此文發(fā)《中小學(xué)教材教學(xué)》2016.10
中考英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法探索---推薦人：胡陽(yáng)新
湖北省巴東縣東壤口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 彭墉 向玲 郵編：444301
如何在中考前進(jìn)行有效的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)?如何在這有限的時(shí)間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果?本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)了一些有效的中考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)策略與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生與教師辛苦了三年，能否獲得滿意的回報(bào)，中考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)至關(guān)重要。那么教師如何在這有限的時(shí)間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果呢?下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)談一些個(gè)人方法與策略。
一、明確指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
中考復(fù)習(xí)和平時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不可分割的整體教學(xué)過(guò)程。如果拋棄課本而孤立地處理詞匯、語(yǔ)法，就割裂了中考復(fù)習(xí)和平時(shí)教學(xué)之間的聯(lián)系，無(wú)法實(shí)現(xiàn)鞏固、提高的復(fù)習(xí)目的。如果“炒冷飯”、死摳書(shū)本，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境相對(duì)較少，面對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容多，知識(shí)零散的情況，我們認(rèn)真研究了近幾年的中考試題，把握新課標(biāo)、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了適宜的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪——復(fù)習(xí)教材，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)梳理為主，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。主要是回歸課本，將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，通過(guò)對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)逐漸形成體系。復(fù)習(xí)從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，力求讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)全盤(pán)消化吸收。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義：
全——就是要通過(guò)對(duì)初中階段每?jī)?cè)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語(yǔ)法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。
透——就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。
深——就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨(dú)立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評(píng)，從而使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)一步得到提高。
第二輪——專(zhuān)題復(fù)習(xí)，有的放矢。
這一輪的復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在英語(yǔ)的應(yīng)用方面，注意英語(yǔ)知識(shí)與生活與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專(zhuān)題復(fù)習(xí)(如完型填空、聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作等)，向?qū)W生滲透題型生活化、時(shí)代化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。
第三輪——系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
該階段是知識(shí)、能力強(qiáng)化鞏固的階段，復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。
第四輪——中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以模擬測(cè)試為主。
在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段，宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過(guò)程，以免學(xué)生懼怕中考。
二、研究中考，搜集信息。
１、研究中考考試說(shuō)明（近3年省統(tǒng)考，重點(diǎn)是今年）。教師和學(xué)生對(duì)中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導(dǎo)向，考試分值，考試時(shí)間，題型等一定要掌握。
２、研究近3年中考試題。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。
３、搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
三、選好復(fù)習(xí)資料。
課本是核心，但不是法典，要在大量實(shí)踐（做題）等基礎(chǔ)上提高技能。 “巧婦難為無(wú)米之炊”，案頭的復(fù)習(xí)資料一定要精心細(xì)選，使用時(shí)一定要進(jìn)行認(rèn)真選擇和有效整合。最好是教師根據(jù)中考要求、學(xué)生實(shí)際，自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。、
四、掌握方法與技巧。
教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類(lèi)、歸納、對(duì)比、總結(jié)，使紛亂復(fù)雜零散的知識(shí)變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn)，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。
復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，良好的心態(tài)是決定成敗的關(guān)鍵，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要做到以人為本，關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問(wèn)題。教師要通過(guò)觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，切勿與學(xué)生形成“對(duì)抗“性矛盾。
六、模擬測(cè)試。
1、提高要求。提高基礎(chǔ)題的解題速度和準(zhǔn)確率，在考試時(shí)間、考題分值、題性型上與中考一致，把更多的時(shí)間用在做大題和難題上，力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前十分鐘交卷。
2、正確使用模擬試題。平時(shí)在模擬測(cè)試時(shí)最好使用答題卡，這樣教師閱卷省時(shí)省力，也能及時(shí)講評(píng)。測(cè)試題應(yīng)該考一套就以學(xué)生提問(wèn)或小組討論的形式講評(píng)一套，以便學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。
七、建立個(gè)人錯(cuò)誤檔案，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒(méi)有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，并摘抄下來(lái)及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過(guò)、考過(guò)試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍，做到有的放矢。
總之，要想在中考中取得理想的英語(yǔ)成績(jī)，就必須有自信心和恒心；必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活多變的解題方法；必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。
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