與07年、08年相比，09年北京中考語文試卷 繼續(xù)維持基礎(chǔ)、積累、綜合、文言、現(xiàn)代文三大文體閱讀、作文六大板塊的結(jié)構(gòu)，但板塊內(nèi)部穩(wěn)中有變。具體說來，在保持北京中考語文傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，09年中考語文試題題型設(shè)置上有著以下變化：
第一大題為考察基礎(chǔ)知識的“選擇題”，其中，取消了07年、08年中考的文學(xué)常識題，加強(qiáng)了漢字考察力度，在與08年 只考字音的基礎(chǔ)上又增添了字形考察一題（或者叫做恢復(fù)使用07年字形考察題型）。即2題：選擇“選填漢字分析正確的一項(xiàng)”；3題由07年的選擇“對病句修改正確的項(xiàng)”、08年的選擇“對句中成語使用有誤分析不正確的項(xiàng)”，改變?yōu)?#8220;兩個句子使用同一俗語都不正確的一組”，轉(zhuǎn)而考察學(xué)生對多義詞或俗語在具體語境下的使用的情況。
第三大題“綜合性學(xué)習(xí)”題，三個小題均有所變動。其中，7題減去了表格信息提取題只保留一個文字信息該活題，；8題改“說”為“續(xù)寫仿寫”。即由07年08年的考察學(xué)生在提供詞語圈定話題前提下的開場白發(fā)言內(nèi)容等口頭語說的能力的考察，發(fā)展為續(xù)寫仿寫“與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等”的后一句話的書面語使用能力的考察；9題由07年、08年對所提供材料中不符合特定綜合性語文活動主題要求的某兩個材料的舍棄，而上升為對考生關(guān)于特定語文活動主題理解與表達(dá)能力的考查。其題型設(shè)置為：“學(xué)生會準(zhǔn)備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會為內(nèi)容的?？?。?？庉嬚埬愀鶕?jù)下面的材料，在專題?？?#8220;三言兩語話世博”里寫出你對上海世博會主題的理解。（不超過25個字）”。
第五大題“現(xiàn)代文閱讀”題，題型變化較為明顯。
先說記敘文閱讀。09年記敘文閱讀題略有變動。一個是以結(jié)構(gòu)題替代了內(nèi)容理解題，即14題，由07年08年的從內(nèi)容角度關(guān)注語句含義理解、文章作者思想感情理解或語句作用分析題，改變?yōu)?9年從結(jié)構(gòu)角度設(shè)題：“第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接上文所描寫的____,引起了下文所描寫的_____”。這樣設(shè)題，難度降低了，對考生文章行文結(jié)構(gòu)方面的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向卻更明確了，中考考查點(diǎn)分配也更全面更合理了。另一個是15題的語言賞析題，由08年圈定段落指定內(nèi)容的賞析而改變?yōu)閷W(xué)生自主在全文范圍內(nèi)“自選一句，作簡要賞析”。這樣關(guān)注學(xué)生自我對文本語言的情感態(tài)度，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識將是一個很好的導(dǎo)向。
再說說明文閱讀。09年說明文閱讀題由以往07年08年設(shè)置三道題壓縮為今年的兩道。今年中考說明文閱讀，根據(jù)所選文本說明對象明確、說明內(nèi)容較為簡單的特點(diǎn)，一改07年08年中考說明文閱讀中連續(xù)設(shè)置兩道題對考生說明對象特點(diǎn)、說明內(nèi)容把握能力進(jìn)行考查的做法，09年變?yōu)橛涉溄宇}17題來替代此說明內(nèi)容研究，而另外設(shè)置了一道說明文語言準(zhǔn)確性的分析題（重點(diǎn)詞語作用題），即16題：“結(jié)合第①段畫線據(jù)的內(nèi)容，說出‘僅水產(chǎn)品一項(xiàng)’這幾個字不能刪去的兩個理由”。這其中的原因，除了今年說明文選文淺顯易懂不好設(shè)置說明對象、說明內(nèi)容、說明層次甚至說明方法的題以外，是不是可以看作是對以往中考說明文設(shè)題過于集中、考查點(diǎn)分布不夠全面的一個糾正呢？
最后說議論文閱讀。09年議論文閱讀題三個小題的題型均有所變動。由于所選議論文閱讀材料《俯而學(xué)與仰而思》是一篇借“古人所說的”一句頗有警示作用的話來闡明觀點(diǎn)的文章，所以本片議論文的第一道題不再設(shè)題為以往08年“本文的中心論點(diǎn)是什么”或者07年“本文是從那幾個方面來論證中心論點(diǎn)的”之類的題目，轉(zhuǎn)而設(shè)題為對文章論點(diǎn)的具體理解。即19題的“文中所說的‘俯而學(xué)’與‘仰而思’分別指的是什么？”而20題由近年來北京中考議論文的特色題型“簡要分析某段的論證過程”，改變?yōu)?#8220;簡要分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子個有什么作用？”這可以看作是議論文論證過程題的一個簡化或者具體化。由理論上全面的繁瑣的分析議論文中某一段或某幾段的論證過程而簡化為簡要分析×段中所使用正反兩個論據(jù)的作用，純粹是對原題型難度的一個降低。這是合乎民心、也有益于保護(hù)廣大中小學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)熱情的。
第六大題作文題，09年題目設(shè)置為“________并沒有結(jié)束”。這個半命題作文的題目的設(shè)置，較之07年的半命題作文“動力來自_________”、08年的全命題作文“向前，向前，向前”，其命題變化，絕不僅僅表現(xiàn)在此題目補(bǔ)充內(nèi)容出現(xiàn)在前面的設(shè)題形式上和利用此半命題作文題目中關(guān)鍵詞語“并”略設(shè)審題障礙上，筆者認(rèn)為09北京中考作文命題的變化，更表現(xiàn)在作文題目設(shè)置的開放性、思辨性、思想性和人文性上。從開放性上看，“________并沒有結(jié)束”這個題目，內(nèi)容限制更少，選材會更加寬泛，內(nèi)容會更加平易近人；從思辨性上看，寫作思維更為活躍，更易于寫出新穎活潑的文章，思想性上，命題摒棄了說教成分，立意更為自由，思想更加多元化；從人文性上看，更觀照中考考生也即初三畢業(yè)學(xué)生的生活實(shí)際，更關(guān)心他們心靈成長。這樣的作文題目不僅會讓他們有所寫，還會讓他們有所思，有所悟。在筆者看來，這真是一個難能可貴的變化。
最后說09年北京中考語文試題的題量的變化更趨簡化。09年整份語文試題命題總量從07年的23題，08年的22題，進(jìn)一步精簡為今年的21題。這為一般考生在緊張的考場上完成所有考題，把自己實(shí)際應(yīng)有語文水平反映在考卷上提供了時間保證。真是讓人拍手稱快。
從以上題型變化內(nèi)容，再結(jié)合試卷中的穩(wěn)定成分，我們不難看出 2010年的北京中考語文基本趨勢，并據(jù)此制定出相應(yīng)的教學(xué)復(fù)習(xí)策略
第一，命題覆蓋面會將更加大，無論基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)，還是文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，考察將會更加全面。命題集中且偏難的傾向會逐步改變。所以建議初三畢業(yè)班廣大學(xué)生和教師要按照大綱要求全面復(fù)習(xí)，切忌急功近利只按照上一年的中考題目題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，盲目縮小復(fù)習(xí)訓(xùn)練范圍。
第二，命題側(cè)重點(diǎn)會更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本能力。側(cè)重對所學(xué)基礎(chǔ)知識閱讀知識實(shí)際運(yùn)用能力的考察。一些靠死記硬背得分的題會逐步減少。所以復(fù)習(xí)迎考應(yīng)側(cè)重能力方面的提高性練習(xí)。包括對基礎(chǔ)知識中常用多音字、習(xí)慣性易讀錯寫錯字、常用四字詞語及俗語的識記和運(yùn)用能力提高性訓(xùn)練，更包括對綜合性學(xué)習(xí)中概括信息能力、運(yùn)用一定語言形式簡明準(zhǔn)確地表達(dá)特定要求的能力練習(xí)，還包括文體閱讀中把握文體特點(diǎn)進(jìn)行多角度快速高效閱讀的能力訓(xùn)練，更包括作文的審題立意構(gòu)思行文能力的不斷演練。例如，09年作文題“________并沒有結(jié)束”就暗含了對考生審題能力，思辨能力、擬題能力，以及選材、立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)全文等能力的考察。
第三，積累運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、及文言文閱讀題將繼續(xù)發(fā)揮傳承我們偉大民族優(yōu)秀民族文化的作用。建議廣大初三師生在復(fù)習(xí)過程中，要努力學(xué)習(xí)積累民族優(yōu)秀文化和優(yōu)秀思想，對聯(lián)等運(yùn)用一般修辭手法的語言形式要在揣摩的基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用。對古代有代表性的反映我們民族優(yōu)秀思想傳統(tǒng)文化的名家名篇要學(xué)好吃透。
第四，現(xiàn)代文體閱讀題選文將更加注重時代性、可讀性，三大文體閱讀題置會在把握文體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，多方位出題考察。所以閱讀訓(xùn)練中應(yīng)引導(dǎo)初三學(xué)生從局部行文思路結(jié)構(gòu)，語言含義作用，再到整體內(nèi)容思想感情理解感悟、寫法特點(diǎn)賞析，全面生動的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
第五，寫作題將繼續(xù)關(guān)注時代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活個性體驗(yàn)和學(xué)生心靈成長的實(shí)際需要。因此復(fù)習(xí)中多引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，加強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)和思考，并多選用一些具有開放性思辨性和人文性的好題目，來訓(xùn)練提高學(xué)生的審題、立意、選材、構(gòu)思、行文等寫作能力，鼓勵學(xué)生多寫些新穎深刻、生動活潑、富有個性色彩的好文章，來豐富自己中考備考的材料庫，以備中考考場上從容迎戰(zhàn)。
另外，由于今年的綜合性學(xué)習(xí)題目設(shè)置和說明文閱讀選文在地域性特點(diǎn)方面不很突出，建議教師參照全國范圍內(nèi)其他省市如上海市重慶市等地區(qū)的優(yōu)秀考題，結(jié)合我們北京的地域特點(diǎn)自行編題訓(xùn)練學(xué)生，那樣會收到更好得成效。
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