【經典真題】
【答案】
1．岑參
2．（1）交代了詩的體裁——是歌行體，是送別詩；（2）點明了詩歌的主要內容——大雪中送別好友武判官；（3）點出了送別的背景——下雪天。
3．B
【分析】
1．此題考查的是文學常識的識記。《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參邊塞詩的代表作，這首詩以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對戰(zhàn)友的真摯感情。
2．考查對詩歌標題的理解。題目中的“白雪”，交代了差別的環(huán)境背景；“歌”表明體裁是古體詩中的歌行體；“送武判官歸京”概括了詩歌的主要內容。整體來看，詩題還隱含著對友人的依依惜別之情。據(jù)此理解分析作答。
3．考查對詩歌內容的理解和分析。B項，“將梨花比作雪花”有誤，應該是“將雪花比作梨花”。故選B。
例2：【2021·北京·中考真題】
閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。
（1）．詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當?shù)脑~語寫出了景物的特點：用“悠悠”形容白云的飄蕩無定，用“①______”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②______。
（2）．《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。”有人推測魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關，你認為這種推測合理嗎？請說明你的理由。
【答案】
（1）．①歷歷 ②芳草的茂盛
（2）．示例：合理?！叭漳骸睍r分萬物思歸，而詩人漂泊在外，產生了無限鄉(xiāng)思。求學途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”。
【分析】
（1）．本題考查品析詞語。題空一：“晴川歷歷漢陽樹”意思是：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見；歷歷：清楚可數(shù)。因此填“歷歷”。題空二：“芳草萋萋鸚鵡洲”意思是：鸚鵡洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。
（2）．本題考查探究情感?！叭漳亨l(xiāng)關何處是”，在日暮時分懷念家鄉(xiāng)，這句詩表達了漂泊在外的詩人的思鄉(xiāng)之情。魯迅在日本仙臺學醫(yī)，遠離故國，心中也有無限的家國情思吧！當看到“日暮里”，聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關何處是”，生發(fā)對家國的思念是極有可能的。因為情感的相通，所以這種推測是合理的。
【方法技巧】
古詩詞鑒賞題大體上可分為五種類型。應對策略如下：
（一）品味煉字類
解析方法：
這類題主要考查對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
（二）名句賞析類
解析方法：
這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
（三）主旨情感類（思想感情）
解析方法：
這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生等。
（四）想象描述類（描述畫面、意境）
解析方法：
這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
（五）表達技巧類（寫作手法特點、修辭、表達方式等）
解析方法：
這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟。首先要了解常見的表達技巧，鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
【查漏補缺】
詩歌鑒賞解題技巧點撥
1.文學常識：可通過列表的形式進行歸類記憶。熟練記憶古詩詞作品的作者及其字、號、生活年代，作品風格等。
2.詩詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞句子一般可按意義或音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏時要兼顧意義，不可把表達完整意思的詞語生硬地劃分開。
閱讀方法解密：①四言詩一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；
②五言詩一般是“二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；
③七言詩一般是“二二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄”；七言詩還有很典型的“四三”式，如“山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村”。
3.詞句理解與賞析
閱讀方法解密：
(1)理解詞義、句意。結合具體語句，分析詞語的語境義、句子的含義。
(2)賞析詞語。①解釋詞語，中考側重考查名詞、動詞、形容詞，應從詞性、情感色彩、修辭以及所表達的思想等方面進行賞析。②結合句子理解詞語的意思或作用。③點出該詞表達了怎樣的感情，反映了怎樣的情形等。
(3)賞析句子。①準確指出句子用了何種手法：修辭的角度(如比喻、擬人、雙關、夸張、對偶等)，寫景的角度(如景物的色彩、近景遠景的結合等)，并具體分析其表達效果。②結合語境闡釋是怎樣運用這種手法的。③點出表達了作者怎樣的思想情感，給人怎樣的啟示、感悟，蘊含著怎樣的哲理等。
【答題模板】運用……手法，形象生動(委婉含蓄)地描繪了……，抒發(fā)(揭示)了……的情感(哲理)。
4.畫面描繪與體會意境
閱讀方法解密：
（1）可景物特點概括法：首先要整體感知寫景內容，了解作者是從哪些角度來寫景的，從詩句中找出能突出表現(xiàn)所寫景物特點的關鍵詞，結合關鍵詞來概括。
（2）詩歌意境品味法：品析詩歌意境，應注意“景、境、情”三個因素缺一不可，即要求答出“寫了什么景，營造了怎樣的氛圍，表現(xiàn)了什么情感”。一般分為三步：①描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡姼柚械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠實于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。
5.主旨與情感把握。
閱讀方法解密：
（詩人思想情感“六看”法）。
①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內容起著重要的提示作用；
②看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風格；
③看技法：從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把握作者的情感；
④看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”的意象；
⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內容；
⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。
具體做法：通讀全詩，從作者、題目、內容入手，推知大意，理解全詩，從而把握詩人情感。
【答題模式】這首詩……，表達了詩人……的情感。
6.賞析或領悟表達技巧
閱讀方法解密：鑒賞詩歌的表達技巧，思路一般是：
①揭示技巧(如借景抒情、托物言志、動靜結合、虛實相生等以及各種修辭手法)；
②結合詩歌分析，詩歌中是如何體現(xiàn)這種技巧的；
③表達效果：(結合句意、主旨、情感)這種技巧起到了怎樣的作用。答題模式為：這首詩歌采用了……(表達技巧)，……(獨特作用)寫出了……(句意)，表現(xiàn)了(突出了)……(主旨情感)。
7. 分析詩詞的語言特點
閱讀方法解密：詩詞語言特點分析法。這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而是要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言特點。
答題步驟：①明特色：用一兩個詞準確點明全詩(詞)的語言特點(如清新自然、平淡自然、樸實無華、流暢自然、通俗易懂、沉郁頓挫、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、纏綿哀怨、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練傳神、生動形象、準確傳神等)；
②析例句：結合詩(詞)中有關語句具體分析這種特點；
③點作用：指出表達了作者怎樣的感情。
【基礎練習】
1.【2021·北京四中·一?！?/strong>
閱讀下面兩首詩，完成題目。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）．此詩寫景凸顯一個“奇”字：在“八月即飛雪”的奇特天氣下，詩人通過奇妙想象，將嚴冬大雪比作“______________”；又通過“冷難著”“不得控”等細節(jié)，表現(xiàn)出邊塞天氣的_______________。
（2）．與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的詩句是（ ）
A．無為在歧路，兒女共沾巾。
B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
C．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（3）．《雁門太守行》與《白雪歌送武判官歸京》都是描寫邊塞生活的詩篇，請結合詩句內容談談你從中感受到怎樣不同的氛圍或情感。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
2.【2021·安徽桐城·一模】
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題
夜泊水村
陸游
腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。
老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。
記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。
（1）．“雙鬢向人無再青”中的“再”字的意思是什么？
（2）．下列對本詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A．首聯(lián)寫退居鄉(xiāng)野、久離疆場、無緣無故的落寞悵惘?！坝鸺玫蛄恪保阋娖溟e居的郁悶。
B．頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年，壯心不已”的志愿，表達了詩人對那些面臨外寇侵擾卻無所作為的達官貴人的斥責。
C．尾聯(lián)點破詩歌題面，想象自己閑泊水村的寂寥景象，直接抒發(fā)了詩人的痛苦之情。
D．全詩寫出詩人雖懷報國壯志而白發(fā)催人的悲憤。
（3）．請選擇合適的角度賞析“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”。
【提升練習】
1.【2021·廣東黃埔·一模】
閱讀下面這首詞，然后回答問題。
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）詩句“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”描繪了一幅什么樣的畫面？
（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
2.【2021·廣西宜州·二模】
春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）．“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)歷來為人們所推崇，請從修辭手法的角度對這兩句進行賞析。
（2）．請結合詩的內容，說說尾聯(lián)是如何表達詩人情感的。
【真題練習】
1.【2021·福建·中考真題】
閱讀下面的宋詞，完成下面小題。
卜算子·詠梅 陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
（1）．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。
B．“驛外斷橋邊”點明梅的生長環(huán)境偏僻，“更著風和雨”突出其處境惡劣。
C．詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫梅，使梅具有了人的情思。
D．詞以獨特的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實的內心世界。
（2）．“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫照，請簡要分析。
2．【2021·廣東廣州·中考真題】
閱讀下面這首詩，然后回答問題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
（1）．“陰陽割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？
（2）．“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？
3．【2021·廣西河池·中考真題】
詩詞賞析。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）古代詩詞中不同題材的詩詞為了表達不同的情感會用到不同的意象。請說說上文所屬題材類別并寫出兩個最具代表性的意象。
（2）下列哪一項與詞人的心情最接近？請加以判斷并簡要分析。
A．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
C．鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
D．揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
4．【2021·廣西百色·中考真題】
閱讀下面這首詩，完成問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．這是一首敘事詩，它通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質。
B．“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起。
C．“宮使驅將惜不得”中的“惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內心卻充滿著希望。
D．全詩層次清楚，脈絡分明；筆法簡潔，語言精練，處處顯出詩人的匠心。
（2）詩中多處運用對比手法，試找出兩處并分別分析其作用。
5．【2021·貴州遵義·中考真題】
關雎
《詩經》
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
（1）．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。
B．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人熱戀的時光和舉行婚禮的歡樂場面。
C．本詩表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁。
D．本詩運用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。
（2）．本詩開頭為什么要從“關關雎鳩，在河之洲”寫起？
6.【2021·云南·中考真題】
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）．王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩的頸聯(lián)都寫到了花草，請問這兩個景象中所描寫的花草有什么不同？
（2）．對錢塘湖早春的喜愛之情，詩人是如何來表達的？
7.【2021·浙江寧波·中考真題】
（甲）
子夜昊歌·秋歌
[唐]李白
長安一片月，萬戶搗衣聲①。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征？
（乙）
中呂·朝天子·秋夜客懷
［元］周德清
月光。桂香。趁著風飄蕩。砧聲②催動一天霜。
過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。
夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強。
（注釋）①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。
（1）．（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了________、________、搗衣聲等。
（2）．（甲）（乙）表達的情感有什么異同？請作簡要說明。
8．【2021·山東日照·中考真題】
閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．王灣詩首句中的“青山”即題目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。
B．王維詩中的“孤煙”指烽煙，“候騎”指偵察、巡邏的騎兵，“都護”指前線統(tǒng)帥。
C．兩首詩的頸聯(lián)既寫景又言事，還蘊含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量。
D．兩首詩煉字精妙，“平”字寫出江潮涌漲、與岸齊平，“直”字寫出煙的勁拔之美。
（2）．兩首詩都寫到“歸雁”，詩人借其表達的情感有何不同？請簡要分析。
9．【2021·江蘇無錫·中考真題】
登賞心亭
陸游
蜀棧秦關歲月遒，今年乘興卻東游。
全家穩(wěn)下黃牛峽，半醉來尋白鷺洲。
黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋。
孤臣老抱憂時意，欲請遷都涕已流。
【注釋】此詩寫于陸游奉詔回臨安路上，經建康登亭有感而作。作者曾建議遷都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
閱讀上面詩詞，回答問題。
（1）第一首詩的感情脈絡，由首聯(lián)的“________”字引出，到尾聯(lián)的“________”字收束；中間寫景，主要渲染秋天________的氛圍。
（2）第一首詩的尾聯(lián)與第二首詞，表達的情感有哪些共通之處？
10．【2021·湖北襄陽·中考真題】
游山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
（1）．對這首詩理解不恰當?shù)囊宦?lián)是（ ）
A．本詩既是一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。
B．首聯(lián)一個“足”字，表達了農家款客傾其所有的盛情。
C．頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現(xiàn)民風的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。
D．本詩筆調低沉、抒情，全詩無一“游”字，而處處切“游”，游興十足，游意不盡。
（2）．如果陸游有微信，他寫完此詩后發(fā)布到朋友圖。一位朋友點贊并留言：“放翁此詩，頷聯(lián)最佳——寓哲理于寫景，讓人豁然開朗。”你覺得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得網(wǎng)友點贊？
11．【2021·河南·中考真題】
閱讀下面一首詞，完成下面小題。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）．有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。
（2）．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。
12．【2021·黑龍江大慶·中考真題】
閱讀下面的宋詞，完成下列小題。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
（1）．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。
B．“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡
C．“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。
D．詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。
（2）．“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？
【參考答案】
基礎練習
1.【答案】
（1）千樹萬樹梨花開（或梨花開；梨花）； 奇寒（或寒冷）。
（2）.D
（3）.《白雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了因朋友返京而產生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。
《雁門太守行》第一句“黑云”比喻敵軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。第四句中“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，側面描寫了當時戰(zhàn)況嚴峻慘烈。這句詩用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場面。尾聯(lián)表達了將士誓死報效國家的決心。
【分析】
（1）．本題考查詩句賞析。
題空一：根據(jù)“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”可知，將大雪比作“梨花開”。
題空二：“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”意思是：將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。表現(xiàn)出邊塞天氣的奇寒。
（2）．本題考查詩句理解。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，山路迂回曲折已看不見遠去的人，雪上只留下一串馬蹄印跡。運用畫面?zhèn)魃竦貙懗鰧τ讶讼e之情，意蘊深遠。
A.“無為在歧路，兒女共沾巾”：表現(xiàn)王勃對友情的豁達態(tài)度；
B.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”：抒發(fā)了王灣的思鄉(xiāng)之情；
C．“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”：描寫了臨行勸酒，蘊含朋友間的深情；
D．“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”：詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風帆，漸去漸遠，只看到江水流向天際，運用畫面?zhèn)魃竦乇磉_了李白與友人深摯的情誼；
故選D。
（3）．本題考查詩歌的賞析。
《白雪歌送武判官歸京》：詩歌前八句描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒，表現(xiàn)了詩人對邊塞奇景的贊嘆之情。“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”則描寫了對友人惜別之情，因朋友返京而產生的無限惆悵之感。
《雁門太守行》：詩中側面描寫了當時戰(zhàn)況的嚴峻慘烈。第一句“黑云壓城”寫出敵軍兵臨城下的緊張氣氛；第二句“金鱗開”寫出將士準備迎戰(zhàn)的莊嚴；第四句中“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，暗示戰(zhàn)爭的慘烈。詩中用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場面。各種顏色交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。
“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個典故，寫出將士們報效朝廷的決心?！坝颀垺笔菍殑Φ拿?，代指寶劍。依據(jù)“提攜玉龍為君死”可知，詩人借此詩句贊揚了將士們?yōu)閳笮叶曀廊鐨w的英雄氣概，也表達了詩人的報國之志。
2.【答案】
（1）．第二次。
（2）．C
（3）．示例一：以工穩(wěn)的對仗，揭示了歲月流逝與夙愿難償?shù)拿?。示例二：“一”與“萬”的強列對比，鮮明地表達了詩人的拳拳愛國心與殷殷報國情。示例三：直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對年華空擲、青春難再的感傷與悲憤。
【分析】
（1）．考查理解字義?！半p鬢向人無再青”的意思是無奈雙鬢斑白不能再轉青。再是第二次，再次的意思。
（2）．C．尾聯(lián)回筆寫眼前自己閑泊水村的寂寥景象。一個老翁，處江湖之遠，眼看著干戈寥落了，鐵馬逝去了，戰(zhàn)鼓靜滅了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不會如刀割一般的苦痛！夢醒之后，所看到的是荒寒的汀州上尋尋覓覓的新雁，哪里有可以安棲的居所！這怎不教人潸然落淚呢？這兩句是借象表意，間接抒情。故選C。
（3）．考查賞析詩句。從修辭的角度來看，這兩句對仗工整，運用了對偶的修辭，歲月流逝，青春不再。有心報國，卻無力回天了。提示了歲月流逝與鳳愿難償?shù)拿堋Ｇ熬渲械摹耙弧迸c“萬”在數(shù)量形成了對比，一身報國，萬死不悔。
在對比中強烈地表現(xiàn)了作者的愛國之心與報國之志的熱忱。從抒情方法的角度來看，這兩句是直接抒情，即便我抱定了“為國犧牲敢惜身”的志向，可是又誰能了解我的苦心我的喟嘆呢？直接表達了作者對年華逝去，報國無時的感傷與悲憤之情。
【提升練習】
1．【答案】
（1）我左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹，頭戴華美鮮艷的帽子，身穿貂鼠皮衣，帶著隨從疾風般席卷平坦的山岡。描繪了一幅壯觀/雄壯/雄偉/氣勢磅礴的出獵圖。
（2）什么時候朝廷能像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣起用我呢？運用典故/以魏尚自喻，含蓄地表達了自己希望受到朝廷重用，渴望建功立業(yè)/為國效力/報效祖國的感情。
【詳解】
（1）本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；
二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。注意不能翻譯詩句?！板\帽貂裘，千騎卷平岡”意思是：戴著華美的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著很多騎馬的隨從疾風般席卷過山岡。這里顯示了作為一州長官出獵時的聲勢和排場，描繪出出獵場面的壯闊，氣勢的宏大。據(jù)此描繪畫面即可。
（2）本題主要考查學生把握古詩詞中典故并理解其作用的能力。解答題的關鍵是要準確掌握典故的內容，然后分析表達詞人的情感?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”化用“馮唐出使”的典故：漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。
后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。詞人以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣重新重用自己呢？借此典故表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵的愿望，表達了渴望建功立業(yè)、報效國家的愛國情懷。
2.【答案】
（1）．示例：運用對偶（或借代、夸張）的手法，寫出了戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家書都顯得極其珍貴，可以勝過萬兩黃金，表達了詩人對家人的思念之情。其中，“家書抵萬金”一句寫出了詩人因為消息隔絕久盼音訊而不得的急迫心情，使讀者產生共鳴。
（2）．尾聯(lián)描寫了一個頭發(fā)花白，稀疏到“不勝簪”地步的老人形象，用“搔”這一下意識動作，把滿腔的愁思變成了具體可感的形象，表達了詩人內心的凄涼與悲愴，而這種蒼老之態(tài)正是詩人憂國傷時、思家念親所導致的。
【分析】
（1）．本題考查賞析詩句的能力。要結合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內容、表達情感、表現(xiàn)手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。示例：“烽火”代指戰(zhàn)爭，“家書”代指家信，運用借代的手法，“連三月”“抵萬金”，運用夸張的手法，寫出了戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家書都顯得極其珍貴，可以勝過萬兩黃金，表達了詩人對家人的思念之情。
其中“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產生共鳴。
（2）．本題考查理解內容的能力。要結合具體語境，抓住關鍵句分析理解，簡潔準確表述。尾聯(lián)描寫了一個頭發(fā)花白，稀疏到“不勝簪”地步的老人形象，“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁，頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，表達了詩人內心的凄涼與悲愴。
【提升練習】
1.【答案】
（1）．C
（2）．【示例】“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運、堅持正義的精神。
【分析】
（1）．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
C.“作者以'妒’寫梅”理解不準確，“妒”是指百花的嫉妒，而不是梅，梅是樸實無華、不慕虛榮的，它不與百花爭春，在寒冬就孤傲挺立開放，一任群花去嫉妒。
故選C。
（2）．本題考查學生評價詩歌思想內容和作者情感的能力。
首先理解詩句，“零落”“成泥”，寫出梅不堪雨驟風狂的摧殘，紛紛凋落了，落花委地，與泥水混雜，不辨何者是花，何者是泥了。從“碾”字，顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大。梅的這種遭遇和詩人是很像的。陸游一生主張堅決抗金、收復中原，因此為統(tǒng)治集團中求和派所壓制。創(chuàng)作本詞時陸游正處在人生的低谷，主戰(zhàn)派被排擠壓迫，士氣低落，這種處境和梅被摧殘極其相似。
“只有香如故”，雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，它那“別有韻”的香味，卻永遠如故，一絲一毫也改變不了。梅的這種高潔堅貞也像極了作者。作者在險惡仕途中堅持高沽志行，不媚俗，不屈邪，清真絕俗，忠貞不渝的情懷與梅如出一轍，本詞作者以梅自喻、寄托、物我融一，對梅的贊詠中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。所以此句正是作者的人格寫照。
2.【答案】
（1）．山的南面陽光燦爛，山的北面幽暗昏黑，描繪了泰山明暗分明的奇麗畫面。
（2）．詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
【分析】
（1）．此題考查的是描述畫面的能力。所描述的畫面要符合詩歌的內容，語言要生動形象。注意詩句中精彩的字詞，由于山高，山的南面陽光燦爛，山的北面幽暗昏黑，這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，寫出了高大的泰山一種主宰的力量，描繪了泰山山南山北明暗分明的奇麗畫面。
（2）．此題考查結合重點詩句把握詩人思想感情的能力。解答此題，仔細品讀詩歌內容，抓住詩中意象，體會詩歌意境，揣摩詩人情感，并結合整首詩歌來分析?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”這兩句詩將眾山的小和高大的泰山進行對比，“凌絕頂”表露詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
3.【答案】
（1）邊塞詩；“羌管”和“霜”。
（2）C
【分析】
（1）第一問：古代詩詞常見的題材類別有：山水田園詩、送別詩、邊塞詩、詠史懷古詩等。
邊塞詩：以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩?！稘O家傲·秋思》：上片描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞風景圖，屬于邊塞詩。
第二問：羌管即羌笛，出自古代西部羌族的一種樂器。“羌管悠悠霜滿地”描寫了邊塞遠羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結滿寒霜。這是典型的邊塞景色。故最具代表性的意象為：“羌管”和“霜”。
（2）本題考查詩歌情感。由詞句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可知，這首詞抒發(fā)了邊關將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
A.出自《酬樂天揚州初逢席上見贈》，運用“聞笛賦”“爛柯人”典故，表達了詩人對時光流逝的慨嘆及對故友的思念；
B.出自《無題》，比喻對愛人至死不渝的忠貞情感；
C.出自《次北固山下》，表達了作者的思鄉(xiāng)之情；
D.出自《送友人》，表達了與朋友分別時的依依不舍；
故選C。
4.【答案】
（1）C
（2）百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實用進行對比。表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。
【分析】
（1）C. “惜不得”三個字，沒寫出賣炭翁內心充滿著希望。選項錯
誤；
故選C。
（2）本題考查分析表現(xiàn)手法作用的能力。要讀懂全詩，了解內容，把握詩歌的藝術特色?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼望天氣更冷。賣炭翁的窘迫現(xiàn)實和他的希望作對比，突出賣炭翁的艱難處境和復雜的內心活動?！芭＠损嚒薄棒骠鎯沈T”寫出賣炭翁的辛苦不易與使者的驕橫跋扈，兩者形成對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
“一車炭，千余斤”“半匹紅紗一丈綾”寫出炭的重與交換物的少，兩者形成對比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷，表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。
5.【答案】
（1）．B
（2）．此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。開頭從“關關雎鳩，在河之洲”寫起，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子
的聯(lián)想，貼切自然，意蘊豐富。
【分析】
（1）．本題考查理解和賞析詩歌。
B.理解錯誤，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非真實。
故選B。
（2）．本題考查理解詩歌寫作手法?！瓣P關雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關聯(lián)，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達到了情景交融的藝術境界。因此這里運用“起興”的手法，渲染了和諧悠揚的氣氛，增強了詩歌的生動性和鮮明性，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。
6.【答案】
（1）．王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。
（2）．詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達了對錢塘湖早春的喜愛之情。
【分析】
（1）．本題考查詩歌內容的理解。王維使用了“堪染”來突出一個“綠”字，用“欲然”來突出一個“紅”字，這就是畫家的眼光、畫家的用色法。把紅與綠給予高度的強調——紅得似乎要燃燒起來；綠得好似可以用作染料。于是盎然的春意，秾麗的春景，便通過紅綠二色的突出與夸張而躍然紙上了。只有盛春，才有這樣的美景。
白居易“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”一句中的花是“亂”的，因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一朵，西一簇，零星開放，用一個“亂”字來形容。而“草”也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么矮小，所以用一個“淺”字來形容。
（2）．本題考查詩歌抒情方式的理解。詩的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。如果說開篇感情平淡，或看不出什么感情，那么，接下來的兩聯(lián)，作者的喜愛之情，就在描寫的景象中表現(xiàn)得淋漓盡致了。
這兩聯(lián)細致地描繪了西湖春行所見景物，以“早”“新”“爭”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)；以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。這就準確而生動地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，把春天給人的清新之感表現(xiàn)出來，把作者對此情此景的喜愛之情融入這些景物之中。作者覺得對所要表達的喜愛之情意猶未盡，便不再含蓄，尾聯(lián)用“最愛”二字直抒胸臆。
7.【答案】
（1）．月 秋風（風）
（2）．同：都表達了一種思念之情。
異：【甲】還表達出對和平生活的渴望?！疽摇縿t還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦。
【分析】
（1）．本題考查意象。所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。“長安一片月”“月光”都描寫了月；“秋風吹不盡”“趁著風飄蕩”都描寫了秋風。
（2）．本題考查作者情感。
相同點：【甲】詩寫秋景，戍婦為征人織布搗衣之事?！扒镲L吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？”意為：秋風吹不盡的是，思婦們對玉門關外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠征。表達了一種戍婦對丈夫的思念之情。
【乙】詩借秋夜的月光、桂香、砧聲、雁鳴等意象寫游子思鄉(xiāng)的離愁別恨。全曲通過色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷”有機地結合在一起，情景一體，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情。
不同點：【甲】詩寫征夫之妻秋夜懷思遠征邊陲的良人，希望早日結束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠征。表達出對和平生活的渴望。
【乙】詩寫景主要寫動景，月光桂香在隨風飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面；營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達了游子內心的愁苦。
8.【答案】
（1）．C
（2）．《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書傳達思鄉(xiāng)之情；《使至塞上》中“歸雁”是詩人自比，自己像北飛的大雁一樣進入大漠，暗寫詩人內心的激憤和抑郁之情。
【分析】
（1）．本題考查對詩歌的理解與分析。
C.《使至塞上》的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”只寫景，把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。“言事”“人生的理趣”“給人以積極向上的力量”無中生有；故選C。
（2）．本題考查詩歌情感分析。
前者“歸雁洛陽邊”，寫詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛去。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經過洛陽的??！詩人想起了“鴻雁傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。希望書信能夠到達家鄉(xiāng)洛陽，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。
“歸雁”表面是指傳書的大雁，借指自己的書信；后者“歸雁入胡天”寫自己像北飛的大雁一樣進入大漠。一個負有朝廷使命的大臣，卻像蓬草和歸雁一樣，只身慰問邊疆，這個比喻正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。表達漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。
9.【答案】
（1） 興 憂 肅殺凄涼
（2）猶憶當年忠勇，然而英雄遲暮，壯志難酬。
【解析】
（1）考查梳理詩歌的感情脈絡及環(huán)境描寫。
第一空根據(jù)“蜀棧秦關歲月遒，今年乘興卻東游（八年陜川生涯匆匆過了，順流而東我的興致特好）”得出有關情感的字為：興；
第二空根據(jù)“孤臣老抱憂時意，欲請遷都涕已流（心中無限憂時意，欲語遷都不覺涕淚先掉）”得出有關情感的字為：憂；
第三空由“黯黯”“蕭蕭”可見秋景的肅殺凄涼。
（2）考查分析詩詞蘊含的情感。
“孤臣老抱憂時意，欲請遷都涕已流”的意思為：孤忠憂時，而朝廷避戰(zhàn)，又能有何結果。如今登上建康城頭，念及遷都之事，不禁涕淚交流，不能自已；表現(xiàn)作者已然年老，回憶往事，仍壯心未已；第二首詞作者通“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”過對早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；由此概括即可。
10.【答案】
（1）．D
（2）．示例一：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。
示例二：不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。
【分析】
（1）．考查詩歌內容的理解。
D.有誤。這首詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。全詩立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。選項“筆調低沉”說法有誤。
故選D。
（2）．本題考查詩句的賞析。解答此題時，首先要明確這句詩歌原意是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。然后圍繞意思來描繪畫面即可。詩句中從“山重水復”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無路可走時，眼前卻豁然開朗。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，也道出了世間事物消長變化的道理。不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。
11.【答案】
（1）．①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意思對即可）
（2）．示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。
示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者的思鄉(xiāng)之情。
示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）
【分析】
（1）．本題考查理解“雁”這個詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內涵，理解一個意向常有的情感鏈接?！把嘧印笔谴禾斓氖拐撸把恪本哂悬c綴秋冬景象，寄托對故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風景異”“濁酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關，與思鄉(xiāng)有關。此寫出理由即可。
（2）．本題考查詩句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”的意思是“遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎上賞析即可。
示例：本句描寫的是夜景，在時間上是“長煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。
12.【答案】
（1）．C
（2）．①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。
【解析】
（1）．C錯誤，沒有運用象征手法。
（2）．考查對典故的理解。詞人末句寫道：“生子當如孫仲謀?！睋?jù)有關資料記載，曹操有一次與孫權對壘，見孫權儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“生子當如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳?！币馑际钦f，生兒子應該像孫權一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。
我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權那樣的有志之士。其實，這也暗示了自己就如孫權一樣，有奮發(fā)圖強，收復失地的偉大理想。當然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。
聯(lián)系客服
