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文章指出現(xiàn)代學(xué)校教育制度的弊端，即“把追求學(xué)問的快樂，歪曲而成堆塞學(xué)識的機械式的，有量度的，千篇一律的，被動的工作”，并認為只有保持探索的精神，方可使“知識的追求就會成為歡樂的事情”。   

是培養(yǎng)追求學(xué)術(shù)精神的思考者，還是只看分數(shù)文憑的記誦之徒，仍是現(xiàn)代教育尚在面對的問題。這也是我們推送此文的目的。