鄭辛遙有一幅漫畫，說如果有很多很多人來拍你的馬屁，那么便不是那些人有問題，而是你有問題。同樣的，如果有很多很多人到你這兒來告狀，那么便不是那些告狀的人有問題，而是你有問題。
中午在食堂吃完飯回到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌上放了一張紙條，我拿起紙條，“辭職報告”四個大字赫然映入眼簾。落款人是林巧。
林巧是我們班的班長。年齡比班級其他同學要大一些。為人豪爽，性格外向，身材也是班級同學中最高的。當班長以來，工作積極性很高，在學生中也有一定的威信，是我的好幫手。但是這學期以來，逐漸暴露出很多缺點，一是心胸狹窄，二是粗枝大葉。尤其令我頭疼的是，班級女生中現(xiàn)在形成了兩大幫派，一派以林巧為首，另一派的領頭人物是衛(wèi)生委員劉雯。
女生之間是很容易形成幫派與恩怨的，她們不像男孩那樣豁達大度，常常會為雞毛蒜皮的小事耿耿于懷。劉雯也是一個性格很要強的人，而且能力似乎比林巧更強些。只是因為林巧是從我校小學部直升上來的，是“地頭蛇”，而劉雯來自外地，是插班生，所以，林巧的勢力比較占優(yōu)。
我不知道她們倆是什么時候開始有矛盾的，但是，兩個都很要強的人物碰在一起，誰也不服誰，這也是可以理解的。相對來說，我更欣賞劉雯一些，我認為她更勤奮，更能吃苦，而且，她組織過幾次班級的活動，都非常好。可是，林巧是班長，我也得維護班長的權威。
班級里這兩派會時常到我這兒來互相告狀，她們的告狀一度令我非常煩惱，后來我采取了一種無為而治的做法：比如說，林巧來告狀，說劉雯怎么怎么不好，而且有些話說得很過分，我就很關心地問她需不需要我出面，假如她點頭，我就告訴她，這事我一定要管，適當?shù)臅r機我會找劉雯談話的。可是我并沒打算找劉雯談話，我所需要做的只是耐心等待。往往到了第二天，林巧就會來找我，老師你有沒有找劉雯談過話呢？還沒有呢。那就不用了。為什么？因為我們已經和好了。
學生之間的恩恩怨怨就是這樣，老師可別當真，你要是當真，你就被動了，這是我?guī)啄陙淼捏w會。我所能做的就是等待，除了等待，還得忍受。鄭辛遙有一幅漫畫，說如果有很多很多人來拍你的馬屁，那么便不是那些人有問題，而是你有問題。同樣的，如果有很多很多人到你這兒來告狀，那么便不是那些告狀的人有問題，而是你有問題。
令我欣慰的是，我這種做法令那些來告狀的人失去了告狀的樂趣，告狀的現(xiàn)象逐漸減少，我也不用為此而煩惱了。可是，無為而治畢竟只是一種理想，我本來以為她們之間的裂痕會逐漸消除。沒想到，林巧這次跟我出了這么一招！
我又一次體會到了班主任工作的艱辛！你要應付學校的各種檢查和任務，要花大力氣把班級建設好，要想方設法提高學生的學習成績，要照顧到每一位學生的情緒，要不斷地協(xié)調她們之間的矛盾，最后，她們還要給你出難題！下午去班級上課時，我注意看林巧的臉，她的眼神有些躲閃。我便也不動聲色。
整個下午，我都在思索著怎么處理這起辭職事件。我知道林巧內心真正希望的是什么，她希望我挽留她，希望我明確地表態(tài)支持她。我了解她，像她那樣權力欲望很強的學生，不會真的想辭職的。
晚自修開始之前，林巧和文娛委員吳怡一起來辦公室找我，她們倆遞給我一張紙條，這是一張兩個人共同辭職的申請，紙條上列舉了辭職的若干條理由，后面還附加了幾句話：老師，我們已經下決心了，請不要問我們?yōu)槭裁?，也不要將此事告訴我們的家長。步步緊逼呀，我心里想?？赐昙垪l，我對林巧說，我知道你們的意思了，中午的那張紙條我也看到了，說實話，老師蠻意外的，這樣吧，你們先回去考慮考慮，讓老師也考慮考慮，明天我再找你，好嗎？兩人答應了一聲，轉身走了。
該勸說林巧嗎？用上海話說，她是在發(fā)嗲呢。同時，也隱隱地有給我壓力的意思，她大概一定跟誰商量過了。與她同來的吳怡，是她的死黨，是個古靈精怪的女孩，說不定這個主意就是她出的。我相信，只要我一開口挽留，林巧肯定會同意的。可是，以后怎么辦？作為班長，她太過狹隘，而這次一旦得逞，她更加要趾高氣昂了。我決心要改造她。
第二天我把林巧叫到辦公室，我平靜地對她說，昨晚老師想了很長時間，決定還是同意你們的辭職申請，并且也答應你們的要求，不問你們原因，也不告訴你們家長。我故意不去看林巧的臉，而是連續(xù)地把話說完。至于接任者，我還拿不定主意，你能幫老師推薦一個班長的人選嗎？劉雯，讓她來做班長吧。林巧不假思索地回答道。她的回答讓我暗暗有些吃驚，難道我的判斷錯了嗎？唔，我會好好考慮你的建議的，我說。
當天我就在班級里公布了林巧和吳怡辭職的消息，并且公布了新的任命。劉雯成了新的班長。在宣布任命前，我同劉雯簡單地談了談。劉雯是很愿意接受這個挑戰(zhàn)的，我也表示了對她的信任，同時要求她團結更多的同學。
接下來的一周，劉雯的工作做得很出色，她盡職盡責，公正無私，也能誠懇待人。我再觀察林巧，她幾乎不發(fā)什么聲音，可是，我看得出她臉上的尷尬，她在竭力掩飾內心的不平靜。
一周之后，吳怡跑來找我，老師，我告訴你吧，我們上次那個辭職不是真心的，林巧很想當班長的。哦，是嗎？我裝作很吃驚的樣子。是啊，林巧昨天在宿舍里說，她想當班長快想瘋了。那你們?yōu)槭裁匆o職呢？我們本來以為老師你不會同意的。
我對吳怡說讓林巧直接來找我。畢竟是學生，一個星期的時間就熬不住了，看到劉雯班長做那么好，沒有了她地球卻照樣轉動，林巧一定是后悔了。
可是人生就是這么殘酷，有些東西錯過了就不再來。在辦公室里，我讓林巧的后悔變成了心痛。我對林巧說：第一，我是完全遵照你的意愿的，你要辭職，連辭兩次，我批準了；不讓我問原因，我便不問；不讓我告訴家長，我也沒說；你推薦劉雯，我也照辦了，你還要讓老師怎么樣？第二，你說不當班長，就不當，說要當，就要當，對別人也不負責任，尤其是劉雯，人家工作剛剛開始，做得很認真，現(xiàn)在剛剛做了一個禮拜，老師就把她撤了，對她是不公平的，如果把你換成她，你會不會有想法？林巧很沉默，我的話合情合理，她的臉上滿是無奈。緊接著，我給她提了兩條建議：如果實在想為班級做事，我可以和劉雯商量，讓她做副班長協(xié)助劉雯工作；要么好好努力，等到下次班委改選時，通過自己實力，重新競爭當上班長。我讓林巧回去考慮考慮，考慮成熟了給我答復。
林巧沒有給我答復。我知道她寧肯什么都不做也不愿意做副班長。我知道她的苦悶，那是一種又悔又恨的郁悶?？墒?，她需要這樣的磨練，她的性格太浮躁，給她一段時間，讓她冷靜下來，她對別人的認識會更全面一些，對自己，也可以作更深層次的反思。
日子平穩(wěn)地過去了，劉雯一點點地適應了班長的角色，林巧也顯得很平靜，并沒有給劉雯制造什么麻煩。從學生口中，我知道林巧對我有一些埋怨，我一如既往地反應平靜，但是，暗暗地，也加強了對林巧的關心。
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