溺愛就是非理性的過度寵愛、遷就、姑息孩子的態(tài)度。
在溺愛的呵護下，孩子無法建立基本的抑制反射，不能很好地抑制自我中心和獨立本能。連起碼的社會抑制都難以達到社會人的需要，更不用說優(yōu)良的非智力因素的發(fā)展了。由于不能滿足孩子無休止的索要而遭憎恨的父母比比皆是，有的孩子因此殺死了父母，有的以自殺來懲罰自己的父母，有的患上了心理疾病。
心病猛如虎！
有一個膾炙人口的父母溺愛孩子的事例，說的是中國古時候，有一個從小被母親溺愛嬌慣的少年，臨刑前要求再喝一口母親的奶，他媽媽解開衣襟喂他，這少年一口把母親的奶頭咬下。這位少年把母親的奶頭咬下，是恨母親的溺愛嬌慣害了他。
無獨有偶，著名的伊索寓言里有這樣一個關于父母溺愛孩子的事例故事，一個偷竊的少年犯被當場捉住，犯縛了雙手，被牽到劊子手那里。疼愛孩子的母親跟在后面，捶胸慟哭。兒子回轉(zhuǎn)身來，說要對她說句心里話。母親走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來。母親罵兒子大不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來。那少年犯說：“假如我初次犯偷了同學的寫字板拿去給你的時候，你打了我，那我何至于膽子越來越大，被牽去處死呢！”
孩子有了問題，家長應當反思，是自己釀下的苦果。
自古以來就有“慈母敗子”的說法。所謂“慈母”指的是一種過分的母愛，也就是溺愛。從字面上看，溺愛的“溺”字兼有過分和淹沒的意思，過分地疼愛孩子等于淹沒他們。古人云：“雖曰愛之，其實害之；雖曰愛之，其實仇之。但是只有愛，不見得就能教育出好孩子來?！边@是對“溺愛”一詞最好的注解。
父母溺愛孩子和父母愛孩子只有一線之差，當今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。溺愛，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的愛。
上海盧灣區(qū)工讀學校的一項調(diào)查顯示，有一個班的學生５０％以上是“獨苗”，另一個班的學生７０~８０％的學生是家里的“老小”?！蔼毭纭?、“老小”是最容易被溺愛的群體。毫無疑問，溺愛是青少年犯罪產(chǎn)生的最主要原因。
為什么工讀學校里“獨苗”和“老小”的比例這么高？這是因為 特殊待遇：“獨苗”和“老小”在家中往往被溺愛的結果。
孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……（這就是父母溺愛孩子，愛"過"了就是溺愛）這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。
特殊待遇： 現(xiàn)在是獨生子女時代，孩子成了家庭的中心，“捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”呵護有加，愛護過渡成了家庭教育的主流。
父母溺愛孩子的事例：小波生活在比較富裕的家庭中。祖母特別大方，只要成績好，要什么給什么，用多少錢都可以。父親以自己經(jīng)商的經(jīng)驗開導兒子，沒有知識在外做事，是要吃虧的。母親對小波說，只要好好讀書，什么都不要你干，筆者累死也心甘情愿。家長的愿望是良好的，可方法上，一味順從，不惜重金投資學習，但是不顧孩子的非智力因素發(fā)展。結果使小波產(chǎn)生了特殊的優(yōu)越感，在家如小皇帝一般，口袋中裝滿零用錢，學會了吸煙、賭博、打架。學習沒心思，考試不及格，留級還沒人收。他干脆不進校門，和一幫哥兒門玩樂，最后成了小偷，一家人的希望成泡影。
孩子誤不起！
培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路!衷心希望所有的家庭都幸福美滿，那種“小時把孩子養(yǎng)成“寵物”，
長大把孩子逼成“廢物”的悲劇不再重演！這是每一位教育工作者的責任！也是每一位家長的責任和義務。
北京市政當局現(xiàn)在規(guī)定,
小學學生贊揚中國共產(chǎn)黨在每月旗國旗升旗儀式——這在政策生效的21日在春季學期開始啟動的。
Beijing Municipal Authorities now require that elementary students salute the Chinese Communist Party Flag during the monthly national flag raising ceremony---the policy took effect on the 21 February with the start of Spring Semester.
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古語“三歲看大，七歲看老”，孩子性格、習慣的養(yǎng)成會影響一生，是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要父母從點滴做起、從自身做起，完善自我，才能在生活中加以滲透影響，潤物細無聲，讓你的孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的習慣，受益一生。
孩子有了問題，家長應當反思，是自己釀下的苦果。家長嬌慣孩子害處究竟有多大？
現(xiàn)在家長這樣對待獨生子女：來源：尋醫(yī)問藥社區(qū).
1.過分滿足———獨生子女自私任性的根本原因。當孩子的要求都得到滿足時，他會認為生活沒有約束，變得不考慮別人。
2.過分地關注———是孩子以自我為中心的來源。當孩子受到家人過多的關懷時，他會以為自己永遠是家庭的中心，他們會表現(xiàn)得缺乏愛心。
3.缺乏紀律性———內(nèi)心無善惡的界線。主要是因為父母教育不得法，對不良行為習慣采取了過于溫和的態(tài)度，使孩子對行為沒有正確認識。
4.被孩子控制———放縱孩子的行為。由于只有一個孩子，父母往往更放縱孩子的行為，使孩子有了一套對付父母的辦法，以此控制父母并達到自己的目的。因為獨生子女比較孤獨,從小在一個成人世界中，他可能不需要表達就能夠獲得，他只要一句哭聲、一個眼神或不高興的神情，東西就拿到手了。
獨生子女將會出現(xiàn)的問題：
1.孩子只知道接受愛，不知給予愛;
2.孩子唯我獨尊而且任性;
3.孩子缺乏責任心和義務感;
4.孩子消費超前，道德滯后;
5.孩子依賴性大，各種能力差;
6.孩子有孤獨感，社會交往能力差。
先有因后有果，孩子出現(xiàn)這些問題是由父母與家人造成的，因此，父母應從自身找原因，防患于未然。我給年輕的爸爸媽媽們提下建議：
1.創(chuàng)造條件，讓孩子多與小伙伴交往，讓他在集體中成長;多讓寶寶和小朋友及小動物接觸，做換角色游戲，這有利于培養(yǎng)愛心，減少和彌補孩子自私的性格。
2.父母與家人要把過量的愛護“降降溫”，對待孩子要更理智一些，不要讓孩子感覺他在家里是眾人關注的中心。當然，語軒媽家里的這種情況，還是得跟你的家人多多溝通，都是為孩子好。
怎樣是嬌慣孩子?怎樣是不嬌慣孩子?
關鍵是任何事情都要理智地去處理，不能任由孩子的性子來
要會區(qū)分孩子的正當要求與不正當要求等，介紹一篇文章給你看看，看后你就會明白的;
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的賞識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越俎代庖，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的習慣和能力。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。
