第二個(gè)捷徑是：勤學(xué)好問，爭取再真正弄懂10%左右。
上課聽講，誰也不能保證能夠百分之百地聽懂；能真正聽懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么辦？這就可以用上“提高學(xué)習(xí)成績的第二個(gè)捷徑—勤學(xué)好問”了。有的同學(xué)或家長會說，何必要“勤學(xué)好問”呢？我們“直接就問”不就行了嗎？！“直接就問”行是行，但是，除了在上課時(shí)之外， “直接就問”的效果不太好。
試想一下，假如有一位同學(xué)做題時(shí)，他自己不過腦子，每一個(gè)步驟都問你一次，你縱有再好的耐心和脾氣，估計(jì)時(shí)間長了，也會煩的。因?yàn)?，你什么也別干了，過個(gè)一二分鐘就要回答他提出的一個(gè)問題。你的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)思路全都被打亂了，你肯定煩。
我在上大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就有這樣一位同學(xué)，特愛向同學(xué)提問題。在大家都在教室做作業(yè)時(shí)，他隔個(gè)三五分鐘就要向同學(xué)提出一個(gè)做題中遇到的問題。開始，大家還覺得他“不懂就問”挺好的，可是，在他問過三次以后，大家就比較煩了。弄得他的同桌只得“逃之夭夭”，他又問別人，別人也不怎么理他。他就問班長，我們班長歲數(shù)大一些，脾氣也挺好，還耐著性子解答他提出的問題。但是，他問多了，班長也煩了，但不好發(fā)作，只得說“相關(guān)分析”。他說，相關(guān)分析也不會做。一位同學(xué)諷刺他說，你傻呀你！另外一個(gè)脾氣比較“火爆”同學(xué)可能是煩急了，拿起一本書就向他砸了過去，大聲說，先自己看看書，老他*的提問題，大家都煩了。那位愛提問題的同學(xué)當(dāng)時(shí)“目瞪口呆”，半晌說不出話來。后來，大家都不怎么理他，他也覺得挺不好意思的。
這個(gè)例子說明，“直接就問”的效果很不好。特別是老提一些初級的問題，不但不能引起同學(xué)的共鳴，反而讓人覺得很可笑。所以，“虛心請教”是好的，但是，提出不懂的問題之前，最好自己先看看書，思考一番再說。所以說，第二個(gè)“提高學(xué)習(xí)成績的捷徑”是“勤學(xué)好問”，而不是“直接就問”，或“見題就問”?！扒趯W(xué)好問”的前提是“勤學(xué)”，遇到學(xué)習(xí)上的問題，先自己解決，看看書，翻翻自己的筆記，想一想如何能把題答出來，或做出來。
過去，有句話說得好，“帶著問題學(xué)”，“急用先學(xué)”，說的就是，遇到不懂的問題，自己先看看書，看看定律、定理，套套公式，看看能不能把題做出來。如果，可以自己解決問題，那不就是憑著自己的能力又攻克了某門課程學(xué)習(xí)上的一個(gè)“堡壘”；自信心就又多了一分。自信心多了，好哇！那對學(xué)習(xí)是很有促進(jìn)作用的。
經(jīng)過這些步驟，還是搞不懂，弄不明白時(shí)，也不要怕丟人，就要去問老師，或者問同學(xué)?！扒趯W(xué)好問”誰都不會笑話你，老師和同學(xué)們都會愿意幫助你。特別是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)或提出的問題是“很有水平的問題”時(shí)，同學(xué)們還會佩服你，老師還會表揚(yáng)你。有時(shí)要注意一種傾向掩蓋著另一種傾向?！爸苯泳蛦枴钡男Ч缓?，但是，“有問題不問”則更不好。這倒是沒有煩別人，但是，自己學(xué)習(xí)上的問題，特別是難題沒有得到解決，吃虧的是自己呀！
有的同學(xué)可能是比較內(nèi)向，或者是不愿意麻煩老師和同學(xué)，或者是愛面子，或者是“虛榮心”在作怪，在學(xué)習(xí)上遇到問題，碰到困難，總想著自己解決，自己解決不了，也不輕易開口問別人。這種遇到問題“總是自己扛”的情況，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，特別是成績的提高是非常不利的。特別是學(xué)習(xí)上的問題攢多了，就會形成“積重難返”的局面，這對參加高考是很不利的。
所以說，要敢于交流，更要善于交流。敢于交流，就是要“不恥下問”，不要怕丟面子。在高考成績與個(gè)人面子的天平上，孰重孰輕？當(dāng)然是高考成績重要了！另外，高考成績上去了，那就掙回了“面子”，掙足了“面子”。還要善于交流，不要總問一些初級的問題，“初級”的問題可以自己解決；要“勤學(xué)好問”，問一些自己雖然“溫故”了，但仍不能“知新”的問題。“好問”總得有一些收獲才好。有了收獲，學(xué)習(xí)成績就會提高，這就是“勤學(xué)好問”的回報(bào)。這個(gè)“回報(bào)”能有多少，那就看你“勤學(xué)”了多少，“好問”的多少？“一分耕耘，一分收獲”嘛。
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