考生填報(bào)高考志愿是我國普通高校招生過程中，報(bào)考者填寫所選高校和專業(yè)，并報(bào)于招生部門和相關(guān)高校而決定是否被錄取的一種招生形式。這是考生志向、愿望、愛好、個(gè)性和能力等因素的綜合反映，也是考生與高校之間的一種“雙向選擇”。
隨著普通高校招生錄取體制改革“新政”的變化，考生填報(bào)的志愿進(jìn)一步得到尊重。一方面考生通過填報(bào)志愿，表達(dá)自己的愿望即向往何種高校、喜歡什么專業(yè)等；另一方面，各普通高校又以考生填報(bào)的志愿和高考的分?jǐn)?shù)為其錄取的基本依據(jù)，從眾多的報(bào)考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。從實(shí)際看，考生填報(bào)高考志愿選擇高校和專業(yè)其中便內(nèi)含了學(xué)生未來的學(xué)業(yè)及職業(yè)發(fā)展路線及發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也就是決定了個(gè)人的人生走向和發(fā)展道路。
古人云：“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”。千百年來，“入錯(cuò)行者”比比皆是，進(jìn)入一個(gè)不適合自己的行業(yè)，帶來的不僅僅是工作的不適應(yīng)和低廉的薪水，更為嚴(yán)重的是，自己將因此看不到生活的希望，個(gè)人的一生也將因此而庸庸碌碌、一事無成。因此，考生填報(bào)高考志愿，要充分考慮國家需要及個(gè)人的興趣愛好，結(jié)合自己的高考成績，填報(bào)盡可能能以被錄取的高校和專業(yè)，為今后走向社會(huì)全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。合理填報(bào)高考志愿，善擇高校與專業(yè)，對(duì)于考生的人生發(fā)展具有十分重大的意義。
考生填報(bào)高考志愿怎樣才算填對(duì)、報(bào)好呢？怎樣才算合理、善擇呢？有沒有標(biāo)準(zhǔn)呢？有！標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？自己興趣、志向所喜好的，所做的工作是個(gè)人最投入、最愿意干、最出成績的。因此，“適宜”即是考生填報(bào)志愿的標(biāo)準(zhǔn)，而且是檢驗(yàn)考生填報(bào)高考志愿合理與善擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“適宜”從字義上講，“適”是切合，是十分符合，相合?！耙恕?，其引申義為恰當(dāng);正好?？忌顖?bào)高考志愿要與自己的實(shí)際情況和需求做到切合，要與個(gè)人的想法恰當(dāng)，與自己將來所從事的職業(yè)要符合，達(dá)到的要求要正好，這就是“適宜”。只有做到“適宜”，才是考生填報(bào)高考志愿、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、將來從事職業(yè)的“三全其美”之事。那么，考生填報(bào)高考志愿怎樣才能做到與自己“適宜”、怎樣才能達(dá)到“適宜”的標(biāo)準(zhǔn)呢？
溫馨提示，考生填報(bào)高考志愿“適宜”達(dá)標(biāo)如下：
考生填報(bào)高考志愿做到“適宜”達(dá)標(biāo)，既有長期達(dá)標(biāo)，也有中期達(dá)標(biāo)，還有近期達(dá)標(biāo)。
長期達(dá)標(biāo)，是經(jīng)過比較長時(shí)間的驗(yàn)證才得出正確的結(jié)論，甚至于用一生的事業(yè)與成就得以檢驗(yàn)。
中期達(dá)標(biāo)，是在個(gè)人專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，興趣濃，學(xué)的深、學(xué)得透，出成果等即為達(dá)標(biāo)。
近期達(dá)標(biāo)，即是填報(bào)高考志愿，按照個(gè)人的愛好、特長填，能以被理想的高校錄取即是達(dá)標(biāo)。
近期的達(dá)標(biāo)——填報(bào)高考志愿是第一步，對(duì)于考生至關(guān)重要，可謂重中之重。因?yàn)檫@是基礎(chǔ)，是考生人生的起點(diǎn)，是其個(gè)人事業(yè)成就最初的選擇。因此，考生甚至于家長都應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)和給予極高度的重視，要真正弄通弄懂填報(bào)高考志愿“適宜”的標(biāo)準(zhǔn)。只要清楚明白了填報(bào)高考志愿的“適宜”標(biāo)準(zhǔn)，你填好報(bào)對(duì)高考志愿便成功了80%，你的人生即會(huì)有一個(gè)輝煌燦爛的開端。
考生填報(bào)好高考志愿“適宜”達(dá)標(biāo)為“八大”適宜，大致要經(jīng)過三個(gè)階段。
一是近期階段：填報(bào)高考志愿——善擇、滿意階段。
二是中期階段：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)——基礎(chǔ)、打底階段。
三是長期階段：從事工作職業(yè)——拼搏、成就階段。
這三個(gè)階段，先近后遠(yuǎn)，先短后長，前后銜接，目標(biāo)如一，相互促進(jìn)，共存
提高，幫助你實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，賜予你卓越成就的未來。
一是考生填報(bào)好高考志愿“適宜”達(dá)標(biāo)的第一個(gè)階段——近期階段，填報(bào)高考志愿——善擇、滿意階段。也是選報(bào)高考志愿階段。
1、分?jǐn)?shù)批次“適宜”。以自己普通高考的分?jǐn)?shù)切合高校錄取的批次。高校錄取的本科批次有： 一本、二本、三本。同時(shí)又分為“重點(diǎn)本科高?！迸c“普通本科高?！?。按你的分?jǐn)?shù)適合上哪一批次就上哪一批次，適合上什么樣的高校就上什么樣的高校。能上重點(diǎn)本科高校的就上重點(diǎn)本科高校，你的分?jǐn)?shù)不能上重點(diǎn)本科高校，就上一般的普通本科高校，如果分?jǐn)?shù)還不夠，就只有上普通?？苹蛘呱下殬I(yè)高校了。
2、意愿性格“適宜”。以自己的興趣愛好、學(xué)科特長和性格去切合你所挑選的高校和專業(yè)。你所選擇的高校和你所報(bào)的專業(yè)正好是你的興趣愛好，也吻合你的學(xué)科特長，還很符合你的性格，達(dá)到了你的滿意。這既是切合，也是相宜，正是“適宜”。
3、高校錄取“適宜”。高校錄取考生，考生報(bào)考高校，是“兩相”之事?！疤觐^挑子不能一頭熱”?？忌宰约旱囊庠柑顖?bào)了該高校，該高校按照招生條件錄取了該考生，這即是相互切合，“兩相好合”。
考生在這第一階段善擇如愿以償，分?jǐn)?shù)適合，條件適當(dāng)。按照自己的意愿，被理想的高校錄取。你選擇了高校，該高校也錄取了你，這說明相互適宜，兩全齊美，個(gè)人感覺滿意。
二是考生填報(bào)好高考志愿“適宜”達(dá)標(biāo)的第二個(gè)階段——中期階段，基礎(chǔ)、打底階段。也是考生在高校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)階段。
4、興趣學(xué)習(xí)“適宜”。興趣學(xué)習(xí)是指到學(xué)校后的各課程的學(xué)習(xí)是否有興趣，是否愿意學(xué)。按一般而言，絕大多數(shù)考生到校后投入學(xué)習(xí)是躍躍欲試的，學(xué)習(xí)趣味是濃濃的。但也有的考生報(bào)志愿時(shí)感覺很好，個(gè)人被錄取到了所報(bào)考的高校心情也很滿意，可到學(xué)校后坐在教室里聽老師講課，就有些沒感覺，聽也能聽進(jìn)去但印象不深，效果不是很好。這是學(xué)習(xí)場地、老師的更換所致。個(gè)人要反思一下，是不是老師講課的風(fēng)格自己不適應(yīng)，是不是周圍的環(huán)境對(duì)個(gè)人有影響，是不是自己有什么心事或身體的不舒服造成了聽課的情緒不好等，把這些逐步改變，即會(huì)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)愈發(fā)投入。相信時(shí)間不會(huì)久，興趣學(xué)習(xí)便會(huì)“適宜”。
5、學(xué)科特長“適宜”。個(gè)人在高中時(shí)的學(xué)科特長課程在進(jìn)入高校后學(xué)習(xí)怎么樣，是否學(xué)得進(jìn)、學(xué)得快，是否興趣還是那么濃或者是更濃了。學(xué)校的環(huán)境，教師授課的方式方法與自己接受是否還有差距，個(gè)人的性格是否已經(jīng)適應(yīng)，是否已逐步養(yǎng)成或正在逐步養(yǎng)成自己在校學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，個(gè)人期待、也積極參加學(xué)校舉辦的學(xué)科特長課程的特色活動(dòng)，并能從中較好的表現(xiàn)自己，使個(gè)人的學(xué)科特長更長、更優(yōu)秀。
6、創(chuàng)新潛質(zhì)“適宜”。潛質(zhì)是個(gè)人潛在的能力、天賦，是自己可開發(fā)但還未進(jìn)行發(fā)掘的、潛在的優(yōu)秀素質(zhì)。個(gè)人的潛質(zhì)可分為生物學(xué)潛質(zhì)、智力型潛質(zhì)、意識(shí)性潛質(zhì)、發(fā)掘性潛質(zhì)等。無數(shù)事實(shí)證明，每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新潛質(zhì)，只是表現(xiàn)的方面有所不同。學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)是需要不斷開發(fā)和培養(yǎng)的?？茖W(xué)管理之父泰勒指出：要達(dá)到一個(gè)目標(biāo)可以有很多方法，一個(gè)好的方法可以達(dá)到許多目標(biāo)。學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)展開發(fā)散性思維、創(chuàng)造性想象等。這些思維、想象是新穎的、是獨(dú)創(chuàng)的，是突破常規(guī)的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，即提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生前所未有的、具有社會(huì)發(fā)展意義的成果。
每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)是無窮的，是無盡的。一般的講，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“對(duì)口”，就是在某一方面學(xué)習(xí)鉆研起來特別的深入，不吃不喝全然不知，奇思妙想絡(luò)繹不絕，神差鬼使?jié)L滾迸發(fā)。你想攔也攔不住，想堵還是往外冒，攪得你吃不了飯、睡不著覺…… 這就是創(chuàng)新的潛質(zhì)在作怪。如果學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)達(dá)到這種學(xué)習(xí)境界是非常理想不過了，但也是非常了不起的。
考生在校學(xué)習(xí)這一階段，主要是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科特長和創(chuàng)造創(chuàng)新潛質(zhì)的適合，他們選到了一個(gè)千載難逢的、個(gè)人以真正喜歡的高校和專業(yè)，適于個(gè)人的興趣學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的學(xué)科特長，創(chuàng)新潛質(zhì)不斷顯現(xiàn)，研究成果不斷獲得，達(dá)到了個(gè)人欲望的滿意感和幸福的滿足感。
三是考生填報(bào)好高考志愿“適宜”達(dá)標(biāo)的第三個(gè)階段——長期階段，拼搏、成就階段。也是工作取得業(yè)績、成果，獲獎(jiǎng)階段。
7、從事職業(yè)“適宜”。學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后，即要從事職業(yè)，從事的職業(yè)是否是個(gè)人的所愿、所學(xué)適宜呢？這就是根據(jù)你的所學(xué)，根據(jù)你所學(xué)的所長（學(xué)科特長）是不是你所做的（從事的工作）？又是不是你所喜歡的？符合不符合你的性格使然？你所從事的職業(yè)是你衷心摯愛嗎？相信，這些都是一致的。你報(bào)志愿時(shí)是根據(jù)你的興趣、愛好、學(xué)科特長及性格所報(bào)的志愿，同時(shí)是被你認(rèn)為理想的高校錄取的，在校期間學(xué)的又是個(gè)人的特長學(xué)科，從事職業(yè)也是與你所學(xué)的一致。相信，你一定是心情愉快的工作，一定會(huì)做出較出色的成績。
8、長遠(yuǎn)發(fā)展“適宜”。實(shí)際上這正是落實(shí)個(gè)人的人生規(guī)劃，高考志愿的選擇是正確的，學(xué)校學(xué)習(xí)是理想的，自己的從事職業(yè)是按照各人的學(xué)科特長而“直達(dá)”的，順理成章地即做了個(gè)人喜歡的事業(yè)。但需要的就是個(gè)人再接再勵(lì)、持之以恒的做下去。飽含一顆至誠之心——拼搏，保持一顆熱忱之心——堅(jiān)守，存有一顆友善之心——相助，常懷一顆好學(xué)之心——無止境，努力將自己的事業(yè)推上一個(gè)再一個(gè)高峰，做一個(gè)道德、仁義的人，一個(gè)純粹、正派的人，一個(gè)高尚、負(fù)責(zé)任的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民、國家、奉獻(xiàn)的人。
這正是考生填報(bào)好高考志愿“適宜”標(biāo)準(zhǔn)第三階段所需要的，所得到的，所達(dá)到的，即是對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃的適宜，對(duì)個(gè)人人生發(fā)展的適宜。
標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則。準(zhǔn)：準(zhǔn)許。則：原則。準(zhǔn)許的原則。一哲人云，標(biāo)準(zhǔn)，乃依據(jù)之原則也。考生填報(bào)高考志愿依據(jù)“適宜”的原則，必然會(huì)選擇理想高校和心愛專業(yè)，金榜題名。也必然會(huì)在學(xué)校學(xué)有所專，學(xué)有所長，學(xué)有所成。更會(huì)在個(gè)人的工作實(shí)踐中創(chuàng)造創(chuàng)新，成就卓著，輝煌人生。事實(shí)會(huì)無情的鐵證，“適宜”是考生填報(bào)高考志愿的標(biāo)準(zhǔn)，也是考生檢驗(yàn)填報(bào)高考志愿“合理、善擇”是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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