5歲王恒屹，熟背500首古詩詞。

16歲武亦姝，出口成章飛花令。

王恒屹還小，武亦姝已進入清華。這些一度霸屏的故事今天就我們不講，下面我為大家分享3個高考滿分作文背后的故事。

01.

2001年，來自江蘇的蔣昕捷，憑借他的古文體《赤兔之死》，獲得了當年高考作文滿分。

大學畢業(yè)之后的蔣昕捷，順利成為《中國青年報》記者，后來又被馬云挖走，成為阿里巴巴高管。

02.

2011年，王云飛憑借古文體作文《綠色生活》，獲得高考作文滿分。東南大學捷足先登，等到北大招生組趕到王云飛家時，他已經(jīng)與東大簽好了協(xié)議，北大為此憾失人才。

03.

2013年，北京孫婧妍，以高考語文148分的好成績被清華大學錄取。差2分，就是滿分。這個語文成績，是高考恢復以來的歷史第2高分。她的高考作文《手機》，以半文言文體的寫法同樣獲得了滿分。

他們有一個共同點：古詩文都學得很好

蔣昕捷：4歲隨外公聽評書，小學讀《三國演義》的原文版本。他能把東漢末年到西晉初年100多年歷史，摸得一清二楚。

王云飛：從小就喜歡閱讀古詩文，讀過《史記》和《尚書》，甚至把《資治通鑒》翻爛。對古詩詞信手拈來，作者是誰？處于哪個朝代，有哪些代表作，詩詞的歷史背景和作者當時的心態(tài)。

孫婧妍：從小愛閱讀，讀名著、讀國學、讀詩歌，讀歷史。

大語文時代來了

什么是大語文？

語文，已經(jīng)不是單純的“語言”和“文字”這么簡單。“大語文”包括：語言文字的認知、文學基本常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力，以及孩子的實際寫作能力。

“大語文”，更加注重學生從中國傳統(tǒng)文化寶藏中汲取精華，培養(yǎng)孩子文學、歷史、哲學、藝術欣賞的綜合素養(yǎng)。

2019年9月1日，教育部統(tǒng)編新教材已經(jīng)在全國中小學投入使用?！安烤幈尽闭Z文教材古詩文數(shù)量小學129篇，初中有132篇，比原版教材增加了約90%！

部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏教授說：“未來，大語文將成為中高考殺器，高考如果有15%的考生做不完卷子，這是正常的”。

如何學好“大語文”？

新版教材增加的古詩文，單靠孩子死記硬背是不行的。為什么覺得古詩詞晦澀難懂？為什么孩子平時背起古詩詞朗朗上口，一到考試卻不行？

以前的教育方式是史對史，詩對詩，“史”和“詩”沒有打通。而詩和史本身是不能割裂的，一首詩的背后就是一個歷史點，一條詩詞線就能串起一段歷史。

比如說岳飛在《滿江紅》中寫道：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅？”這個“靖康恥”是什么恥？宋徽宗想連金抗遼，結果自己被金人的馬踩死，公主王妃被虜，燕云16州被洗劫一空。

通過古詩文串連中國歷史，通過歷史梳理中國古代文學的脈絡和線索，構建“詩”、“史”結合的立體思維，這才是學習“大語文”的正確方法。

從李商隱的《嫦娥》開始，到《野望》里的伯夷叔齊、《山坡羊·潼關懷古》中的秦朝苛政、《觀滄海》里豪邁的梟雄曹操、《烏衣巷》中的王謝世家。

還有《悲青坂》講述的安史之亂、《泊秦淮》吟唱的晚唐之歌，《過零丁洋》南宋末年的抗元斗爭、《長相思·山一程水一程》背后康熙帝平定三藩的歷史……

《這才是大語文：跟著古詩詞學歷史》，就非常巧妙地將古詩詞與歷史結合起來。用歷史作為背景介紹古詩詞，用古詩詞作為線索串聯(lián)歷史，構成一部藏在古詩詞里的中國史。

孩子學起來易懂、有趣、更利于記憶！

整套書的脈絡特別清晰——
比如講唐朝，從《登幽州臺歌》中的女皇武則天的統(tǒng)治，講到《使至塞上》中大唐與西域，再到《過華清宮》中的楊貴妃，《聞官軍收河南河北》中的衡水勝仗，《早發(fā)白帝城》中的李璘案，《江雪》中的王叔文改革，《題菊花》的黃巢起義……串起了整個朝代的進程。

有詩人的介紹、詩文的注釋、講解、賞析再到人物、事件、 典故……從詩詞的“點”逐步講到歷史的“面”，以點到面，在孩子腦海中形成一個完整清晰的歷史發(fā)展脈絡。

除了詳細解讀歷史、詩句、詩人生平，還串起了 356個通史百科、256個歷史故事、277個作文素材、148個必考知識點、文化遺產(chǎn)、地理百科等多種剛需內(nèi)容。另外，還包含450分鐘視頻課程，可以配合課堂學習，幫孩子拓展知識面、提升語文素養(yǎng)。

學習樹

歷史故事

歷史名片

整套書配有320幅手繪插圖，把難懂的古詩具象出來，變得生動鮮活；把距今千年的歷史人物、歷史事件都清晰地呈現(xiàn)在孩子的眼前。

書中對每首詩還有深入解讀，附有詳細的詩人生平、注釋、譯文、賞析；對每個歷史點會有歷史故事、歷史人物的拓展和配圖。既學習古詩文，又學會歷史，一貫打通！

這套書視頻課程中的音頻，由全國語文教學藝術研究會常務理事、上海市“中華經(jīng)典誦讀”名師工作室主持人，上海市特級教師朱震國領銜錄制，有音頻和動畫，有朗誦和講解，也有背景故事和延伸的知識。