2019年已經(jīng)開始，教師的工資待遇是否上漲的討論又進(jìn)入了新的一年，從2017年年底以來(lái)，關(guān)于教師工資待遇上漲的討論似乎并沒有停止過，而且討論的熱烈程度越來(lái)越高，參與其中的教師及其他社會(huì)主體越來(lái)越多。
在已經(jīng)開始的2019年，老師的工資待遇是否會(huì)上漲，這仍然是廣大教師群體最關(guān)心的話題，也是關(guān)于他們切身利益與實(shí)際生活的問題。隨著國(guó)家與各地對(duì)于教師待遇上漲問題的表態(tài)，在未來(lái)兩三年，教師工資待遇將會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化儼然成為定局，這也是國(guó)家及各地政府對(duì)教師隊(duì)伍所做出的莊嚴(yán)承諾。
從2019年元旦開始，教育部已經(jīng)陸續(xù)召開了四次新聞發(fā)布會(huì)，主要介紹了今年的教育工作情況、新時(shí)代教師隊(duì)伍改革取得進(jìn)展及如何保障教師待遇提升等問題，每次新聞發(fā)布會(huì)都少不了記者對(duì)教師待遇提升的追問，同時(shí)國(guó)家教育部門也統(tǒng)一進(jìn)行了回復(fù)，可見教師工資待遇的提升已然成為板上釘釘?shù)氖虑椤?/p>
在近來(lái)國(guó)家印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2020）》及《2019年教育工作要點(diǎn)》等文件中，又再次將提高教師工資待遇擺在突出位置，而且用大量篇幅對(duì)如何提高教師待遇、提高待遇的標(biāo)準(zhǔn)等作了重點(diǎn)要求，將教師待遇上升到國(guó)家文件中，也是國(guó)家對(duì)于全國(guó)教師隊(duì)伍的承諾及今后做好該項(xiàng)工作的決心。
教師職稱制度改革已然在部分地區(qū)提上日程，增加基層中小學(xué)職稱數(shù)量及高級(jí)職稱的比例等，在山東等地正在試點(diǎn)職稱與教齡掛鉤并且不受單位名額限制的職稱制度改革，只要滿足在農(nóng)村教學(xué)年限的教師就可以自動(dòng)晉升為相應(yīng)職稱，如果該項(xiàng)制度改革試點(diǎn)成功，勢(shì)必會(huì)在2019年全面鋪開，屆時(shí)全省教師將會(huì)收益，獲聘職稱比例相應(yīng)提高，職稱等級(jí)提高，教師的工資待遇又怎么會(huì)不提高呢？
2018年中旬，國(guó)務(wù)院專門發(fā)布關(guān)于提高教師待遇的工作步驟，并對(duì)各地在解決教師工資待遇的問題上給出了時(shí)間表，各地必須在三年內(nèi)解決教師待遇問題，也就是說2019年將會(huì)是教師待遇兌現(xiàn)的第一個(gè)年頭，雖然無(wú)法獲得實(shí)質(zhì)性改變，但各地至少會(huì)出現(xiàn)待遇提升的實(shí)質(zhì)性舉措，讓教師們真正感受到當(dāng)?shù)卣讶婚_始行動(dòng)。
在筆者所在地，教師們工資收入水平高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的政策措施已于年前落實(shí)到位，而且也為教師執(zhí)行了國(guó)家要制定的”兩年一普漲“的機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資待遇調(diào)整規(guī)定。相信在中央政府、教育部門及各地政府的共同努力下，2019年教師的待遇將會(huì)有所變化，至少可以讓教師們看到待遇提升的希望。
對(duì)于2019年教師工資待遇的問題，您如何看待呢？
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