我認為，英語肯定得學。至于幼兒學不學，怎么學，我覺得還是因人而異吧。幼兒階段是學習語言的最佳時機。錯過了這個時機，學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言 ，是生活的需要，是發(fā)展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思，無法與人正常交 往。因此，學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。?
我國實行改革開放以來，特別是“加入世貿組織”以后，人們進行國際交往、出國學習和工 作的機會增多，對外語學習的熱情也空前高漲。上至年過花甲的老人，下到學齡前兒童，紛 紛學起了外語。這的確是一種具有鮮明時代特征的社會現象。對于幼兒來說，正是學習語言 的關鍵期，那么英語自然也不例外了。況且英語在日后學校學習中也占據著非常重要的 地位。所以，家長們更是不能忽視了。于是雙語教育成為眾多家長選擇幼兒園的一項重要指 標。為了孩子的將來，父母不惜一切代價。?
對于這個問題存在不同的觀點。一種是反對，認為幼兒首先應該學好的是漢語，是母語。任 何民族的孩子學習外語，一般都應在掌握好本土語言之后，有了一定的本土語言基礎后再開 始。而且過早過度地學習外語只會導致孩子既掌握不好中國文化，也不能很好地認識和理解 外國文化，成為“中不中，洋不洋”的人。結果本土語言學不好，外語也學不好，二者互相 混淆和干擾，都成了半生不熟的“夾生飯”。?
反對派還認為學英語可不能說著玩，就像我們說地方方言，說太久了，太牢固了，普通話都 說不對味，多苦惱啊。學英語也一樣，如果從一開始就發(fā)音不標準不正確，日后要糾正起來 可不是一件容易的事情。現在許多在興趣班里學英語的孩子大都囫圇吞棗、鸚鵡學舌，很不 利于孩子的語言發(fā)展。?
北京《娛樂信息報》報道，有一家人從孩子出生就制定了詳細的語言教學計劃，爸爸教英語 ， 媽媽教日語，爺爺奶奶教漢語，三管齊下。剛開始，孩子還很配合，也學會不少，著實令父母得意?？烧l知，沒過多久，孩子竟然把三種語言混淆起來，說出來的話誰也聽不懂，最后 竟然來個緘口不言，見人就躲。雖然例子有些極端，但確實反映了一部分家長急功近利的心 態(tài)和不當的做法，受到傷害的還是我們的孩子。?
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