名著導讀，人物專題（之二）
——《駱駝祥子》之我看祥子
文/張娟
前言：我們關于《駱駝祥子》的名著閱讀，分別設計過了《頒獎詞》和《我看虎妞》專題，本周我?guī)Ш⒆觽冎刈x此書，繼續(xù)人物的專題研究：通過聚焦祥子的內(nèi)心世界，復述祥子的人生際遇， 我們寫下了《我看祥子》一文。
教學步驟：
1、復述祥子的三起三落
奮斗三年掙足車錢 大兵搶跑了車；
賣駱駝攢足購車錢 被孫偵探敲詐；
婚后虎妞幫買二手車 下葬虎妞賣了車。
體會“希望、奮斗、掙扎、毀滅”的心理過程。
2、聚焦心理描寫，體會每一次買車失敗是由于偶然因素，還是必然原因。
（學生找到的，帶“想”字讀比較多。）
細讀：當城外打仗的消息，到處傳揚時候，祥子想：“危險？難道就那樣巧？”
用祥子的悲劇解釋“性格決定命運”說。
3、品評這種性格，帶給我們的啟迪。
01
1. 我看祥子
鳳臺第四中學 七（30）班 武夢遠
祥子，一個樂觀、開朗的從農(nóng)村來到城里打工的小伙子，最終變成了一具行尸走肉的形象，是怎么回事呢？那就打開這本書吧。
書中說，他在18歲時，家里破產(chǎn)了。 他是多么淳厚樸實，能夠吃苦耐勞，自尊好強的人?。?/span>來到北平后做了車夫，積攢了三年的錢，才買了第一輛車，但被軍閥混戰(zhàn)時的大兵搶走了；第二次買車的錢還沒攢夠，又被孫偵探敲詐去了；第三次因為和虎妞結(jié)婚，用虎妞的錢買了車，但虎妞難產(chǎn) 一死，車子被迫賣掉安葬了虎妞。經(jīng)歷了這樣的“三起三落”后，祥子失去了對生活的信心，變成了行尸走肉的人。我想這一切都怪軍閥混戰(zhàn)的時代，怪黑暗腐朽的社會。
但也有人說:假如曹先生能及時回家，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。我想這是不可能的，那個時代，生活在社會底層，是根本沒有出路的， 這是 所有車夫，“祥子”們的共同命運。
教師點評：復述了祥子的三起三落，但分析人物悲劇的原因，似乎單薄了些，對那個時代和社會認識也比較感性。
02
2.我看祥子
鳳臺第四中學 七（30）班 田志福
在這幾周里我看完了《駱駝祥子》。
祥子，給我的印象很深。一個普通的車夫，勤勞，堅定，但他的命運卻是悲慘的，自從一開始“一個臉上身上都帶出天真淘氣的祥子的大人?！钡降谝淮未驌艉蟮摹耙獜娪衷鯓幽?，這個世界并不因為自己要強而公道些，憑著什么把他的車白白搶去呢？”再到第二次打擊后的“他顧體面，要強，忠實，義氣；都一點沒用”，因為有條“狗命”到最后的“不知道何時何地會埋起自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼?！?/p>
我很憐憫祥子，一個完完整整的好人被這個社會逼成垃圾，最后自甘墮落。對于這個黑暗的舊社會，我感到悲傷和痛苦，感到恥辱！祥子在黑暗的舊社會的影響下腐化墜落為“人形垃圾”?？梢哉f，祥子是被這個社會所殺害的。
在祥子身上，我看到了當社會的黑暗，它使天真可愛的人變成了社會病態(tài)的可憐蟲，變成個人主義的末路鬼，我要好好珍惜現(xiàn)在的生活。
教師點評：能從祥子身上看到舊時代的不幸，比對今天的生活，得到一些啟示，但引用的語言上，要再斟酌，力求精煉。
03
3、我眼中的祥子
鳳臺第四中學 七（30）班 唐雨悅
在讀完《駱駝祥子》之后發(fā)現(xiàn)里面有許多的人：劉四爺，虎妞，小福子……讓我印象最深的是祥子。
“他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?！笨梢娤樽赢敃r生活的艱辛，不得片刻安寧，更本沒有自己， 讓人對他起了憐憫之情。
但他又是一個善良純樸，具有駱駝一般的積極和堅韌精神品質(zhì)的人。
他在文中剛開始，就是一個為了生存過上好日子，為了買車而拼搏的勞動者。后來經(jīng)過三年的努力，用自己的血汗錢換來了一輛嶄新的黃包車，結(jié)果沒過多久就被大兵給搶走了。接著又被偵探騙走了所有的積蓄。
假如，他們來到我們現(xiàn)在的生活。這是一個剛剛步入社會，什么都不懂的小屁孩。剛進入就被騙子給洗劫一空了的不幸人。
接著忽悠，對他，那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來了磨難。同時也有一點小幸福。小幸福：虎妞，用他的錢，給箱子買來了一輛車。雖然不是嶄新的，但那是屬于他自己的車，每天，想死拉完車回到家里，都會有熱騰騰的飯菜。讓祥子感覺到家庭的溫暖。 但他憎恨他的時候，“他恨不能雙手掐住她的脖子。掐!掐!掐!一直她翻了白眼，把一切。都掐死。然后自己抹了脖子”……可見他對虎妞又多么憎惡。
但很快，虎妞因難產(chǎn)去，他不得不賣掉車子來辦理喪事，而他所喜愛的小福子也自殺了，他心中最后的一朵希望火花滅了。他也就喪失了對于生活的任何乞求和信心，自甘墮落。他開始游戲人生，吃喝嫖賭，成為城市的垃圾。
唉!祥子，如果你生活在一個幸福的家庭，就好了。那么你將會擁有一個完美的結(jié)局。
教師點評：文字敘述順序有點亂，亂，是因為沒有找到祥子墮落的原因，沒有把握人物的精神特點。
04
4. 我看祥子
鳳臺第四中學 七（30）班 宋宇欣
祥子，一個舊社會的人力車夫，一個看似平常的名字，背后卻隱藏著悲傷的故事......
祥子剛到北平時，是一個勤勞，純樸，充滿活力，體面的，好強的三好青年，他確實有點像一棵樹，堅壯沉默，有些生機。 他不抽煙、不喝酒、不賭錢、沒有任何嗜好。她善良又正直，有著美好的內(nèi)心世界。他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單，可愛。咱們應該好好信任他。
但在現(xiàn)實生活的逼迫下。祥子的命運直線而下。 三起三落，被大兵奪取車子，錢被孫偵探敲詐；被虎妞騙進婚姻……他從上進好強，淪為自甘墮落， 沾染許多惡習的人?！八に勒l也沒大關系，人都該死!”后來產(chǎn)生產(chǎn)生的這種想法，著實令人唏噓。
原來那個正直善良的祥子呢？被生活的磨盤碾得粉碎了呀！
教師點評：語言簡潔，但評價祥子，好像還沒找到抓手。 只限于抒情。
05
5.我看祥子
鳳臺縣第四中學 七（30）班 葛露露
20世紀20年代末期的北京，一個勤勞壯實的底層社會小人物懷著發(fā)家奮斗的美好夢想，卻最終為失敗的暴風雨所吞噬。隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，祥子熄滅了個人奮斗的最后一朵火花。
祥子，一個曾經(jīng)是多么是那么要強的頭等車夫，最后卻還是沒有掙扎出悲慘的命運，人生并不因為他的要強而多給予了他什么，大兵、孫偵探、虎妞、小福子……這所有的一切似乎都不讓他逃脫車夫的最終命運，祥子被這個社會所毀滅。
要強又怎樣呢？要強，謹慎、老實的祥子喪失了對生活的任何祈求和信心失去了，勇往直前的毅力，由上進好強而淪為自甘墮落，祥子徹底轉(zhuǎn)變了，他失去了以前的自尊自愛，變成了一個不思進取，自私自利的人，祥子將活著看成是不幸，將明天看作是今天委屈的繼續(xù)，這分明是強制對黑暗社會血淚斑斑的控訴。祥子只是憑本能活著，他停止了思想，只活在感官欲望中，精神一片混亂，更談不上什么主義，雖然他一直處在得過且過中。讓他產(chǎn)生盲目破壞力也給別人帶來毀滅性的災害。
他為個人而努力，最終也完成了個人的毀滅。
師評：反復述說祥子的墮落、毀滅，思路沒有打開。
06
6、我看祥子
第四中學 七（30）班 盧張妮
祥子是老舍筆下塑造的一個人物。
祥子本來生活在農(nóng)村，18歲時不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城來賺錢謀生。他認定拉車是最好的賺錢的活，咬緊牙關苦干了三年，終于湊足了一百塊大洋，買了第一輛新車，激動得幾乎要哭出來。
自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁，他幻想著照這樣下去，干上兩年就可以又買輛車，一輛，兩輛……也能開車廠了。在這個營生里，他證明著自己的聰明與能力，每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮。兵荒馬亂的時候，他照樣出去拉車，結(jié)果車被沒收，人也被十來個人大兵捉了去。他隨著大兵們東逃西竄，每天得扛著或推著東西，還得去挑水，燒水，喂牲口……白食其力的理想第一次被破滅了。
祥子從混亂逃了出來，順手牽了部隊丟下的三匹駱駝，并且打算賣了駱駝買一輛車，逃亡途中，饑餓疲乏也不放棄……天亮時，他來到一個村子，僅以35塊大洋，就把三匹駱駝賣給了一個老頭，然后急切地向城里奔去。但錢卻被孫偵探敲詐去了。
他沒有放棄雖然不喜歡虎妞，還是與她結(jié)了婚，買了第三輛車，可當虎妞真的懷孕，因難產(chǎn)死后，他又被迫賣掉了車子安葬虎妞。
經(jīng)歷了這樣的三起三落，祥子失去了生活的自信心，最終成為自暴自棄的行尸走肉。
這個故事告訴我們社會的黑暗，一個人的墮落。
師評：運用描述性的語言，尤其細節(jié)描寫，敘述了祥子的遭遇。
07
7、我看祥子
鳳臺第四中學七（30）班潘修文
祥子——一個樸實，為了自己的理想而不懈奮斗的人力車夫。他的愿望是美好的，但是他在如此黑暗的社會環(huán)境中，經(jīng)過數(shù)次挫折，逐漸淪落為一個不惜為了錢而出賣靈魂的人。
相信很多人和我一樣，為祥子的經(jīng)歷感到心痛，但是，在我看來，“祥子”也代表了無數(shù)社會底層的人力車夫形象。并且，我覺得祥子之所以淪陷為“可憐兒”，不是因為祥子的心變了，而是他看透了人的本質(zhì)——爾虞我詐。
祥子一開始攢夠了錢，買了車，但被官兵搶了去。在“憑什么！”的多次吶喊聲中，開始了內(nèi)心的絕望。后來，祥子遇到了劉四爺和虎妞，百般糾纏，祥子沒辦法娶了虎妞，但虎妞整天好吃懶做，這讓祥子十分反感，在他的心中，溫柔又持家的女子才是所求，那人便是小福子?？商煊胁粶y風云，虎妞死了，這如同晴空霹靂，讓祥子不知所措，祥子只有把剩下的錢用來安葬虎妞。其實當時，祥子還在想好好做人，直到小福子死了，祥子心里的最后一道防線被徹底摧毀了……
他開始墮落，靠出賣阮明來維持自己的生活。
是！經(jīng)歷的坎坷把他壓制地抬不起頭來， “慢慢地，不但是衣服，什么他也想賣。臉、身體、衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個月不剃一回。”“他留神地在地上找，看看有沒有值得拾起來的煙頭兒”……他沉淪，不勞動，漸漸變得像一個厲鬼……
不禁扼腕嘆息，祥子的一生就那樣結(jié)束了。
師評：其中有一段關于祥子的心理描摹，生動形象
08
8、我看祥子
鳳臺第四中學 七（30）班袁欣悅
落紅，它生在枝頭，嬌麗可人；家馬，未被馴服可肆意奔馳——可花一旦凋零，轉(zhuǎn)眼就埋沒泥土；馬一旦被馴服，一切需聽從主人。
哭葬花的黛玉早已不在，深陷污泥的瓣兒難有人來珍惜；嘆馬兒桀傲的身姿也已不復存在，它們野性的靈魂被全部抹殺。是什么改變了它們？是那猙獰的狂風，骯臟的塵灰；是那結(jié)實的爵子，高舉的馬鞭。
祥子喲，我該將你比作什么呢？你曾經(jīng)的理想、奮斗不正如怒放的花，未訓的馬么？
“一輛車，一輛嶄新的車！”這是你一直堅守的信條，一直為之奮斗的目標?？山Y(jié)果呢？
用時三年，數(shù)不盡多少汗滴滴落在馬路上，數(shù)不盡多少次咬牙苦撐——終于買了車！但是，在混亂的社會里，窮人哪能憑著安份守己活著？
不久，你的車被大兵搶走了。好在你終究是祥子，很快振作起來，決心再買一輛車?？删驮谶@時，你迎來了一場“毀”人不倦的婚姻。所有的自尊、頑強、勤勞、樸實，在與虎妞的婚后，漸漸磨滅，你仍然痛苦掙扎。
都說“上天關上這一扇門，就會打開另一扇窗”。祥子，你遇到了打開的窗子——小福子。
小福子是清秀、勤快的女人，但家庭原因，不得不做了妓女，和虎妞的形象真是南轅北轍！
可你在接納了虎妞后，眼睜睜地看著虎妞難產(chǎn)斷氣，又眼睜睜地看著小福子離去……
后來，小福子自殺了。
祥子，完了。
祥子喲，我該拿什么形容你？你曾著實是怒放之花，未馴之馬；可在墮落之后呢？ 落花尚可護土，家馬尚可馱物。祥子，你呢？墮落后的你，無可救藥。
唉，該結(jié)束了。
師評：抒情性文字，象征性手法運用，有自己的特點。
9.我看祥子
鳳臺第四中學 七（16）班毛元昊
祥子，《駱駝祥子》里的主角，仿佛他永遠活著，故事永遠生動。因為他是一個可憐可悲的車夫，因為他墮落了，因為那個黑暗的社會。
小說的開頭與結(jié)尾截然不同。開頭，一位陽光、正義、高尚的車夫站在我們面前；而結(jié)尾，一個墮落、無望、死亡氣息彌漫的乞丐慢慢消逝。這期間，發(fā)生了什么？那是多么不能回首的艱難。
我一開始讀的時候，一直欣賞他，用一句話來形容他“頭頂人生半邊天，腳跑生活比蜜甜”。而這，僅僅在開頭。因為一連串的打擊，一個個讓自己生活著的、愛著的人死去，他陷入無邊的痛苦，最后連痛也沒有了。徹底麻木。
我想，如果不是那一次他的二十七歲生日，如果不是孫偵探敲詐，如果不是小福子死亡……也許，祥子還有最后的支柱。
從開頭到結(jié)尾，一步一步，他的形象不斷在改變。因為代表的不僅僅是他本人，更是千千萬萬底層人民形象，越來越?jīng)]落，越來越窮困……這就是作者的寫作意圖吧！
祥子，祥子，祥子！聽我勸一句：腳步能行千萬里，什么難關過不去。你需要重新站起來！如果你會站起來，也會有千千萬萬的人民站起來！
師評：采用對比手法，轉(zhuǎn)換稱呼，直抒胸臆。
10.我看祥子
鳳臺第四中學 七（16）陳旭
祥子，是《駱駝祥子》里的主角，他起初是一個好強、老實、又富有理想的鄉(xiāng)下人。剛從鄉(xiāng)下來到城里，就干起了拉車這一行。他的愿望是過上平平穩(wěn)穩(wěn)的生活。剛開始，為了買車，吃盡了苦頭，也不覺得苦。
接著，被搶、被欺詐、被迫結(jié)婚，又無奈喪妻，最后連最愛他的女人也死了。這一路的起起伏伏的磨難，就像一瓢瓢冷水，把他的心徹底澆涼、變冷。他沉淪成社會的無賴。
其實，我除了對祥子感到悲哀之外，也挺佩服他的。他這一路的起起落落，很多次，都有理由放棄，放棄拼搏，放棄理想，他一次次又用勇氣鼓勵自己站了起來，一次次為了買車再拼了命向前。這些，不能光看最后的人品就下結(jié)論的。
我從駱駝祥子的身上，學到了：遇到任何困難，都要堅持奮斗，要學會不妥協(xié)、不放棄。
師評：從駱駝祥子身上，汲取到力量，做生活的強者！
師總評：記得某次投稿，編輯朋友回信：我們不要初一學生的作品，他們的文字幼稚，我們要初三學生的。今天，當我一行行打下這些孩子的幼稚文字，內(nèi)心也是不滿意的，我精心設計了一堂關于“心理描寫”看人物性格的專題課，為什么孩子的文字呢？祥子墮落沒有體現(xiàn)呢？為什么祥子的墮落偏偏一律地歸因于社會的黑暗呢……可是，當我提起筆寫了一段“我看祥子”，我發(fā)現(xiàn)自己也寫不出新意，甚至也比孩子們高明不了多少。當我們創(chuàng)不了新的時候，我們可以老老實實，不斷地讀，不斷地書寫，所以我的要求，能寫出來就好！
作者簡介：張娟，安徽鳳臺四中教師，王君青春語文工作室成員，孜孜矻矻追求更好課堂，希望孩子們喜歡上 讀寫！
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