考試中...
考試完...
卷子發(fā)下來了....
種種疑問，種種困惑，種種感嘆！....
考試中為什么會出現(xiàn)“低級錯誤”？
徐老師告訴你：考試中出現(xiàn)“低級錯誤”的首要問題是：平時寫作業(yè)的速度慢。
一個假設(shè)：三歲的孩子，他是慢慢走容易摔倒，還是跑起來容易摔倒？答案應(yīng)該很明確！
學(xué)習(xí)是一樣的道理。
大家可以觀察一下，寫作業(yè)的速度快，是學(xué)習(xí)好的孩子的一個共同的特點，而且越到高中越明顯。
為什么寫作業(yè)的速度快，考試中的低級錯誤就會少呢？
日常的學(xué)習(xí)過程，考試的時間畢竟是很少的，平時大量的時間都在寫作業(yè)。如果平時寫作業(yè)時速度慢，手、大腦、眼睛三者形成了一種默契，也就是說手、大腦、眼睛三者習(xí)慣了這種慢的節(jié)奏。
到了考試時，由于有時間限制，而且，每個人在考試時都會有不同程度的緊張，速度就會比平時快起來。此時，已經(jīng)適應(yīng)了“慢”節(jié)奏的手、大腦、眼睛就會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，腦子里想的不是眼睛看著的、眼睛看的不是手上寫的。
家長們注意觀察：
孩子在做數(shù)學(xué)時，上一行明明是個“3',下一行就可能“變成”了“8”；
平時作業(yè)看著質(zhì)量還行，考試中錯的“離譜”，扣分的絕大多數(shù)都是會的；
演算紙上是對的，謄到卷子上就是錯的；
看題看不完整、漏條件、看錯數(shù)…
這些低級錯誤都是寫作業(yè)速度慢造成的。
寫作業(yè)慢，還會造成熟練度不夠、知識不成體系、舉一反三能力低等問題，徐老師將在以后的文章中詳細(xì)解釋。
因此，進(jìn)入高效率學(xué)習(xí)教育基地的學(xué)生，90%都是從提高作業(yè)速度看是訓(xùn)練的。
提高寫作業(yè)的速度的步驟一般是這樣的（根據(jù)不同的情況，會調(diào)整一下順序，或加上一些心理的調(diào)整）：
1、只寫會的：凡是1分鐘之內(nèi)沒有思路的，放棄。要求是：達(dá)到“一筆過”（寫過去就不錯）的水平；
2、寫完所有的作業(yè)后，再研究那些剛才“空”著的題目；把能考慮出來的寫上；
3、考慮不出來的，第二天上課聽老師講。
4、當(dāng)天節(jié)省出來的時間，卻背誦當(dāng)天該背誦的內(nèi)容。
快了一個月，慢了三個月，孩子們考試中出現(xiàn)低級錯誤的現(xiàn)象都會明顯改觀。
家長的要領(lǐng)：
閉上嘴：孩子改變原來的習(xí)慣有一個過程，此時需要家長的寬容和鼓勵。許多孩子沒有改過來的原因，就是家長心太急、嘮叨。
瞪大眼：及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，及時給予鼓勵，讓孩子找到信心。
睜一眼閉一眼：抓速度就是抓速度，其他的缺點以后再說。不要改著速度強(qiáng)調(diào)著書寫、要求著準(zhǔn)確度，這樣會把孩子弄得手足無措。
家長們請記住：
孩子的缺點80%都是家長們造成的，對自己嚴(yán)格一點，家長改不了，孩子就改不了！家長改變了，孩子也就改變了。
