在期待中預(yù)設(shè) 在困惑里掘進(jìn)
----2013年秋季學(xué)期班主任工作反思
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，在2013年8月中旬接下了這個(gè)沉甸甸的重任，高一（7）班班主任之職務(wù)，深感肩上責(zé)任重千斤又熱血沸騰，只因?qū)?huì)有66個(gè)生命在這今后的1000多個(gè)日子里與我的職業(yè)劃出了交集。下面，我想將這學(xué)期我與我的班中的點(diǎn)滴與大家交流一下。
一、對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)識(shí)與擔(dān)當(dāng)
既然當(dāng)班主任，就要理解班主任工作的性質(zhì)和重要性。通過我多年的觀察與思考，一所學(xué)校的實(shí)力當(dāng)然離不開領(lǐng)導(dǎo)的英明決斷，可是真正的基礎(chǔ)和后盾來自強(qiáng)大而持久的班主任管理隊(duì)伍，可以說班主任的素質(zhì)決定著學(xué)校的社會(huì)影響力和形象。
我認(rèn)為，班主任工作就是學(xué)校與社會(huì)連接的最直接，接觸面最廣的渠道。通過班主任的工作和付出，不僅改變著可愛的學(xué)生的人生軌跡，而且改變著著家庭對(duì)社會(huì)和國家的期許；不僅會(huì)影響孩子的現(xiàn)在，更重要的會(huì)影響人的一輩子；不僅讓小孩在學(xué)校良好的氛圍中得到知識(shí)的浸泡，而且得到在社會(huì)上很難得到的系統(tǒng)的人格塑造，做出價(jià)值觀人生觀世界觀的正確選擇。
所以，班主任工作，我一直非常敬佩，也是由衷地感謝我以前的班主任對(duì)我的深刻影響，在此，我也有一種沖動(dòng)要將這樣一種感激傳遞下去，匯報(bào)社會(huì)，在我的平凡的舞臺(tái)上創(chuàng)造屬于班主任獨(dú)特的人生價(jià)值。
二、對(duì)自我要求的定位與反思
性格決定作為。雖沒有荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯實(shí)一去兮不復(fù)還”的悲壯和氣概，如何將這個(gè)神圣的使命托起也多次令我深思。
自我從教以來，心里就堅(jiān)信著教師的職業(yè)理想，力求不斷進(jìn)步，用自己的特有的人格去影響學(xué)生，幫助他們?cè)谇啻浩诎盐兆『较?，將更多的精力專注于知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高。作為這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任，我該何去何從？
既然已經(jīng)選擇遠(yuǎn)方，就該風(fēng)雨兼程?；卮馃o疑只有一個(gè)，掘進(jìn)！
因此首先要學(xué)會(huì)改變自己，改變自己的教育觀、教師觀、育人觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、人際觀等。雖說教育在發(fā)生著巨大的變化，可我必須找到屬于自己的軌跡和原則，只有這樣，我才能有足夠的信心去應(yīng)對(duì)無法預(yù)料的困難和挫折。其次，也要學(xué)會(huì)改變我的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)。我將要與66個(gè)生命體打交道，溝通中需要情感的付出，也需要知識(shí)的積淀。況且，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，不同的個(gè)體有不同的個(gè)性，所以，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了專業(yè)書籍外，還要抽時(shí)間接觸他們的視野，了解他們的思想空間，加入到他們的聊天室中去。再次，要學(xué)會(huì)改變交流的方式，遇到的問題各種各樣，學(xué)會(huì)變通，有時(shí)要像鋼刀一樣剛強(qiáng)有力，嚴(yán)于管教，毫不留情，俗話說“嚴(yán)師出高徒”是有一定的道理的，這也是家長和社會(huì)的要求；有時(shí)又要有父母樣的慈愛，畢竟他們還未成年，許多方面沒有定型，缺乏自我的約束力和自制力，碰到困難或麻煩，就愛拖拉、逃避或感到委屈。所以，現(xiàn)在的我是又多了幾種角色，做人求學(xué)上的嚴(yán)師、生活中的慈父、學(xué)習(xí)拼搏中的學(xué)長、患難與共的朋友。
三、對(duì)班級(jí)特色的預(yù)設(shè)與波折
接受創(chuàng)建班級(jí)特色文化中，我反思和借鑒了其他班主任的方法，快人一步做出了安排。
1、結(jié)合軍訓(xùn)活動(dòng)的教育，我從高中生的角度提出“守時(shí)”“守紀(jì)”“夢(mèng)想”“吃苦”的八字要求，想讓他們盡快掌握高中生活的規(guī)律好和節(jié)奏，盡快融入到高中生活中來。
2、以同學(xué)自薦方式推選出首屆班委，明確職責(zé)和分工后并迅速開展工作，記載好班務(wù)日志。
3、為鼓勵(lì)同學(xué)們盡快將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去，加之絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)上困難重重，缺乏信心的實(shí)際情況，我與科任教師多次溝通，提倡以鼓勵(lì)為主，前一段時(shí)間通過作業(yè)完成批閱情況，要課代表將每次老師打“優(yōu)”“A”等的學(xué)生姓名用紅筆在講臺(tái)旁的班務(wù)學(xué)習(xí)欄標(biāo)出來，想通過潛移默化的方式影響一大批同學(xué)，逐步在班上弘揚(yáng)積極向上的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
4、針對(duì)于部分學(xué)生思想散漫，對(duì)學(xué)習(xí)不夠用心的問題，我利用課余時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行了交心，談心，了解他們的家庭、他們的理想、他們的遺憾等，為他們開導(dǎo)、加油。
5、為進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，多次利用班會(huì)或晚讀報(bào)等時(shí)間，進(jìn)行現(xiàn)身說法式教育，讓他們從內(nèi)心樹立不服輸?shù)男拍?，?jiān)信只要朝目標(biāo)努力拼搏，夢(mèng)想一定會(huì)成真。而且在班委組織下舉辦了詩歌朗誦比賽，參加學(xué)校籃球賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，樹立為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的信念。
6、設(shè)置班務(wù)公示欄，所有班委決定的安排由班委告知班主任后直接實(shí)施，班費(fèi)開支賬目一律公開。
四、對(duì)學(xué)生成長的期待與困惑
處在生命最動(dòng)蕩、最充滿幻想、最富有活力的階段，如今的高一學(xué)生，年齡上已經(jīng)進(jìn)入高中，可是心智成熟上還是個(gè)初中生，甚至小學(xué)生。他們習(xí)慣于自我為中心，孤獨(dú)但又合群，想做好或好好做但是做不了或不愿做，自私一點(diǎn)但是又很有愛心。
主要表現(xiàn)有：信心不足，尤其是許多同學(xué)遇到數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)上的困難，不知所措，無所作為，理由就是做不好，不想去拼，擔(dān)心付出換回的是遺憾；恒心不夠，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上只有短暫的熱情，持續(xù)性明顯欠缺，沒有持之以恒的毅力；細(xì)心不夠，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上粗枝大葉，馬馬虎虎。
需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、樹立升學(xué)理想、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班級(jí)核心文化建設(shè)。
聯(lián)系客服
