根據(jù)《黑龍江省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》，2024年起黑龍江省高考將實行“3+1+2”模式新高考。什么是新高考？新高考給廣大考生和家長帶來哪些影響和新變化？記者帶你深入解讀。
我省新高考全國卷不分文理，統(tǒng)考數(shù)語外3科
從2021年秋季入學的高一年級學生起，普通高中學業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類。合格性考試成績是普通高中畢業(yè)生認定的主要依據(jù)，共14門，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績?nèi)亢细裾?，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。
從2024年起，高考不分文理，考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學科課程標準中規(guī)定的等級性考試)科目成績組成，滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目，每科滿分均為150分，各科均以原始成績計入考生總成績?！?+1+2”模式中的“1+2”，是在高中學業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以轉(zhuǎn)換成績計入考生高考總成績。
“3+1+2”模式和傳統(tǒng)文理分科區(qū)別
1．目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。
2．選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長，擬報考學校和專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。
3．考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
哈爾濱市第三中學校校長王明偉表示，本輪高考改革，充分彰顯了自主選擇的教育理念。學生自主選擇高考科目組合，在選擇中學會成長，做最好的自己。傳統(tǒng)文理分科模式，學生只有兩種固定的組合可以選擇，非文即理。“3+1+2”模式，首選科目“二選一”，再選科目“四選二”，學生根據(jù)個人愛好、興趣、特長、擬報考高校和專業(yè)招生要求以及高中學校的辦學條件，共12種組合可供選擇，增大了學生的自主選擇面，促進了文理交融，充分體現(xiàn)了“以人為本、學其所好、考其所長”原則，有助于學生實現(xiàn)個人理想。
選科的過程，也是學生自我評價、不斷反思、綜合研判、慎重決定的過程，是學生成長的必經(jīng)之路和寶貴財富。學生自主選擇學業(yè)內(nèi)容，發(fā)揮綜合素質(zhì)評價導向作用，去除“唯分數(shù)”痼疾。新高考模式下，由于學生選擇不同課程，每個學生都有“個性化”的課表，原來單一行政班模式已經(jīng)不適應新形勢，新出現(xiàn)的“教學班”與行政班并存成為必然。這就要求學校必須改變管理方式，創(chuàng)新管理辦法，實行學長制、導師制、走班制等，讓行政班的“固定”與教學班的“流動”完美融合，讓教師與學生之間、學生與學生之間和諧共促，挖掘?qū)W校教育潛能，發(fā)揮最大教育價值，實現(xiàn)高考改革目標，完成育人使命。
高一下學期選科，考生該如何確定選考科目
學生在首選物理或歷史后，可從其他4門再選科目中選擇2門參加選擇性考試。理論上，學生會有12種組合可以選擇?？忌毟鶕?jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：
選擇考科目由學生在高一年級下學期選擇，高考報名前都可以更換所選擇的科目，在高考報名時最終確定。但在實際操作時，建議慎重考慮。
一是無論哪一學科的學習，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正?，F(xiàn)象。
二是選科后，各學科就開始學習所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學科，已經(jīng)進行的課程很難補課。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。
考生該如何科學合理地確定選考科目？
主要是要結(jié)合自身興趣特長和優(yōu)勢、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學條件進行選擇。
1．考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進行選擇。
2．考生要結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進行選擇。
3．考生可根據(jù)所在高中的辦學條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。
高考志愿“學校+專業(yè)（組）”，除提前批外實行同一批次錄取
2024年學生高考報考增加志愿選擇和錄取機會，極大提高獲得感和幸福感?！?+1+2”模式，仍然采取高考成績公布后填報志愿，考生志愿由“學校+專業(yè)（組）”組成，實行平行志愿投檔，依據(jù)考生首選物理或歷史科目的不同，分別編制專業(yè)招生計劃，分開劃線、分開投檔、分開錄取。自2024年起，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。適當增加平行志愿填報院校數(shù)量，增加考生志愿選擇和錄取機會。
高校將結(jié)合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，認真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學生學科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生3科選擇性考試中只要選考物理就可報考該專業(yè)，對2科再選科目沒有要求。各招生高校提出選考科目要求后將提前向社會公布，供考生選考時參考。
黑龍江大學招生就業(yè)處陳寶鳳以黑龍江大學2021年在廣東省的招生情況為例，解讀了新高考更加凸顯“以學生為中心”的價值取向，賦予了學生更多選擇權(quán)，學生可以自主選擇學什么、考什么，從而實現(xiàn)對專業(yè)和院校的個性化選擇。黑龍江大學2021年在廣東省的招生，物理類投放26個專業(yè)，共189個計劃，實際招收的學生涵蓋6種選考科目組合。歷史類投放13個專業(yè)45個計劃，實際招收的學生涵蓋5種選考科目組合，可以看出考生更加注重興趣選擇、聚焦專業(yè)本身，結(jié)合自身實際選擇感興趣的專業(yè)。高校也擁有更多自主權(quán)，在把握自身辦學定位的基礎(chǔ)上，高校對目標招錄生源的學科結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)等作出清晰界定，針對不同專業(yè)靈活設(shè)置選考科目要求，選拔人才的準則由“選分”向“選人”轉(zhuǎn)變，從專業(yè)發(fā)展所必備的學科基礎(chǔ)出發(fā)，遵循人才成長規(guī)律對于考生本人的能力素質(zhì)有了更多個性化考量空間。
來源：哈爾濱新聞網(wǎng)
記者：張巍
編輯：王悅
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