陳妍媽媽說(shuō)
其實(shí)我看的書(shū)很雜，某個(gè)時(shí)間段偏向于什么，就會(huì)狂看那方面的書(shū)。開(kāi)始學(xué)習(xí)育兒心理方面的內(nèi)容之后，也會(huì)偏向于育兒方面的內(nèi)容。
但其實(shí)，看多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，育兒或是育自己是相通的。
至于書(shū)單的部分，我不想簡(jiǎn)單地分享一個(gè)冷冰冰的書(shū)單。
我想把自己看這本書(shū)的過(guò)程和感受也同時(shí)分享給大家。
如果親們也有想分享的育兒書(shū)籍，或者想讓我分享哪些書(shū)的讀后感，歡迎大家加我的私人微信號(hào)：chenyanmama1給我留言。
我要分享的第二本書(shū)是《提升寶寶社交能力的42種方法》，【日】相川充【日】豬刈惠美子（著），魯夢(mèng)雅（譯），光明日?qǐng)?bào)出版社。
（嚯嚯！文章中有彩蛋噢?。?/span>
我從小是個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子，因?yàn)樽员埃驗(yàn)榕虏槐唤蛹{所以一直覺(jué)得很孤獨(dú)，要不就是壓抑自己的想法，所以在整個(gè)學(xué)生時(shí)代過(guò)得并不快樂(lè)。
這種孤獨(dú)跟隨著我長(zhǎng)大之后，我把它概括為一句話：“知我者，我無(wú)需解釋?zhuān)徊恢艺?，我不必解釋”?/span>
這其實(shí)是一種自欺欺人的說(shuō)法。
因?yàn)槟阒挥星宄卣f(shuō)出了自己的見(jiàn)解和想法，別人才能了解你，才有可能接納你。
但如果你一直不說(shuō)，別人即便對(duì)你再有好感，想跟你做朋友，因?yàn)椴恢滥愕南敕?，也?huì)打退堂鼓。
我的這種性格就是這本書(shū)中說(shuō)的，不擅長(zhǎng)與人交際的孩子中的“承受型小朋友”。
這種孩子平時(shí)都很乖。他們通常只在意別人的反應(yīng)，不愿意表達(dá)自己的想法，即使心里不情愿也默默忍受。還有些孩子總是壓抑自己的心情和想法，喜歡跟在其他孩子后面行動(dòng)。
還有一種不擅長(zhǎng)與人交往的孩子是“攻擊型小朋友”。
這種類(lèi)型的孩子不顧其他人的感受，喜歡將自己想做的事強(qiáng)加于別人。
如果別人不照自己的想法去做的話就會(huì)罵人甚至打人。常常被人聲討太粗魯，朋友們都很害怕他。
其實(shí)無(wú)論是“承受”還是“攻擊”，問(wèn)題都在于“不會(huì)用合適的方式清楚地表達(dá)自己的想法。”
“能夠清楚地表達(dá)自己”也是孩子一種很重要的能力，所以我現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)小福氣說(shuō)出自己的想法。
但要讓別人接納你了解你，只是把自己的想法說(shuō)出來(lái)也不行，還要能夠聽(tīng)別人說(shuō)，并抱著同理心來(lái)理解別人。這就是我為什么要推薦這本書(shū)的原因。
如果你再深入地問(wèn)，
>>>>市面上也有好多其他講孩子社交書(shū)的書(shū)，這本有什么特別呢？
市面上大多數(shù)講孩子社交的書(shū)，大多都是教給你理論，或者給你一堆實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或表格，讓你自己去琢磨。
對(duì)于我這樣，不夠理性，不能思考太復(fù)雜事情，以及邏輯思維不太好的人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)兒困難。
這本書(shū)的好處在于：
不繞很多的圈子，左右忽悠你。整本書(shū)42種方法，就是42種情境，告訴你每一種情境之下，該怎么做。
因?yàn)槭侨毡救藢?xiě)的書(shū)，所以文化氛圍跟我們的很接近，所以書(shū)中提到的情境，你一下子就懂了。
我就是一邊看，一邊在回顧自己上學(xué)時(shí)遇到的那些事。心里漸漸地豁然開(kāi)朗，覺(jué)得原來(lái)當(dāng)時(shí)他是這樣的啊。
當(dāng)然市面上也有很多類(lèi)似的書(shū)，也有很好很不錯(cuò)的。
比如蔡康永的那本有名的說(shuō)話書(shū)《蔡康永的說(shuō)話之道》，按照那上面的方法，如果你真的掌握一定可以變成一個(gè)說(shuō)話很討喜的人。
不過(guò)相比之下，蔡康永的那本書(shū)適合大人多一點(diǎn)，而這本書(shū)非常適合孩子看。
文的中配圖和情境根本就是孩子生活的現(xiàn)場(chǎng)還原。
小福氣上中班，雖然字不能完全認(rèn)識(shí)，但我跟他講的時(shí)候，他能很快明白。
如果一個(gè)孩子，能在上學(xué)期間就把書(shū)上教授的42種方法都掌握，其他方面或許不好說(shuō)，但在情商或待人接物方面，一定是個(gè)非常出色的孩子。
每一種方法針對(duì)某一個(gè)具體的情境，一二三怎么做，交待的非常清楚。以致，為什么要這樣做也會(huì)介紹。
這比單純地說(shuō)，“孩子你要講禮貌??！”“孩子你要跟老師同學(xué)搞好關(guān)系??！”有用多了。
這就是書(shū)中介紹的所謂“社交力”。
為什么要讓孩子學(xué)習(xí)社交力？
是人，就需要跟人交往。偶爾一兩次的“放飛自我”是真性情，但要是一輩子都這樣，會(huì)讓周?chē)娜擞X(jué)得很累吧。
關(guān)于這點(diǎn)書(shū)中是這樣解釋的：
“根據(jù)我們的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在孩子上小學(xué)、初中的時(shí)候教予其最基本的社會(huì)力之后，可以有效減少青春期的不良行為、成人后的不適行動(dòng)（職場(chǎng)不適應(yīng)、家庭糾紛等）、精神保健上的問(wèn)題。
跟蹤調(diào)查結(jié)果還顯示，孩子們一旦走向社會(huì)，需要直面的問(wèn)題很多。
比起學(xué)習(xí)成績(jī)及知識(shí)掌握程度，人際關(guān)系顯得更為重要。
總而言之，教給孩子們社會(huì)力，不但能解決現(xiàn)在有交往問(wèn)題的孩子們的煩惱，還能為現(xiàn)在看來(lái)沒(méi)有、但未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)交往問(wèn)題的孩子們做好預(yù)防工作?！?/span>
“只要掌握了社會(huì)力，即使有一天被當(dāng)成了欺負(fù)的對(duì)象，也能妥善地向其他孩子求助、或者得到來(lái)自其他孩子的幫助，以便盡快脫離被欺負(fù)的狀態(tài)。
如此一來(lái)，也會(huì)為學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)積極的影響?！?/strong>
想想自己，不也是從那個(gè)時(shí)候一步一步走過(guò)來(lái)的。
只不過(guò)當(dāng)時(shí)只能靠自己，所以忍不住會(huì)想，如果那時(shí)能有人伸手拉自己一把，該有多好?。?/span>
這本書(shū)的作者相川充，本身是心理學(xué)博士，主要研究方向就人際交往方面，所以從書(shū)中可以看出日本籍作者細(xì)膩的情感。
有些連我自己都覺(jué)得“這有什么關(guān)系”的事情，他都幫我們替孩子考慮到了。
其實(shí)很多在成年人看來(lái)無(wú)所謂的事情，對(duì)于孩子就像天一樣大。
比如，給我印象比較深的，“不得不跟自己不喜歡的人一起怎么辦？”
（哈哈，我說(shuō)的彩蛋就是這條音頻了）
人都會(huì)憑著主觀的印象來(lái)判斷自己喜不喜歡某個(gè)人，孩子在集體生活中也一樣。
集體活動(dòng)的時(shí)候，我們都想跟自己喜歡人在一組，但偏偏有時(shí)你就要跟自己不喜歡的人在一起，那怎么辦呢？
書(shū)中打了個(gè)比方，某種你一直不喜歡吃的東西，偶爾吃一次，可能還覺(jué)得非常好吃。
所以作者給出的建議是，如果不得不跟不喜歡的人在一個(gè)小組，那就先去了解那個(gè)你不喜歡的人，說(shuō)不定可以發(fā)現(xiàn)你們有很多共同點(diǎn)。這也是你了解各種各樣不同人的機(jī)會(huì)。
把每一個(gè)你不愿意做的事情，都看成是一次機(jī)會(huì)，真的是不錯(cuò)的建議。
因?yàn)橥?strong>令人痛苦的并不是事情本身，而是人對(duì)于事情的看法。
>>>>這本書(shū)還有哪些值得推薦的地方？
這本書(shū)還有一個(gè)好處，就是不僅教孩子怎樣學(xué)會(huì)使用社會(huì)力，還教給成年人，怎樣教孩子學(xué)會(huì)社會(huì)力。
書(shū)中說(shuō)，社會(huì)力就像騎自行車(chē)、學(xué)投球和足球一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候很笨拙、做不好，但是通過(guò)幾次的練習(xí)之后就能逐漸熟練了。
掌握了社會(huì)力以后，就會(huì)變得無(wú)意識(shí)地自然地實(shí)行它。
這本書(shū)相對(duì)應(yīng)的還有一套書(shū)，其中包括《提升寶寶玩耍能力的46種方法》、《提升寶寶表達(dá)能力的44種方法》、《提升寶寶運(yùn)動(dòng)能力的43種方法》、《提升寶寶生活能力的49種方法》這幾本。
其他的幾本我沒(méi)有看，所以不作評(píng)價(jià)。后續(xù)，我會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好再去選擇看一兩本。
另外，我看這本書(shū)的過(guò)程跟其他書(shū)有一點(diǎn)不同，我是一邊看一邊一個(gè)字一個(gè)字地打出來(lái)，并且每一篇又都讀了出來(lái)，做成了音頻。
剛才你們聽(tīng)到的那篇音頻就是。
書(shū)我是全部看完了，但因?yàn)樽罱忻安荒茕浺纛l，所以還沒(méi)有完全錄好，等聲音恢復(fù)了，會(huì)全部錄制完畢。
想要聽(tīng)全部音頻的親，可以給我留言。
最后，祝親們，周末快樂(lè)！
資料來(lái)源：《提升寶寶社交能力的42種方法》，【日】相川充【日】豬刈惠美子（著），魯夢(mèng)雅（譯），光明日?qǐng)?bào)出版社。
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