【濕地課堂】九年級詩歌鑒賞復習課
焦作十七中 王萍
教學目標：
1.通過“詩詞大會”讓學生掌握易錯知識。
2.通過“詩歌鑒賞攻略”讓學生清楚知道詩歌鑒賞題的考點。
3.通過復習八年級下冊《望岳》、《春望》《使至塞上》掌握詩歌鑒賞題的答題方法，提高學生鑒賞詩歌的能力。
重點：掌握詩歌鑒賞題的答題方法。
難點：1、詩歌鑒賞題的考點 。 2、詩歌鑒賞題的答題方法。
教學過程：
一、中國詩詞大會
1、火眼金睛（找出其中的錯別字）（PPT）
日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。
海日升殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。
無可耐何花落去，似曾相識燕歸來。
無為在歧路，兒女共沾襟。
最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。
水何澹澹，山島聳峙。
角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
2、理解運用（PPT）
1、“小橋流水人家”運用的藝術手法。
（融情于景，以樂寫哀）
2、《雁門太守行》中，從聽覺、視覺角度渲染戰(zhàn)爭激烈的詩句是哪兩句？
（角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫）
3、“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中，“國”指的是哪個朝代？（c）
a、商 b、唐 c、陳
4、“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲?！敝小鞍税倮铩敝福?strong>c）
a、八百里地界 b、戰(zhàn)場 c、指牛
5、“楊花落盡子規(guī)啼”一句中子規(guī)的叫聲（a）
a.不如歸去 b.行不得也哥哥
6、“結廬在人境，而無車馬喧?！敝小敖Y廬”的意思？
7、《關雎》這首詩中主要運用的藝術手法？
8、“蕭鼓追隨春社近”中“春社”指 （c） ？
a.春天的集會 b.地名 c.春天的祭祀活動
3、飛花令（PPT）
“明月千里寄相思”，請說出含“明月”的連續(xù)兩句詩詞。
（執(zhí)教者說：這個版塊的設計是受到我們濕地一位老師的教學設計的啟發(fā)，非常感謝這位老師。結合河南中考卷設計的一個環(huán)節(jié)，中考河南卷的古詩默寫是8分題，同學們平時是常寫常錯，換一種方式，活躍了緊張的課堂氣氛，加強了記憶，很受同學們的歡迎。“火眼金睛”其實是我們平時復習詩歌默寫錯字總匯。“理解運用”是我們文化文學常識的識記。“飛花令”是古詩文默寫題最后一道題主題型默寫的變形。）
二、詩歌鑒賞攻略
詩歌是什么？它有什么作用？
生活是一條鋪滿鵝卵石的路，充滿了坎坷和艱辛，我們普通人是穿鞋走在上面，而詩人是光腳走在上面，他們對生活尤其敏感，記得尼采說過：作詩的詩人和下蛋的母雞一樣都是因痛苦而產(chǎn)生的吟唱。所以：
1、詩歌是詩人對生活的吟唱，它有兩個功用
（PPT）
詩歌的兩個功用: 記述&抒發(fā)
記述生活，抒發(fā)情感。
2、詩人都有哪些生活呢？
（PPT）
田園有宅男，邊塞多憤青。
人妻守香閨，皇上宮中怨。
詠古傷不起，送別滿基情。
這是網(wǎng)上流傳的段子，仔細想來也確是如此，詩人記述的生活概括起來無外乎人、事、物、景。這里我們要注意“物”與“景”，這是我們中考的重點，“物”就是意象，意象是詩歌的精靈，意象熔鑄了作者的主觀感情。
提問：詩歌有哪些常見意象？蘊含詩人怎樣的感情？
（學生回答：柳樹、月亮、梅蘭竹菊、冰雪、長亭等）
提問：那么用意象表達情感的藝術手法是什么呢？
（學生回答：借景抒情、融情于景、托物言志）
3、詩歌另一個作用是抒發(fā)。抒發(fā)就是抒發(fā)情感，有積極、消極的情感。
（PPT）積極情感：建功立業(yè)、一統(tǒng)天下、不畏困難、閑適、悠然自得、憂國憂民、、、、、、
消極情感：悲傷、憤慨、離情別緒、壯志未酬、、、、、、
（執(zhí)教者說：這個版塊的設計是以輕松的方式簡單復習了詩歌的基礎知識，比如：詩歌功用，詩歌按內(nèi)容的分類，詩歌意象及其作用，在這個板塊中同學們對古代詩歌構建了知識網(wǎng)絡，化繁為簡鳥瞰曾經(jīng)覺得很好背誦卻很難理解詩歌。）
三、中考河南卷古詩鑒賞考點
（PPT）新課標對詩詞鑒賞的考查要求：
①理解主題思想和作者的感情態(tài)度
②鑒賞詩歌的語言形式和表達技巧
在此可以歸納考題一般是四種：
1、詩人的思想感情。
2、名句的賞析。
3、針對某句詩描繪畫面。
4、針對某句的藝術手法。
中考這三種類型的題考查最多，如果給這幾種題型按照考試頻率評分的話，那么考詩人的思想感情是五顆星，名句賞析是四顆星，描繪畫面三顆星，藝術手法兩顆星，思想感情每年必考，藝術手法考的最少。
思想感情要區(qū)分是整首詩的思想感情還是名句的思想感情。因為整首詩的思想感情比較復雜，名句的思想感情比較單純。
名句賞析題我們從四個方面來看：修辭、煉字、哲理、表現(xiàn)手法/藝術手法。
描繪畫面題先翻譯然后加上細節(jié)的想象。
（執(zhí)教者說：這個版塊是滿滿的干貨，這個版塊是站在中考的高度給同學們解析詩歌考查點，讓同學們對詩歌考查有清晰的認識，讓同學們知道考什么，怎么考，為什么這么考。）
四、實戰(zhàn)演練
1、《望岳》、《春望》、作者的思想感情。
注意：區(qū)分整首詩與名句的思想感情。整首詩的思想感情是與內(nèi)容分不開的。
2、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“鐘”與“割”的妙處。
在做煉字題時：先解詞，然后根據(jù)原詩的具體內(nèi)容中理解詞義，最后是作者注入的思想感情。
3、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所描繪的畫面。
做描繪畫面題時：在翻譯的基礎上加細節(jié)的想象。
（執(zhí)教者說：這個版塊選取兩首杜甫的詩，也是曾經(jīng)的中考題，通過例子讓同學們掌握答題的方法和技巧。避免死記硬背，無論課內(nèi)課外的詩歌都能游刃有余。）
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