請用愛的語言影響孩子（學(xué)生）
一、用愛的語言激勵(lì)學(xué)生（孩子）
愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的學(xué)生（孩子）。
陜西省一個(gè)叫田柯的農(nóng)村男孩提出要跟知心姐姐盧勤通電話，他的媽媽—— 一位普普通通的農(nóng)家婦女，真的給他安裝了一部電話。她說：“這是對兒子的獎(jiǎng)勵(lì)！”
這位媽媽為什么獎(jiǎng)勵(lì)兒子呢？兒子又為什么要跟“知心姐姐”通電話呢？
這事還得從頭說起。在全國婦聯(lián)舉辦的“年輕媽媽讀書活動(dòng)”發(fā)獎(jiǎng)會上，全國“十佳年輕媽媽”之一 ——陜西長安縣韋曲鎮(zhèn)東韋村農(nóng)家婦女田桃花，登上了人民大會堂的講臺。
她的故事贏得了全場極為熱烈的掌聲。從中不難看到，愛的語言培養(yǎng)出了懂得愛的學(xué)生（孩子），愛的鼓勵(lì)改變了一個(gè)學(xué)生（孩子）的命運(yùn)！
那么，愛的鼓勵(lì)從哪里來呢？從教師、父母自身的改變中來，教師改變了自己的心態(tài)，于是就改變了自己的目光和語言：把“目中有分”變?yōu)椤澳恐杏腥恕?；把“以分為本”變?yōu)椤耙匀藶楸尽保话烟籼薏粷M的目光變?yōu)樾蕾p滿意的目光；把諷刺否定的語言變?yōu)橘潛P(yáng)肯定的語言……于是，愛的鼓勵(lì)出現(xiàn)了！奇跡也就發(fā)生了！
那么，改變了的田柯想跟“知心姐姐”說些什么呢？田柯離開北京的時(shí)候，盧勤約定了跟田柯接聽電話的時(shí)間。
這一天這一刻終于盼來了。
那天下午，盧勤老師正好去京西賓館采訪來京參加模范殘疾人大會的失聰少女周婷婷。接電話的時(shí)間已到，可采訪還未結(jié)束。于是，盧勤老師請賓館經(jīng)理幫忙。經(jīng)理也有學(xué)生（孩子），聽說田柯的事，很是感動(dòng)，立即派人在房間里加了一部揚(yáng)聲電話。這樣，屋里的人都能聽見田柯的聲音。
“你好！你是田柯嗎？”
“是啊。您是知心姐姐嗎？”
“是呀！”
“知心姐姐，告訴您，現(xiàn)在在電話旁有我的父母、老師、同學(xué)和村里20多人呢！我家都擠滿了，大家都想聽聽您的聲音……”遙遠(yuǎn)的地方傳來田柯興奮的聲音。
“聽你媽媽說，你有話要跟知心姐姐說?！?div style="height:15px;">
“對呀！我要謝謝您，是您的書讓我媽媽不再罵我了，而且老鼓勵(lì)我，現(xiàn)在我進(jìn)步了，我當(dāng)然要感謝您了！”
田柯在電話里講述了自己的變化、班里同學(xué)的變化，同時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)了他們的老師對“知心姐姐”的感謝。
看，這就是“愛的語言”，這就是“愛的鼓勵(lì)”，幾句鼓勵(lì)的話竟然真的能夠改變一個(gè)學(xué)生（孩子）。今天，我也要和田桃花一起說：“‘太好了’，真是太好了！”
二、用愛的渴望調(diào)動(dòng)學(xué)生（孩子）
聰明的班主任總會給學(xué)生（孩子）留點(diǎn)“渴望”的余地。
渴望，能給學(xué)生（孩子）帶來快樂。
“六一”不僅是學(xué)生（孩子）們的節(jié)日，也是大人向?qū)W生（孩子）“奉獻(xiàn)”愛的日子。好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八門，琳瑯滿目。在大人看來，今天的學(xué)生（孩子）夠幸福的了，比自己小時(shí)候不知道強(qiáng)多少倍?？墒牵?dāng)我們走進(jìn)學(xué)生（孩子）的世界，我們會發(fā)現(xiàn)今天的學(xué)生（孩子）并不快樂。
這是為什么呢？原來，他們被過量的好東西淹沒了，他們無法在渴望中體驗(yàn)快樂了。歡悅產(chǎn)生于強(qiáng)烈的需要得到滿足之時(shí)。沒有需要，就無所謂歡悅。對一個(gè)渴得要命的人來說，一杯清水勝于金子。如果一個(gè)學(xué)生（孩子）總沒有渴望得到某個(gè)東西的機(jī)會，該是多么不幸?。?div style="height:15px;">
記得共和國成立10周年時(shí)，10歲盧勤老師的我被選為北京市獻(xiàn)花隊(duì)的成員，去人民大會堂向中央領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)花，去機(jī)場迎接外國貴賓。當(dāng)時(shí)，家里沒有錢給她買新衣服，媽媽答應(yīng)親手為她縫制一條背帶裙。盧勤盼啊盼啊，當(dāng)她穿上那條嶄新的紅白格背帶裙時(shí)，喜悅和感激的心情難以言表。事隔40年，媽媽在燈下為她趕制新衣服的情景還歷歷在目。她至今認(rèn)為，那是她50年中穿過的最漂亮的裙子，雖然布料只是人造棉的，但那是她朝思暮想后得到的，于是她倍加珍惜。
今天的物質(zhì)生活水平比過去有了很大的提高。但是，溺愛學(xué)生（孩子）的班主任與父母卻沒有發(fā)現(xiàn)，過分充足的東西竟然剝奪了學(xué)生（孩子）的快樂。什么都來得輕而易舉，他們感覺無所謂，不珍惜也不興奮。學(xué)生（孩子）還不想騎童車的時(shí)候，你就為他買來了，他便沒有了學(xué)車的興趣；他不想讀的書，你非要買回家不可，他連看也不看，可是他自己借來的書，卻讀起來如饑似渴……這種事情在生活中真是屢見不鮮。
盧勤老師愛講述了這樣的故事：我大哥從小動(dòng)手能力就很強(qiáng)，上中學(xué)的時(shí)候，哥哥特愛擺弄木工活兒，可是家里的刨子很難使。一次，他想用一條硬木椅子腿刻一把小提琴把，希望買一個(gè)刨子。雖然只需要五塊錢，但當(dāng)時(shí)家里生活困難，不好意思向媽媽要。媽媽知道后說，你能做成就給你買。哥哥用舊刨子滿手磨出了水泡，最后終于做成了。媽媽給他買了新刨子，當(dāng)時(shí)哥哥真是如獲至寶啊，哥用了好多年，一直保留到今天。因此班主任要教育學(xué)生（孩子）美好的未來，美好的生活，優(yōu)秀的成績要靠自己奮斗?！?div style="height:15px;">
人總是在得不到時(shí)最想得到，輕易得到的東西反而不珍惜。我們要做聰明的班主任，就給學(xué)生（孩子）留一點(diǎn)兒“渴望”的余地吧！
三、用愛的目光注視學(xué)生（孩子）
對學(xué)生（孩子），愛的目光足夠嗎？
愛的目光是學(xué)生（孩子）成長的營養(yǎng)源。
與學(xué)生（孩子）交流時(shí)，成人愛的目光，往往勝過語言。
93歲高齡的日本小兒科醫(yī)生內(nèi)藤壽七郎先生，也是一位著名的教育家。愛哭鬧的學(xué)生（孩子）只要一見到內(nèi)藤博士就會停止哭泣。
有一天，一位媽媽帶著兩歲男孩前來找內(nèi)藤先生看病。媽媽說，一升裝的牛奶，這學(xué)生（孩子）一口氣就能喝光。因?yàn)楹扰Ｄ坛炕剂伺Ｄ贪_，皮膚刺癢睡不著覺，舉止焦躁不安。
內(nèi)藤先生不慌不忙地將白大褂脫下，然后跪在那個(gè)男孩面前，看著對方的眼睛。
“你喜歡喝牛奶嗎？”內(nèi)藤先生溫和地問道。
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。
內(nèi)藤先生仍然目不轉(zhuǎn)睛地看著他說：“如果不讓你喝你特別喜歡喝的牛奶，你能忍得住嗎？”
男孩顯出一副煩躁和不滿的神色，并且把臉扭向一邊。
內(nèi)藤先生并不氣餒。他跟著轉(zhuǎn)到學(xué)生（孩子）面前蹲下身子說：“你可以不喝牛奶的，是嗎？”不管男孩怎樣不耐煩，拒絕回答，內(nèi)藤先生的目光一直充滿著信賴，口氣也十分誠懇。
終于，男孩輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
奇跡發(fā)生了。男孩回家后不喝牛奶了，濕疹癥狀很快消失。一年半以后，他的母親認(rèn)為可以少喝點(diǎn)兒牛奶了，可男孩說：“大夫說能喝我才喝。”母親只好請內(nèi)藤先生來幫忙。
這一次，內(nèi)藤先生仍然是看著男孩的眼睛，微笑著說：“你現(xiàn)在可以放心地喝牛奶了?！睆哪翘炱?，男孩真的又開始喝牛奶了。
內(nèi)藤先生通過這件事總結(jié)出：哪怕是才兩歲的學(xué)生（孩子），只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一個(gè)響亮的口號：“愛的目光足夠嗎？”這個(gè)口號提出至今已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，現(xiàn)在聽起來仍然覺得十分親切。
因?yàn)?，今天的學(xué)生（孩子）多么渴望愛的目光！
假如你的學(xué)生（孩子）變得煩躁不安，你可以想一想，是不是學(xué)生（孩子）缺少了愛的目光？假如你的學(xué)生（孩子）變得孤獨(dú)寡言，你是不是捫心自問，對學(xué)生（孩子）愛的目光足夠嗎？
四、用愛的微笑面對學(xué)生（孩子）
微笑，是愛的語言。
對學(xué)生（孩子）來說，班主任的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到他的人，它像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。
走進(jìn)學(xué)生（孩子）中間，常常聽到一個(gè)奇怪的問題：“老師怎么不會笑？”
在中國少年報(bào)社組織的“我眼中的老師”繪畫比賽中，絕大多數(shù)學(xué)生（孩子）筆下的老師都是繃著臉的。好容易找到一張“笑臉老師”，畫畫的學(xué)生（孩子）還在旁邊注上：“老師終于笑了！”
學(xué)生（孩子）們都喜歡愛笑的人。笑，是愛的語言。你沖他微笑，這表達(dá)了你內(nèi)心的感情：“我愛你！我喜歡你！你使我快樂。我很高興見到你?！睆男≡谖⑿χ虚L大的學(xué)生（孩子），容易形成樂觀、積極的心態(tài)。
記得我兒子剛剛出生不久，我媽把他抱起來，笑得眼睛瞇成一條縫，嘴里還不停地跟孫子說這說那。兒子乖極了，樂得手舞足蹈，也在咿咿呀呀地“說”著什么。每每見到這種場面，我都非常感動(dòng)，真想把這一老一小用微笑組成的畫面永久地珍藏起來。媽媽總是對我說，孩子是懂感情的，你對他好不好，他心里會明白。
的確，兒子長大了，跟祖母的感情特別好。祖母生病感到痛苦，但只要我兒子一去，她立刻會露出笑臉：“孫素來了！”老人和孩子的心是相通的。老人全身心地面對孫子，那熱情也是發(fā)自內(nèi)心的。班主任全身心的投入到學(xué)生（孩子）身上，學(xué)生（孩子）就會用自己全部的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)，報(bào)答老師。
班主任需要愛的微笑。班主任工作再累，事情再多、再忙，再煩，也不要忘記把微笑送給學(xué)生（孩子）。
五、用愛的細(xì)節(jié)感染學(xué)生（孩子）
善于收集愛的細(xì)節(jié)的人充滿激情。
細(xì)節(jié)，最容易感染人。
一部小說，催人淚下的往往不是那恢弘的大場面、大事件，反而是一些小小的細(xì)節(jié)。
我的體驗(yàn)是，善于發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，把愛的細(xì)節(jié)當(dāng)做“珍珠”一顆顆串起來珍藏的人，會成為世界上最富有的人。因?yàn)檫@“珍珠”使他永遠(yuǎn)對生活充滿熱情，不斷產(chǎn)生生命的激情。
細(xì)節(jié)，需要發(fā)現(xiàn)，更需要感悟。正如一位名人所說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
愛的細(xì)節(jié)每時(shí)每刻就在我們身邊，看你有沒有發(fā)現(xiàn)，會不會拾起，能不能保留。
上小學(xué)時(shí)，同學(xué)給我起了一個(gè)綽號“火爐子”，我很喜歡。也許是這個(gè)綽號的定位，使我從小就對人保持著火一樣的熱情、樂于助人。走上工作崗位以后，有人說我是“撲不滅的火焰”，總是那么樂觀，很少有悲傷的時(shí)候，什么困難、挫折、打擊都不能把我壓倒。
那么，人的熱情從哪里來呢？從愛的感受中來。當(dāng)你感受到周圍的人都愛你時(shí)，你自然會產(chǎn)生回報(bào)愛的熱情。
所以，光給予學(xué)生（孩子）愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生（孩子）學(xué)會體驗(yàn)愛、收集愛，把愛化為對生活、對周圍人的熱情。
六、用愛的胸懷包容學(xué)生（孩子）
所有的生命都該得到尊重，學(xué)生（孩子）無罪！
學(xué)生（孩子）的成長需要廣闊的空間。
世界上什么地方最廣闊？是人的心靈。
法國作家雨果有過一段很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！睂掗煹男撵`能包容萬物，班主任的心能包容各種各樣的學(xué)生（孩子）。
作為班主任，要容得下那些學(xué)習(xí)差、淘氣的學(xué)生（孩子）和所謂的“問題學(xué)生（孩子）”；作為社會，要容得下那些“問題父母”的學(xué)生（孩子）。不論學(xué)生（孩子）的父母是誰，哪怕是罪犯，我們都應(yīng)該堅(jiān)信“學(xué)生（孩子）無罪”！
在我的朋友中有一個(gè)男孩，名字叫做姚俊峰。
我忘不了那個(gè)特殊的日子——2005年11月16日，江蘇省沭陽高級中學(xué)80周年華誕。那一天，沭陽高級中學(xué)體育館舉行慶典。我在會場觀看節(jié)目。
忽然，一位英俊的青年軍人站在我面前，恭恭敬敬地向我行了一個(gè)軍禮。
“孫老師，還認(rèn)識我嗎？”
我細(xì)細(xì)打量著他，中等個(gè)兒，臉上洋溢著自豪與興奮，但面孔卻有點(diǎn)兒陌生。
“你是——”
“我是姚俊峰呀！您去過教過我。六年前，我是沭陽中學(xué)的一名小學(xué)生（孩子）?！?div style="height:15px;">
“噢，姚俊峰！我記起來了，你就是當(dāng)年那個(gè)‘金猴型’好隊(duì)長?！?div style="height:15px;">“正是。當(dāng)時(shí)我爸出了事進(jìn)了監(jiān)獄，可我還被評為‘全國好隊(duì)長’，我爸很受感動(dòng)。后來我當(dāng)了兵入了黨，現(xiàn)在給部隊(duì)首長開車。我從心里感謝您，感謝沭陽高級中學(xué)！”
