知網(wǎng)：《中國教師》22年7月刊
湖北省巴東縣東瀼口鎮(zhèn)初級中學 穆世民 郵編：444300
摘要：體育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面，也是黨的教育方針的重要組成部分。加強初中體育的德育教學，有助于培養(yǎng)學生良好的體育道德和愛國主義精神，形成健康的生活方式，達到自我克服困難的堅強意志品質，建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德?？梢姡訌姵踔畜w育的德育教育，充分體現(xiàn)德育的地位及其重要意義。
關鍵詞：初中教育；體育教學；德育教育；新課改理念
對學生在體育教學中滲透德育是學校教育的重要內容，是強化對其思想品德教育的重要手段，是提高德育素質的重要途徑。體育教學中春風化雨般融入德育教育，可錘煉學生的意志，培養(yǎng)其愛國的情懷與集體主義精神，涵養(yǎng)學生聽從組織、踐行紀律、誠實機智、昂揚進取的道德品質。故，初中體育教學中只有依據(jù)青少年學生在體育學習表現(xiàn)出來的思想脈動、情感浪花、個性特質與行為，才能依照其特有的規(guī)律，把德育教育滲透到體育教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。本文將就初中體育教學中如何滲透德育教育的問題予以探討，希望為廣大體育教育工作者提供一點兒參考。
一、講道理要與溝通感情相結合
教師的工作對象是有感情有思想的青少年，教師在課堂上提出的每個要求都要經(jīng)過學生情感的“過濾”。如果教師的要求被學生認可，學生自覺而愉快地接受，即所謂“理達而情通”。反之，教師的要求不被學生認可，學生產(chǎn)生了反感甚至抵觸的情緒，即使教師的要求是正確的，學生也不愿意接受，即所謂“理達而情不通”。因此，教師的說教必須做到說理與情感溝通相結合，引起學生情感的共鳴，才更有效地達到教育目的。例如：體育課的課堂常規(guī)，有些學生就是不遵守，遲到、早退、曠課、不穿運動服等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些外在的表現(xiàn)反映了個別學生內在的思想認識——不重視體育課，此時，教師不能只顧自己“一廂情愿”地反復說教，可在課外找學生談話，深入了解他們的內心世界，先知其心，后救其失，才能收到良好的效果。某些學生身體素質差，課上有畏難情緒，一些動作做不了，怕別人笑話，常以請病假、事假躲避體育課。教師從理解、幫助、鼓勵的角度，找學生談話，消除他們的思想障礙，同時課后布置一些有針對性的練習使素質差的學生放下包袱，從內心激發(fā)了上好體育課的熱情。
二、 嚴格要求要與尊重學生相結合
嚴格要求是指教師按照教育方針和課程標準的要求對學生進行教育和管理。雷厲風行，步調一致，不允許松懈散漫，對不認真練習的學生不姑息遷就，對課堂出現(xiàn)的不良行為及時提醒，防患于未然。但在對學生嚴格要求的同時還要尊重信任學生。體育課上，男生好動，常發(fā)生違犯紀律的現(xiàn)象；女生愛面子，往往一個動作做不好，心情壓抑，影響練習。如果教師總是以一副嚴肅的面孔說教，就會傷害學生的自尊心，甚至產(chǎn)生對立情緒。針對這種情況，可以采取一節(jié)課安排十分鐘的自由活動，教師在這段時間輔導動作沒有掌握的女生，男生好動的愿望也得到滿足。這樣做既維護了學生的自尊心，又圓滿地完成了教學任務。體育課上，還有個別身體素質不錯的學生往往表現(xiàn)出一副傲慢的樣子，甚至惡作劇，對這樣的學生一方面?zhèn)€別指出缺點，另一方面叫他起小先生的作用，幫助動作掌握差的學生.這樣做不僅調動了他們的積極性，滿足了他們的自尊心，而且也使課堂形成了互幫互學團結友愛的良好學習氣氛。
三、 技能教學要與思想教育相結合
任何學科的教學都表現(xiàn)為教師有目的、有計劃地指導學生積極自覺地學習，使學生通過思維活動掌握知識和技能。體育教學除具有上述共性外，還有其多方面的特點。體育教學中師生接觸最直接，感情交流最方便，這就為體育教師在教學中了解學生思想狀況，做好思想品德教育工作，提供了有利的條件。一場激烈的球賽，學生一心一意地考慮如何利用技術戰(zhàn)術制勝對方，注意力完全集中在球場上，平時被意識控制或掩蓋的心理活動，思想道德品質真實性極易表露出來.有的自尊心強而勇敢頑強；有的不求上進知難而退；有的個人主義占上風……基于體育運動具有這一特點，進行思想品德教育，就會非常適時生動和有效。
四、在嚴格規(guī)范中滲透德育
為了保障體育教學的順利開展，體育教學活動必須有嚴格的規(guī)范要求。在嚴格的規(guī)范中培養(yǎng)學生的組織紀律性和良好的道德品質。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。它要求學生上課必須穿運動鞋、運動服；按時上課不遲到、不早退，做到有事請假、不無故曠課；認真聽講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛護器材等；學生從集合整隊、隊列練習到隊形變換都有嚴格的要求。把體育課堂常規(guī)落實到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學生服從命令、聽從指揮的習慣，有利于體育活動的開展。如：在體育課堂教學中，經(jīng)常有布置場地、搬運器材、清掃運動場、整理器械和修理器材等活動，在這些活動過程中可教育學生從我做起、從小事做起，培養(yǎng)學生熱愛勞動，愛惜勞動成果的優(yōu)良品質，養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的習慣。在體育競賽時，可以通過體育競賽規(guī)則和制度的約束，培養(yǎng)學生發(fā)揚公開、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質。在游戲活動中，鼓勵學生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，久而久之，可以培養(yǎng)學生良好的組織紀律性。
五、在體育競賽中滲透德育
在體育教學活動中，大多都是集體活動。集體活動有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結互助的品質。體育競賽是體育教學常開展的活動，競賽時不但要有組織、有紀律，還要求學生密切合作、互相幫助，共同完成某項活動。學生在練習中常面臨集體主義與個人英雄主義的艱難抉擇，體育課比室內文化課有更多的進行集體主義教育的機會，抓住時機，加強教育，可以收到更好的教育效果。在競賽中，可以教育學生注意安全，不計個人得失，應從大局出發(fā)，養(yǎng)成個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺遵守紀律的好習慣。進行比賽時，參加競賽的同學為了集體的榮譽，力爭上游、努力拼搏；不參加競賽的同學，為本班的同學吶喊助威；勝利后相互致意、互相慶賀；失敗了也不氣餒，總結經(jīng)驗、分析原因、以備再戰(zhàn)，從而形成為集體榮譽而戰(zhàn)，勝不驕、敗不餒，團結協(xié)作、平等競爭的精神。體育運動和競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學生的意志品質，消除了人的精神煩惱，催人奮進，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。例如：學生失敗了，教師及時給予鼓勵，以增強信心，重整旗鼓，以備再戰(zhàn)；學生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必敗的道理，樹立學生正確的競賽心態(tài)。又如競賽中，學生易犯個人英雄主義的錯誤，往往盲目蠻干。這時，老師講安全的重要性，講個人、集體、國家的關系，團結就是力量的道理，以培養(yǎng)學生的安全意識和團結友愛、集體主義和愛國主義精神。
總而言之，德育教育作為教育教學中的重要組成部分在體育教學中自然也占據(jù)了重要的地位，所以無論如何老師都應該予以重視，將德育教育滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。而想要很好地做到這一點就需要老師在教學開始之前考慮和了解學生的實際情況，結合學生表現(xiàn)出來的思想感情和行為意志滲透德育教學，潛移默化地影響學生。德育教育的重要性是貫穿在整個教育階段的，在初中體育教學活動中也應該強調進行德育滲透，要充分體現(xiàn)以生為本的教育思想，讓初中生得到全面的發(fā)展。在體育教育的實際教學過程中更應該加強對體育教材的挖掘力度，深挖能夠與德育相聯(lián)系的地方并結合教學實際進行應用，讓學生的思想品德在體育教學中也能得到有效的提升。
參考文獻：
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