中國小學(xué)漢語拼音教學(xué)的一個(gè)大漏洞
浙江臨海市古城小學(xué)
先看多音字“樂”的兩個(gè)常讀音lè和yuè。試問，其中的兩個(gè)e讀什么音？
這個(gè)問題，我問過不計(jì)其數(shù)的小學(xué)師生。小學(xué)生沒有一個(gè)答對，小學(xué)教師則大多數(shù)沒有答對。
錯(cuò)誤的答案是都讀e（鵝）。
正確的答案是：lè中的e讀e（鵝），yuè中的e讀ê（欸）。
為什么這個(gè)屬于小學(xué)一年級的拼音問題，我問到的小學(xué)生，全部都答錯(cuò)了呢？問題出在小學(xué)教師身上，他們都沒有教給小學(xué)生ê這個(gè)單韻母。那小學(xué)教師大多數(shù)答錯(cuò)了，問題又出在誰身上呢？問題出在小學(xué)語文的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”上：小學(xué)語文的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”，對漢語拼音的七個(gè)單韻母，只確定教給孩子ɑoeiuü這六個(gè)而不教給ê！真是匪夷所思、莫名其妙！因?yàn)闈h語拼音的基本讀寫這個(gè)教學(xué)任務(wù)，是必須在小學(xué)一年級階段完成的。你七個(gè)單韻母只剩下一個(gè)ê不教學(xué)，有何道理？按：漢語拼音以拉丁字母為基礎(chǔ)，根據(jù)漢語語音的實(shí)際情況，造出了兩個(gè)單韻母ü和ê，小學(xué)語文的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”只教學(xué)ü而不教學(xué)ê，有何道理？
下面圍繞ê，來談?wù)動嘘P(guān)的幾個(gè)問題。
（1）先來看一看ê在漢語拼音里的分布。
單拼音：ê（欸）——1個(gè)。
雙拼音：ie(耶)、üe(約)——共2個(gè)。在普通話里，由于e不可與i和ü相拼，為了精練起見，所以iê和üê的拼寫略作ie和üe。這就像jqx不可與u相拼，為了精練起見，jü、qü、xü略作ju、qu、xu一樣。注：ê也不可與u相拼，與u相拼的是復(fù)韻母ɑi，如ɡuɑi（怪）。
三拼音（由ie和üe派生而出）：die（爹）、tie（鐵）、nie（聶）、lie（列）、bie（別）、pie（撇）、mie（滅）、jie（節(jié)）、qie（且）、xie（寫）、jue（決）、que（卻）、xue（雪）、lüe（略）、nüe（虐）——共15個(gè)。按：fie不存在，是因?yàn)?span>fi音節(jié)不存在。但是普通話不存在的fi，在某些方言里則存在，如吳方言“飛”。另順便比較：普通話不存在的與f對應(yīng)的v聲母，在吳方言里同樣也存在，如“肥”?！帮w”和“肥”在普通話里都讀fei（當(dāng)然聲調(diào)不同），而在吳方言里則分別讀fi和vi，在此，吳方言彌補(bǔ)了普通話不存在的fi音節(jié)和v聲母的殘缺。
（2）漢語拼音七個(gè)單韻母ɑoeiuüê，除了e只存在“單拼音”和“雙拼音”以外，其他六個(gè)都還存在“三拼音”。
（3）在普通話所擁有的總音節(jié)數(shù)里，七個(gè)單韻母ɑoeiuüê，除了ɑ和u參與的音節(jié)數(shù)排在前面外，ê所參與的音節(jié)數(shù)，居第三位（共15個(gè)），不可小覷。注：含e的音節(jié)數(shù)如果算上me（么），那也是15個(gè)。但是有不少學(xué)者不認(rèn)可“me（么）”而認(rèn)為“么”字當(dāng)讀mo，因?yàn)樵谄胀ㄔ捓?，其同組的聲母bpf都不能與e相拼而o只能與bpmf這一組相拼。按：在單韻母里，ü和o的拼合能力最弱。ü只能和jqx這一組和nl這兩個(gè)聲母相拼。bpmf與o拼合除外的lo（咯）（見《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》），規(guī)范更嚴(yán)格的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》不予認(rèn)可，因?yàn)?span>o不可與這一組聲母的dtn相拼。
（4）《漢語拼音方案》“韻母表”里的“e鵝”欄，把“ie耶”和“üe約”放在同一個(gè)橫排里，顯然不妥（容易混淆ê和e）。因?yàn)槠渲械摹?span>e”讀音不一樣。為此，該排理當(dāng)分成兩行：“e鵝”獨(dú)立一行；增補(bǔ)“ê欸”，與“ie耶”和“üe約”另起一行。注：ê在“韻母表”里，始終沒出現(xiàn)；只在“韻母表”后面的第三條里，輕描淡寫地提了一下，總字?jǐn)?shù)不過11個(gè)。這樣做是極不科學(xué)的。
（5）《辭?！放c《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》唱對臺戲，“欸”字一直注音ei而不注 ê，毫無必要。因?yàn)樵凇半娫捰谜Z”和“日常生活”里用作“應(yīng)答”常用到的“欸”字，全中國南北地區(qū)一般都發(fā)作ê而不發(fā)作ei音。
（6）《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》前兩版（2004-2010年），“欸”字注音也同《辭?！纷?span>ei音，但其第3版（2014），改成了ê音，值得肯定。
（7）漢語拼音還存在一個(gè)被稱為“特別韻母”的er，稱它為“特別韻母”，是因?yàn)?span>er只能自成音節(jié)，不能跟任何聲母相拼合。但是，小學(xué)拼音教學(xué)仍然沒有忽視er這個(gè)單獨(dú)音節(jié)的存在，仍然予以獨(dú)立教學(xué)。然而小學(xué)拼音教學(xué)卻對擁有15個(gè)音節(jié)里的ê和相關(guān)的音節(jié)，則不進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，結(jié)果使中國廣大億萬師生不能完整地掌握漢語拼音的基本讀寫，這不能不讓我們對幾十年以來的中國小學(xué)的漢語拼音教學(xué)感到失望和遺憾吧。
按：小學(xué)的語文教師在師范或其他一般大學(xué)的中文系里，都學(xué)過《現(xiàn)代漢語》教材?！冬F(xiàn)代漢語》里都有單韻母ê。而面對小學(xué)語文的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”及語文課本里沒有出現(xiàn)的單韻母ê，大多數(shù)的語文教師為什么盲目照搬課本而不進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)呢？
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