關(guān)于這個問題，不知大家遇到過沒有，假如自己的孩子問到這個問題，你會怎么回答呢？知識改變命運或是不上學(xué)就沒有飯吃等等，答案可能很多，孩子可能似懂非懂，但下面父子對話的案例，會對大家有很好的啟發(fā)。
有一個小孩上學(xué)不久，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，于是問了爸爸一個問題，“為什么要上學(xué)呢”？
爸爸并沒有馬上回答，而是沉思了一會才說道：兒子，你知道大樹和小樹的區(qū)別嗎？兒子想了想回答說不知道。
爸爸說：記得開學(xué)前我曾經(jīng)帶你回老家，村里有很多樹木，有大樹也有小樹，房子還是老房子，有椽子、檁條、柱子…院子用籬笆圍著，孩子回答說看到了。
好，那我就給你說一說要上學(xué)的道理。
一顆小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或當(dāng)柴燒。
十年的樹可以做蓋房的檁條。
二十年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具．．．．．．你說那個用處大呢？
如果一個小孩子不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個小商小販，小學(xué)的知識夠用了。
如果上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機械的操作了。
如果上12年學(xué)，高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機械的修理了。
如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了，而且他也會買得起蘋果手機這樣的商品。
如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。
“孩子。為什么上學(xué)知道了嗎？”
兒子：知道了。
爸爸又問：如果不上學(xué)，放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？
兒子：丟人。
爸爸更正說：兒子，他們不丟人。因為他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。
爸爸接著說，不是說不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。
兒子：我明白了，我要好好讀書。
若干年后，由于孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，被選派到國外留學(xué)，兒子出國前告訴爸爸說，那次談話他印象深刻，也一直激勵著自己努力學(xué)習(xí)，所以才有了今天的結(jié)果。
啟示：現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，大家都望子成龍，望女成鳳，學(xué)習(xí)的好壞成為了衡量好孩子與壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了做人的教育，其實，跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，只要方法得當(dāng)，孩子會為自己做最好的選擇。
父母是孩子的啟蒙老師，傳道授業(yè)解惑做好了，榜樣樹立了，孩子也一定會得到健康成長。學(xué)生的教育與此是否有異曲同工之妙呢？
聯(lián)系客服
