你可能覺得男孩總是很調(diào)皮,總是給你惹麻煩。有時(shí)他還很固執(zhí),不聽你的話。本來(lái),有些行為恰恰因?yàn)樗悄泻?。讓咱們讀懂咱們的男孩子,然后你要做到:
多擁抱你的男孩
誤區(qū):剛剛出生一個(gè)多月的小男孩已經(jīng)開始東張西望了,但他很少專注媽媽,他大概不須要媽媽抱他。
事實(shí):男孩須要更多的擁抱。1歲半之前,怎么 寵愛你的兒子都是不過(guò)分的。他看你眼睛的時(shí)間少,看起來(lái)好像更少依靠你,并且簡(jiǎn)單被別的事物所吸引。比起你的臉,他更喜好看那些移動(dòng)的物體。但實(shí)際上,男孩大腦成長(zhǎng)得比女孩慢,所以他們的情感比女孩更加脆弱,他們須要更多的關(guān)懷。他的皮膚須要議決觸摸得到滿足,取得足夠的安全感,他更想讓你帶著他四處走,所以多抱抱他吧。
理會(huì)男孩的冒險(xiǎn)行為
誤區(qū):男孩調(diào)皮搗蛋。帶他出去玩,他總是喜好做一些危險(xiǎn)動(dòng)作,比如登高、從高處往下跳。媽媽們因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他們的行為。
事實(shí):國(guó)產(chǎn)人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜,總是想要領(lǐng) 約束孩子的行動(dòng)。本來(lái),你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到,咱們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人,他們須要廣闊的空間和自由的行動(dòng),他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來(lái)健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你須要在不干涉他的前提下盡量保衛(wèi)他的安全,并且相信他天生的空間判斷能力。同時(shí),鼓勵(lì)你的小獵人多參加體育運(yùn)動(dòng),多在戶外奔跑活動(dòng),各種感官綜合的體會(huì)帶給他的是更健康的成長(zhǎng)。
讓男孩走進(jìn)集體
誤區(qū):現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。出于愛護(hù)和安全思慮,許多媽媽不喜好讓小朋友到家里來(lái)玩,也不愿意讓孩子到外面去玩。
事實(shí):男孩天生是群居動(dòng)物,他們生性成群,在群體中學(xué)會(huì)社交、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)責(zé)任感和道德觀,并找到自身的歸屬。假如男孩在孩提時(shí)代沒有學(xué)會(huì)處理團(tuán)體中的聯(lián)系,缺少團(tuán)體意識(shí),將來(lái)就不懂得成長(zhǎng)良好的人際聯(lián)系,也不可能和別人保持融洽的聯(lián)系。他們尋找的是能讓自身放松、能給他任務(wù)、能讓他感到自豪的集體。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)他們參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng),比如體育活動(dòng),讓他們從中找到自身是誰(shuí)。家長(zhǎng)也可以夠設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學(xué)到能力、技巧和責(zé)任感。
理會(huì)男孩的固執(zhí)
誤區(qū):一個(gè)2歲的小男孩一直想登上一個(gè)高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現(xiàn)在還不能 玩這個(gè)。但男孩好像沒聽見,還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。
事實(shí):做不到的事情,必須要去嘗試,這是睪丸素的作用。從襁褓期開始,男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折,也不喜好接受他人的幫助。通常他明明知曉自身力所不能 及,感情上卻不能 夠很快地接受,他仍舊要堅(jiān)持不斷地嘗試。男孩子對(duì)自身情緒的處理,比女孩子緩慢許多。這時(shí),媽媽應(yīng)該相信咱們的小獵人對(duì)自身的判斷能力,并且給他足夠的時(shí)間調(diào)整自身的心態(tài)。他接受事實(shí)后,會(huì)自身離開的。而你硬把他拉走、或者強(qiáng)迫他接受你對(duì)他的幫助,才會(huì)使他產(chǎn)生真實(shí)的挫折感。
知曉他的聽力不如你
誤區(qū):你說(shuō)了好幾遍,他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話,所以你很生氣。
事實(shí):他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好,特別是在他們特別專注地干一件事情的時(shí)刻,根本聽不到第二種聲音。這時(shí),你不要呵斥他,你越呵斥,他越排斥這種陌生的噪音。你應(yīng)該走過(guò)去、蹲下來(lái),看著他的眼睛,抓住他的手,對(duì)他溫和地講話,讓他同時(shí)有視覺、觸覺和聽覺的刺激,他才會(huì)從其他事情上把留心力轉(zhuǎn)到你身上。
體諒男孩的特殊表達(dá)形式
誤區(qū):對(duì)你不中意,或者自身的心情不好,他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓(xùn)斥他,展開一場(chǎng)嗓門兒的比賽。
事實(shí):由于體內(nèi)睪丸素的作用,男孩比女孩更簡(jiǎn)單憤怒,更須要發(fā)泄,侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。男孩是用身體來(lái)表達(dá)他的情感的。他不會(huì)像女孩一樣,能用語(yǔ)言表達(dá)出“我生氣了”“我很難過(guò)”等情緒,即使示意對(duì)你的愛,他可能也只是拉拉你的衣角。有時(shí)男孩在特別高興的時(shí)刻也摔東西,這都是睪丸素的作用,是這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。2~5歲男孩會(huì)越來(lái)越多地顯露自身的性格,這時(shí),孩子簡(jiǎn)單發(fā)火,爸爸媽媽不要壓制他的反抗,否則可能會(huì)破壞他一生的性格。你應(yīng)該告訴他什么是更好的表達(dá)形式,他有能力、有責(zé)任也有時(shí)間去調(diào)整自身。同時(shí)給他發(fā)泄的機(jī)會(huì),準(zhǔn)許他喊叫,甚至指定一樣?xùn)|西比如沙發(fā)或者沙袋等,讓他捶打。
給男孩優(yōu)秀的男性偶像
誤區(qū):男孩的全球里總是有許多女人,媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會(huì)給孩子最好的照顧,他還須要什么?
事實(shí):在人生的不一樣階段,男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來(lái)效仿。在過(guò)去,家庭中的男性成員往往充當(dāng)這個(gè)角色。如今獨(dú)生子女家庭,多數(shù)男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當(dāng)男孩說(shuō)“我喜好某位男性”或“***很不錯(cuò)”等話語(yǔ)時(shí),父母就需考察此人的人生觀價(jià)值觀能不能 能夠認(rèn)同。因?yàn)槟泻⒆右呀?jīng)把他作為了榜樣。
幫助男孩表現(xiàn)自身的同情心
誤區(qū):小貓咪病了,鄰家小女孩不斷地?fù)崦∝堖?,表現(xiàn)出無(wú)限的同情。兒子卻冷眼旁觀,示意男孩生性冷酷。
事實(shí):男孩同樣有同情心,只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語(yǔ)言和傾聽來(lái)表達(dá)自身的關(guān)切,他們更注重自身能夠?yàn)閷?duì)方做些什么細(xì)致 的事情、給予對(duì)方切實(shí)的幫助。當(dāng)你情緒不好或者身體欠佳的時(shí)刻,女兒也許會(huì)陪伴著你,給你說(shuō)些甜蜜的話語(yǔ),兒子卻會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)你的關(guān)愛。也許他會(huì)笨手笨腳地給你倒一杯水,也許他會(huì)積極地收拾好自身的玩具,示意他不用媽媽操心。明白男孩的這一特性,也有助于咱們理會(huì)自身家庭中的成年男性,比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時(shí)刻,愛人卻給你買來(lái)烤鴨,也許你會(huì)少一些怨氣,多一分感激。
幫助男孩識(shí)別他們的英雄主義
誤區(qū):4歲的兒子做什么事情都喜好首當(dāng)其沖。這孩子太莽撞了。
事實(shí):這是男孩一種本能的反應(yīng)。男孩議決 “自我犧牲”來(lái)發(fā)覺 “我是誰(shuí)”和自身的“私人力量”。他們?cè)诠餐瑠^斗中和諧友誼,能夠?yàn)榱死硐氆I(xiàn)身。所以家長(zhǎng)要告訴他們冒險(xiǎn)和使命的衡量規(guī)則,并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務(wù),告訴他這些小任務(wù)也可以夠讓家人很舒服。衣食無(wú)憂、萬(wàn)事不用自身操心的男孩只好學(xué)到很少的冒險(xiǎn)精神,缺乏使命感。父母要鼓勵(lì)男孩去發(fā)覺自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)它。在鼓勵(lì)中,告訴他最有意義的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的流程,而不是結(jié)尾的結(jié)果。
教男孩學(xué)會(huì)自律
誤區(qū):鄰家小妹妹剛走進(jìn)房間,兒子就揮起手中的“金箍棒”打過(guò)去。不懂禮貌的孩子應(yīng)該狠狠教訓(xùn)他。
事實(shí):男孩有很強(qiáng)的進(jìn)攻性,父母應(yīng)該教育咱們的孩子懂得自身的價(jià)值,明白一種規(guī)范來(lái)約束自身的行為。咱們能夠議決教男孩懂得價(jià)值觀、道德觀實(shí)現(xiàn)他的自律。電視節(jié)目、好的故事都能夠告訴他什么行為是好的。
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