看電視了，有自己喜歡的動(dòng)漫呢；體育迷等著看精彩賽事呢；自己著迷的游戲又可以玩了。
暑假到底是給孩子安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮?，還是該讓孩子放空，多見(jiàn)識(shí)外面的世界？對(duì)家長(zhǎng)的種種心態(tài)，教育專家們又如何看待？
“假期是孩子的，暑假怎么安排，家長(zhǎng)首先應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的聲音?！?/span>南寧市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)戴啟猛認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假的安排也要尊重孩子的想法，把孩子整個(gè)假期用各式各樣的補(bǔ)課、培訓(xùn)（包括游學(xué)）填滿，肯定是違背兒童成長(zhǎng)規(guī)律的。
戴所長(zhǎng)認(rèn)為，暑假期間，家長(zhǎng)在安排孩子的生活、學(xué)習(xí)時(shí)，必須以其能承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)義務(wù)勞動(dòng)，以及發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和健康情趣愛(ài)好為重點(diǎn)。家長(zhǎng)也應(yīng)該以假期為契機(jī)，增進(jìn)和孩子的親情關(guān)系，用自己出色的言傳身教，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。
孩子假期能否“反超”，有時(shí)候也要靠父母
中國(guó)教育報(bào)記者張貴勇曾撰文道，讓孩子假期充充電，早學(xué)、多學(xué)一點(diǎn)，多一些體驗(yàn)、感悟，家長(zhǎng)們這些樸素的想法不難理解，但問(wèn)題是金錢的投入并不一定帶來(lái)可期的回報(bào)。專業(yè)機(jī)構(gòu)的老師或許學(xué)識(shí)深厚，比父母懂得多，但不一定能教好孩子。孩子的身心特點(diǎn)和教育規(guī)律告訴我們，好的教育無(wú)非是孔子所謂的因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)。在難得的親子較長(zhǎng)相處時(shí)段里，與其把自己的孩子交給別人教育，不如把孩子放在身邊，從其現(xiàn)狀出發(fā)，予以有針對(duì)性的教育，這才是值得推廣的教育之道。
這是因?yàn)?，只有家長(zhǎng)最了解自己的孩子，能根據(jù)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)予以有效幫助。而且，孩子尤其是青春期的孩子，需要的不僅是知識(shí)，還包括情感方面的滿足、價(jià)值觀層面的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)。大量事實(shí)證明，有父母陪伴的教育是最美的也是最有效的教育。有父母高質(zhì)量陪伴的孩子，更有安全感、幸福感，亦能萌生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變'要我學(xué)'為'我要學(xué)'。
父母?jìng)円靼滓粋€(gè)道理，真不見(jiàn)得花費(fèi)越多，對(duì)孩子越好。讓假期過(guò)得有意義，父母可以反其道而行之，把孩子帶在身邊，一起做一下人生規(guī)劃，或一起旅行，或做一項(xiàng)課題研究，這些都能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助。即使是和孩子在家中或到大自然中玩，也是有收獲的?！度嗣袢?qǐng)?bào)》就刊文指出，沒(méi)有一種'玩'毫無(wú)意義。比如'過(guò)家家'，孩子會(huì)構(gòu)思社會(huì)生活事件腳本；比如用積木搭樓梯，孩子會(huì)不自覺(jué)用到遞增、遞減的數(shù)學(xué)方法；比如棋牌、運(yùn)動(dòng)類游戲，暗含規(guī)則意識(shí)和合作能力……無(wú)論是哪類游戲，都是幼兒對(duì)事物的探究。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了玩，享受與父母一起玩的過(guò)程，教育就變得溫馨而多彩。
如果說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有最好的教育，只有最適合的教育，那么最適合的教育一定不是拿出不菲資金讓別人教育自己的孩子，而是陪伴孩子幫其找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、方法，這也許才是過(guò)暑假的最好、最有意義的方式。陪伴孩子度過(guò)暑假，讓孩子愛(ài)上閱讀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增加自信，你的孩子可能就成功反超啦！
聯(lián)系客服
