■胡全斌
為提升班級(jí)管理水平，構(gòu)建健康和諧的班集體，湖北省竹溪縣城關(guān)中學(xué)推出班級(jí)管理新舉措——“集體備班制”。
在學(xué)校德育處的倡導(dǎo)下，各班由班主任牽頭，組織所有科任教師、部分家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行“集體備班”，共同分析研究班級(jí)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益，商量對(duì)策。在“集體備班”中，班主任是中心發(fā)言人，交流班級(jí)的狀況，針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、成績(jī)等情況作介紹分析；各科任教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際，從班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面分析原因，提出解決的辦法和對(duì)班級(jí)工作的建議；家長(zhǎng)談學(xué)生在家的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校工作的看法和希望；學(xué)生談班級(jí)現(xiàn)狀和老師們?cè)诒景嗟慕逃虒W(xué)情況。針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，參會(huì)成員共同為班級(jí)和諧發(fā)展建言獻(xiàn)策，形成統(tǒng)一的意見和思路后，再有計(jì)劃地實(shí)施。
“以前，班級(jí)管理都是班主任的事兒，現(xiàn)在學(xué)校推行‘集體備班制’，讓科任教師、部分家長(zhǎng)和學(xué)生參與班級(jí)管理，大大提高了管理的效益，有力促進(jìn)了班級(jí)的建設(shè)?！倍嗄陱氖掳嘀魅喂ぷ鞯墓鶉?guó)霞說(shuō)。
彭寶興原來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，自從學(xué)校實(shí)行“集體備班制”以來(lái)，他經(jīng)常深入班級(jí)，幫助班主任出點(diǎn)子、想辦法，班級(jí)受益了，他也收獲了寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。接任八（2）班班主任后，彭寶興的熱情更高了，勁兒更足了，不到一個(gè)學(xué)期，一個(gè)“問(wèn)題班級(jí)”被治理得井井有條。
德育處主任王立峰深有感觸地說(shuō)，“集體備班制”調(diào)動(dòng)了班主任及科任教師的主動(dòng)性和積極性，以團(tuán)隊(duì)的力量變傳統(tǒng)的班主任經(jīng)驗(yàn)式管理為個(gè)性化研究式管理，充分發(fā)揮了集體智慧，有效促進(jìn)了健康和諧向上班集體的形成。診斷在當(dāng)下，改進(jìn)在當(dāng)周，成效在長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)行“集體備班”是學(xué)校班級(jí)建設(shè)與管理的一次跨越！
（作者系湖北省竹溪縣城關(guān)中學(xué)副校長(zhǎng)）
聯(lián)系客服
