核心提示：7月12日，巨人文體科技暑一期課程全面開(kāi)課。其中既有2010年重磅推出的新課程，如開(kāi)心學(xué)國(guó)學(xué)、“藝想天開(kāi)”玩美術(shù)、我跟大師學(xué)繪畫、中考體育加試，也有多年延續(xù)下來(lái)的經(jīng)典課程，如硬筆書法基礎(chǔ)班、提高班和速成班，軟筆書法入門班、基礎(chǔ)班和提高班……硬筆書法速成班都講哪些內(nèi)容？學(xué)生為什么要學(xué)書法？怎樣才能學(xué)好書法？書法教學(xué)的意義何在？帶著這些疑問(wèn)，記者走訪了巨人書法部資深教師段海東。培養(yǎng)書法思維，傳承中華文明
——專訪巨人書法名師段海東
撰文/黃循龍 2010-7-23
“筆畫橫像拱橋，兩頭低來(lái)中間高”——段老師書法課上講解書法口訣（黃循龍/攝）
小學(xué)員積極踴躍回答問(wèn)題（黃循龍/攝）
小學(xué)員聚精會(huì)神聽(tīng)段老師講課（黃循龍/攝）
教亦有道，結(jié)出豐碩成果
見(jiàn)到段老師的時(shí)候，他正在教孩子們背誦書法口訣：“口、日、目，三朋友，做偏旁時(shí)都要小?？谧稚祥_(kāi)下要合，左邊細(xì)小是日目。”初聽(tīng)此言，不甚明 了，尤其是“口字上開(kāi)下要合，左邊細(xì)小是日目”是什么意思呢？看看周邊旁聽(tīng)的家長(zhǎng)，他們也滿臉困惑。仔細(xì)一聽(tīng)段老師的講解方才明白，“口字上開(kāi)下要合”是 指在書寫“口”或者“口”字旁的字時(shí)，一定要寫成倒梯形，通俗的說(shuō)就是上邊大下邊小，這樣寫出來(lái)的“口”或者“口”字旁的字更具美感，更符合書法要求和書 寫規(guī)律。“左邊細(xì)小是日目”則指“日”、“目”做偏旁(在左邊)時(shí)，要寫的瘦小些。
“我教給孩子們的書法口訣有七、八十條，”段老師向記者介紹道，諸如“寫四點(diǎn)不可怕，二三要小一四大。下開(kāi)上合是規(guī)律，經(jīng)常出現(xiàn)在字下”、“舟 月旁，要寫細(xì)，月字兩橫要透氣，舟字長(zhǎng)橫變成提，左窄右寬要牢記”等等，都是在繼承古人的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐歸納總結(jié)出來(lái)的。這些書法口訣都具有 易記易誦易傳播，瑯瑯上口，過(guò)目難忘的特點(diǎn)。
據(jù)了解，段老師的書法口訣是按照漢字的筆畫、部首和偏旁來(lái)劃分的，分門別類、綱舉目張。如“筆畫橫像拱橋，兩頭低來(lái)中間高，起筆收筆要停頓，寫 橫須斜要記牢”、“豎分垂露和懸針，起筆重來(lái)收筆輕。垂露圓收懸針尖，字中末豎必懸針”；再如“草頭遠(yuǎn)看像圍欄，一筆橫來(lái)二筆點(diǎn)，三筆需斜還稍長(zhǎng)，上開(kāi)下 合記心上”、“心字底，像臥佛，自然安詳字底臥，向里稍彎是一點(diǎn)，二點(diǎn)三點(diǎn)向外擴(kuò)”；又如“思字上窄下要寬，照字四點(diǎn)托上面，只字開(kāi)合相顛倒，熟記規(guī)律錯(cuò) 莫犯”、“左邊單人右邊可，左高右低莫寫錯(cuò)，可字小口宜往上，合體字中第一個(gè)”。
正是這些通俗易懂、瑯瑯上口的書法口訣對(duì)段老師的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，結(jié)出了豐碩的教學(xué)成果。段老師的學(xué)生多次在全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法作品大賽、“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù)書法攝影大賽、“逐墨杯”巨人書法比賽等大型賽事中獲獎(jiǎng)。
書法思維，助力正確書寫
“通過(guò)短期學(xué)習(xí)，1～3年級(jí)的孩子絕大部分都能養(yǎng)成書法思維，形成書法習(xí)慣，”段老師自豪的說(shuō)，“4～6年級(jí)學(xué)生在測(cè)試中，書法正確率高達(dá)60%以上。”
熟悉段老師的人都知道，段老師特別注重培養(yǎng)孩子們的書法思維。“書法不等于寫字，更不等于文法、語(yǔ)法。”段老師強(qiáng)調(diào)道，孩子們寫作文時(shí)知道如何 開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾，知道總分、分總、總分總等結(jié)構(gòu)，但是卻字跡潦草有礙觀瞻，等到考試時(shí)嚴(yán)重影響卷面成績(jī)，教訓(xùn)慘重，“這都是缺乏書法思維，不能按照書法 要求和規(guī)律進(jìn)行書寫的結(jié)果。”
培養(yǎng)書法思維，首先要熟諳包括書法口訣在內(nèi)的所有書法要求，在書寫實(shí)踐中要有意識(shí)的按照書法要求矯正、規(guī)范自己的書寫習(xí)慣，“從書法的角度來(lái)寫 字”。實(shí)踐證明，凡能形成良好書法思維的巨人學(xué)生不僅能輕松糾正日常書寫中的問(wèn)題，如眼睛離課本非常近、身體趴在桌子上寫字、勾著手寫字、字跡潦草經(jīng)常涂 抹、書寫速度特別慢、筆順錯(cuò)誤等，更能提高書法正確率，寫一手漂亮的字。
書法正確率是段老師根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的一套行之有效的教育理論。段老師認(rèn)為，合乎書法要求的漢字占所寫漢字的比例即為書法正確率。 比如寫十個(gè)漢字，其中五個(gè)符合書法要求，則書法正確率為50%；如果六個(gè)符合書法要求，則書法正確率為60%。“孩子的書法正確率達(dá)到70%的時(shí)候，他的 書法水平就已經(jīng)非常高了。”段老師道，“只要確保了書法正確率，就能保證字跡合理、規(guī)范、美觀、漂亮，就能保證小升初、中考、高考卷面不丟分，進(jìn)而提高學(xué) 習(xí)成績(jī)。”
從我做起，傳承中華文明
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息產(chǎn)品的普及，人們擁有的便攜式電話、智能手機(jī)、各式電腦等裝備越來(lái)越多，使用羅馬拼音來(lái)編輯手機(jī)短信或在電腦上打字正 在取代傳統(tǒng)的一筆一劃漢字書寫成為一種趨勢(shì)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到，當(dāng)需要寫幾個(gè)字時(shí)，竟忘記如何下筆。美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》稱呼這些提筆忘字、有書寫困 難的人為“新式文盲”?！吨袊?guó)青年報(bào)》今年4月的一項(xiàng)調(diào)查也佐證了《洛》報(bào)的報(bào)道并非杞人憂天聳人聽(tīng)聞，調(diào)查結(jié)果顯示：在2072名受訪者中，高達(dá)83% 的人承認(rèn)自己有書寫問(wèn)題……這種現(xiàn)象如此普遍以至于已經(jīng)升級(jí)成為一場(chǎng)文化危機(jī)。
與此形成鮮明對(duì)比的是，國(guó)外卻有愈來(lái)愈多的人在練習(xí)中國(guó)書法。日本前首相麻生太郎酷愛(ài)漫畫，卻因?yàn)榻?jīng)常讀錯(cuò)日文漢字而被譏笑。麻生為了證明自己 對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和對(duì)書法的掌握，特意在2009年元旦揮毫潑墨寫下了“安心活力”四個(gè)字，希望國(guó)家成為“能安心生活的日本，富有活力的日本”。早在2002 年，韓國(guó)13位前任教育部長(zhǎng)就聯(lián)名向總統(tǒng)辦公室和教育部建議，從小學(xué)一年級(jí)起恢復(fù)漢字的學(xué)習(xí)。部長(zhǎng)們的建議顯然起到了作用，擁有多所韓國(guó)最好學(xué)校的首爾高 檔社區(qū)江南區(qū)教育部門2008年率先宣布將在小學(xué)重新引入強(qiáng)制學(xué)習(xí)漢字計(jì)劃，目標(biāo)是每一位“小學(xué)畢業(yè)生掌握至少900個(gè)最常用的漢字”……
一方面是全世界興起漢語(yǔ)熱、書法熱，另一方面是國(guó)內(nèi)文化危機(jī)不斷蔓延，“新式文盲”不斷增加，在最危險(xiǎn)的時(shí)候到來(lái)之前，一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的漢字保衛(wèi) 戰(zhàn)已悄然打響。2004年11月21日，全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國(guó)首爾掛牌成立。孔子學(xué)院是推廣漢語(yǔ)、傳播中國(guó)文化與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu)，截至 今年初，已有近300家孔子學(xué)院遍布全球近百個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為推廣漢語(yǔ)教學(xué)、傳播中國(guó)文化及國(guó)學(xué)的全球品牌和平臺(tái)。2009年11月16日，中國(guó)文字博 物館在甲骨文的故鄉(xiāng)——河南安陽(yáng)震撼開(kāi)館。該館不僅是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)博物館，同時(shí)也是我國(guó)首座、世界唯一的以文字為主題的大型博物館。她的建成，標(biāo) 志著我國(guó)“文字保護(hù)與研究進(jìn)入了一個(gè)新的階段，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、振奮民族精神、凝聚民族力量，保持世界文化多樣 性和創(chuàng)造性，具有十分重要的意義。”今年5月，首屆海峽兩岸漢字藝術(shù)節(jié)新聞發(fā)布會(huì)在北京孔廟舉行。原文化部長(zhǎng)、著名作家王蒙與臺(tái)灣文化總會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉兆玄現(xiàn)場(chǎng) 潑墨，揮毫助興。有關(guān)方面表示，通過(guò)在兩岸之間搭建高規(guī)格、高品位的漢字藝術(shù)交流平臺(tái)，旨在延續(xù)漢字書寫的文脈，推動(dòng)兩岸學(xué)術(shù)、文化和藝術(shù)上的繁榮和發(fā) 展……
“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的文化，就難以生存更談不上往下發(fā)展，”段老師說(shuō)，書法是我們的國(guó)粹，推廣書法不僅需要政府和媒體的力量，更 需要學(xué)校的力量、老師的力量、每一位學(xué)生的力量。巨人書法中心早在成立之初就以“傳承書法藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化”為己任，在尹雄校長(zhǎng)的大力支持下，在段慶峰 老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平和研發(fā)能力。到目前為止，已先后研發(fā)出了“呼嚕豬和你寫漢字”、“趣味軟筆”、“硬筆楷書”、“軟筆楷書”、“硬筆書 法速成”、“軟硬筆考前輔導(dǎo)”、“賽前沖刺”、“開(kāi)心學(xué)國(guó)學(xué)”等課程。所有這些課程不僅能確保學(xué)生寫一手好字，接觸真正的書法，而且可以磨練人的性格，使 孩子變得不急躁、不馬虎、不粗心。
“文化非常重要，具有很強(qiáng)的生命力，”段老師最后道，“每一位中國(guó)人都必須認(rèn)識(shí)、了解、喜愛(ài)并學(xué)習(xí)書法，每一位中國(guó)人都有責(zé)任、有義務(wù)繼承并發(fā) 揚(yáng)廣大中國(guó)書法。”掃除“文盲”，推廣書法，消除文化危機(jī)需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，誰(shuí)將上下而求索？是你，是我，是每一個(gè)中國(guó)人，每一 位中小學(xué)生。
