摘 要：挪威高等教育得益于雄厚的資金支持而發(fā)展迅速。挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)院（NHH）作為挪威最有名望的大學(xué)之一，其經(jīng)濟(jì)學(xué)教育具有國際化程度高、課程設(shè)置靈活有彈性、教學(xué)資源豐富、考核方式多樣、常規(guī)討論會(huì)較多等鮮明特色。
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關(guān) 鍵 詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)教育；國際化；課程設(shè)置；教學(xué)資源
中圖分類號：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：１００６－３５４４（２０12）０3－００72－04
挪威位處北歐，國土不到40萬平方公里，人口約500萬，地廣人稀且擁有豐富的自然資源，是具備現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)達(dá)福利型國家，擁有全球第二的人均GDP，在聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署制定的人類發(fā)展指數(shù)中近9年連續(xù)8次為世界第一，多次被聯(lián)合國評為最適合人居住的國家。挪威歷史上有不少著名人物，如音樂家格里格、劇作家易卜生等。2010年，筆者得到國家留學(xué)基金委員會(huì)“中國挪威政府互換講學(xué)金”項(xiàng)目的資助，在NHH（挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)院） ① 的金融與管理科學(xué)系訪問10個(gè)月，有機(jī)會(huì)比較深入地了解了挪威的高等教育體系。
一、挪威高等教育概述
北歐在20世紀(jì)末均完成了高等教育從精英化轉(zhuǎn)變到大眾化的進(jìn)程，教學(xué)質(zhì)量較高，但由于國家較小，不如美國、英國影響力大，挪威也不例外。挪威高等教育機(jī)構(gòu)以公立為主，私立為輔。公立高校不僅擁有絕大部分生源，也獲得國家提供的高額經(jīng)費(fèi)，加上挪威研究理事會(huì)的資金支持，外部捐贈(zèng)和學(xué)校收入等，擁有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行運(yùn)作。
挪威的高等教育直接由中央政府負(fù)責(zé)，高等教育機(jī)構(gòu)有綜合性大學(xué)、專業(yè)大學(xué)、高等學(xué)院、專業(yè)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院和私立大學(xué)。中國教育部認(rèn)可的39家挪威高等教育機(jī)構(gòu)的名單中包括7所綜合性大學(xué)、7所高等專業(yè)學(xué)院、24所高等學(xué)院和1所私立大學(xué) ② 。UIO、NHH 和NTNU是挪威創(chuàng)立時(shí)間最久、也是最有名望的三所大學(xué)，不僅擁有數(shù)位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而且資金雄厚，在一些領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先水平。
二、NHH經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)評析
筆者訪問的NHH屬于高等專業(yè)學(xué)院， 建立于1936年，2011年正值建校75周年，學(xué)校準(zhǔn)備了一系列校慶活動(dòng)以擴(kuò)大聲譽(yù)。NHH坐落在挪威第二大城市，擁有世界文化遺產(chǎn)Bryggen的雨都卑爾根，是挪威學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的首選， 也是挪威工商業(yè)界招聘的主要生源學(xué)校。 作為高等專業(yè)學(xué)校，NHH的規(guī)模較小，僅有3000多學(xué)生、約400名教職員工，兩棟綜合型教學(xué)辦公大樓。 ③ NHH通過歐洲質(zhì)量體系（EQUIS）認(rèn)證，致力于延續(xù)教學(xué)和研究的高水平，是全球管理學(xué)聯(lián)盟協(xié)會(huì)（CEMS） ④ 、國際管理學(xué)院聯(lián)盟（PIM） ① 等會(huì)員。
NHH的歷史上有4位杰出的代表：現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)理論的奠基人Karl Borch，因此NHH有別名“不確定學(xué)院”；資本資產(chǎn)定價(jià)模型（Capital Asset Pricing Model，CAPM）創(chuàng)立者之一Jan Mossin；Finn Kydland因?yàn)閷?dòng)態(tài)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的貢獻(xiàn)而獲得2004年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)；AgnarSandmo在2009年獲得環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的歐洲終身成就獎(jiǎng)。這4位教授的名字也成為學(xué)校4個(gè)講堂的名稱，在這里進(jìn)行教學(xué)和舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。 在2010年金融時(shí)報(bào)歐洲商校 ② 排名中，NHH上升列31位。 與其他國家同類高校相比，NHH的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育有以下鮮明特點(diǎn)：
?。ㄒ唬﹪H化程度高
NHH的本科教育為挪威語，主要學(xué)生是挪威人和周邊語系相近的瑞典、丹麥等北歐國家學(xué)生，同時(shí)學(xué)校提供免費(fèi)挪威語課程，非北歐學(xué)生可以通過一年期的課程掌握基本的挪威語。NHH的國際化程度高，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是國際學(xué)生數(shù)量多。NHH的碩士學(xué)位有3個(gè)英語項(xiàng)目對國際學(xué)生開放，5個(gè)挪威語項(xiàng)目；博士教育為全英語教學(xué)。外國學(xué)生的比重相當(dāng)高，以金融與管理學(xué)科系為例，非挪威籍學(xué)生近30%。
二是NHH作為PIM和CEMS等機(jī)構(gòu)成員，擁有龐大的交換網(wǎng)絡(luò)。NHH與全球超過140所商校以及頂尖綜合性大學(xué)的經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理學(xué)院建立了學(xué)生互換網(wǎng)絡(luò)，并為交換學(xué)生提供補(bǔ)助，50%以上的碩士會(huì)選擇進(jìn)行交換?；Q不僅為學(xué)生提供在其他國家高校學(xué)習(xí)一學(xué)期或者一學(xué)年的機(jī)會(huì)，也為其未來就業(yè)提供了國際化視野和經(jīng)驗(yàn)。同樣，每年有大批國際學(xué)生來到NHH進(jìn)行半年到一年的學(xué)習(xí)， 據(jù)統(tǒng)計(jì)已有來自50多個(gè)國家的學(xué)生曾在NHH學(xué)習(xí)并加入學(xué)校的校友網(wǎng)。學(xué)校為交換生在住宿、選課、深入了解挪威文化等方面提供一切便利，成為宣傳挪威的窗口。挪威人英文水平普遍較高，因此無需擔(dān)心日常生活、學(xué)術(shù)交流等方面的語言障礙。有趣的是，因?yàn)橥饧畬W(xué)生的比例非常高，有一些討論課會(huì)要求每組有三種不同國籍的學(xué)生，而這也能輕松達(dá)到；很多校園活動(dòng)也體現(xiàn)多文化交融，加深不同國家學(xué)生之間的相互了解，使他們擴(kuò)展眼界，增強(qiáng)處理文化差異的能力。
?。ǘ┱n程設(shè)置靈活有彈性
NHH碩士教育有8個(gè)專業(yè)，其中對國際學(xué)生開放的英語項(xiàng)目有三個(gè)：能源、自然資源和環(huán)境碩士（Master in Energy，Natural Resources and the Environment，簡稱ENE），國際貿(mào)易碩士（Master in International Business， 簡稱MIB）和品牌管理碩士（Master in Marketing and Brand Management，簡稱MBM）。 學(xué)生獲得這些項(xiàng)目的碩士學(xué)位需要修滿12門課程，包括6門專業(yè)課和6門選修課；完成一篇碩士論文。學(xué)生有充分的自主權(quán)， 可以自己選擇課程時(shí)間和交換時(shí)間。 但學(xué)生必須從其專業(yè)核心課程中選擇專業(yè)課，選修課則可以更加多元化，既可以從學(xué)校提供的組合中進(jìn)行選擇， 也可在交換時(shí)期選修交換學(xué)校的課程， 某些專業(yè)也可用參與研討會(huì)或者實(shí)習(xí)進(jìn)行沖抵普通課程。 因而NHH的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育很明顯的特征就是非常具有彈性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、研究方向、就業(yè)目標(biāo)組合自己所需的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果本校沒有，也可在交換學(xué)校獲取相關(guān)課程學(xué)分，從而在最大程度上保證學(xué)生有充足的資源， 完全按照自己的意愿組合自己最需要的教育課程。NHH有不少課程是跟外校合作， 這些課程的教師通常會(huì)選擇集中的時(shí)間，連續(xù)幾周密集授課。不少學(xué)生會(huì)選擇這類課程，以空余整塊的時(shí)間去實(shí)習(xí)或者寫畢業(yè)論文；其他的課程每周1～2次授課。 下文筆者選取NHH的ENE項(xiàng)目為例詳述。
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