知網(wǎng)加急《基礎(chǔ)教育參考》22年6月版面
淺談小學音樂教學中多媒體技術(shù)的有效運用
蔡成秀
（山東省棗莊市山亭區(qū)城頭鎮(zhèn)德洪莊小學 郵編：277212）
摘要隨著教育的不斷發(fā)展與革新，越來越多的教學技巧被應用到了教學當中。其中多媒體就是被廣泛運用的工具之一。將多媒體設(shè)備運用到教學當中不但能夠拓寬學生們的視野，豐富學生們的知識，還為教師們的教學提供了很大的便利。因此，多媒體技術(shù)在諸多學科的教學中都起到了至關(guān)重要的作業(yè)。音樂教學更是如此。本文將針對于小學音樂教學中多媒體技術(shù)的有效運用而展開詳細的論述。
關(guān)鍵詞：小學音樂 教學 多媒體技術(shù) 有效 運用
正文：
我們所說的利用多媒體技術(shù)進行教學，通常是指在教學當中合理地運用計算機制作課件，或是用計算機向?qū)W生們展現(xiàn)一些拓展知識。這在豐富學生們知識的同時，還能夠激起學生們的學習興趣，從而使得教學效率得到大幅度的提升。
一． 在小學音樂教學當中運用多媒體設(shè)備的意義
1. 激起學生們的學習興趣
對于小學生而言，相比于抽象無形的語言，他們往往會對豐富多彩的畫面更加感興趣。在多媒體技術(shù)還未走進課堂的時候，教師們只能用語言進行教授。僅有的教學工具也只有板書和教材。一節(jié)課下來，教師們口干舌燥，而學生們卻也沒有留下任何深刻的記憶。更為重要的是，這種一成不變的教學模式會使得學生逐漸消滅了對于音樂學習的興趣。而在音樂教學中加入多媒體技術(shù)便打破了這個老舊的教學模式。讓色彩絢麗，豐富有趣的課間與教師的講解完美融合不但加固了學生們對于知識的記憶，更加有利于引起學生們的學習興趣。從而起到了提高音樂教學效率的效用。
2. 拓寬學生們的視野
在將多媒體技術(shù)引入到課堂教學之前，學生們的知識學習僅限于課本內(nèi)容。這便使得學生的知識獲取受到了局限，從而阻礙了學生眼界的拓寬。這對于音樂學習來說是極其不利的。但是將多媒體技術(shù)引用到課堂當中，教師則可通過互聯(lián)網(wǎng)為學生們搜尋一些相關(guān)的知識，從而起到拓寬學生們視野的作用。這對于學生們?nèi)蘸蟮膶W習與發(fā)展都是至關(guān)重要的。
此外，對于音樂學習來說，音樂鑒賞在這其中是極為重要的。通過鑒賞，學生們能夠激起對于音樂的熱愛，提升自身的音樂素養(yǎng)。多媒體技術(shù)則在一定程度上滿足了學生鑒賞的需求。教師們不再是通過幾首固定的歌曲來供學生們進行鑒賞，而是可以尊重學生們的建議，滿足學生們的需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)播放一些他們喜歡的音樂。這將有利于激起學生們的學習興趣，從而使得學生們能夠真正地愛上音樂。
3. 為教師教學提供了便利
多媒體技術(shù)的引入為教師的教學也同樣帶來了很大的便利。在音樂學習方面，最為重要的就是實踐，要讓學生將自己所學的知識得到運用。因此，學生們需要在反復循環(huán)的練習當中獲取經(jīng)驗，從而提升自己的歌唱水平。而在以前的音樂教學當中，教師們通常是用鋼琴作為伴奏，反復循環(huán)地進行不但耗費了教師大量的精力，還很容易出現(xiàn)錯誤，從而影響到學生們的練習。而將多媒體技術(shù)應用到音樂課堂，教師們便可利用多媒體為學生們進行伴奏。此外，多媒體技術(shù)還為學生們的伴奏提供了選擇性。教師們可以選擇不同的樂器進行伴奏，讓學生們感受到不同樂器的特點，在提升學生們練習興趣的同時，還能夠為教師的教學提供了便利。
二． 小學音樂教學中有效運用多媒體技術(shù)的策略
1. 在歌唱環(huán)節(jié)當中的有效運用
在進行歌唱的實踐教學當中，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學生們展示一些與歌曲對應的視頻。讓學生充分感受歌曲帶來的畫面，從而對于歌曲產(chǎn)生更深層次的領(lǐng)會。在欣賞視頻的過程中，學生們便能夠更加富有感情地進行歌唱。比如說在《映山紅》這一類抒情歌曲的教學時，教師就可以為學生們播放歌曲的mv。導引學生們通過mv的觀看，掌握歌曲所表達出來的感情。這便有利于學生音樂素養(yǎng)的提升，從而使得教師的教學效率得到提升。
2．在鑒賞環(huán)節(jié)當中的有效運用
多媒體技術(shù)最大的好處就是方便，快捷。教師們可以通過多媒體設(shè)備搜尋到任何與教學內(nèi)容相關(guān)的資料，從而使得學生們獲得更加豐富的知識。因此，教師們一定要充分利用好多媒體設(shè)備這一優(yōu)點，將多媒體技術(shù)與鑒賞環(huán)節(jié)的教學完美融合。從而達到拓寬學生們視野，豐富學生們知識的目的。比如說，教師們在讓學生進行民族風樂曲的賞析時，就可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示一些該地區(qū)的圖片，查詢一些該地區(qū)的文化特點，作者簡介以及樂曲的創(chuàng)作背景等等。讓學生能夠充分了解到各民族樂曲的特點以及掌握各民族樂曲之間的差異。教師們也可以查找一些與該樂曲風格類似的作品供學生們欣賞。讓學生們在大量的鑒賞與比較當中，發(fā)現(xiàn)不同地域的音樂文化差異，從而更好地掌握課堂知識內(nèi)容。
3，在創(chuàng)造環(huán)節(jié)當中的有效運用
多媒體技術(shù)的引入也是為學生們的創(chuàng)作練習提供了一個平臺。學生們在課余時間，可以利用創(chuàng)作軟件，依據(jù)自己在課堂當中所學習的知識進行音樂創(chuàng)作。在這過程中，學生們可以選擇自己喜歡的樂器，創(chuàng)作出自己獨特風格的音樂。這便是為學生們提供了實踐與創(chuàng)新的平臺。這樣的形式不但有利于學生對于音樂興趣的提升，還有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因而促進了學生日后的音樂學習與發(fā)展。
4. 在實踐環(huán)節(jié)當中的有效運用
音樂教學成果要在學生的表演當中體現(xiàn)出來。因此，為了掌握學生們的學習程度，發(fā)現(xiàn)學生們在音樂方面存在的不足，教師們可以在課堂當中加入實踐環(huán)節(jié)。比如說，教師可以定期組織學生們開展班級內(nèi)的“才藝展示”，學生可以通過演唱，舞蹈，演奏樂器或是音樂劇的形式進行展示。在這當中，教師便可以利用多媒體設(shè)備來播放學生們需要的背景音樂，使得學生們能夠呈現(xiàn)出一個優(yōu)質(zhì)的舞臺效果。這在提升課堂趣味性的同時，還為學生們提供了一個才藝展示的平臺。增加了學生們的自信心，也促進了學生們的全面發(fā)展。
結(jié)束語：
總而言之，多媒體技術(shù)應用到音樂教學當中是極為必要的。它不但拓寬了學生們的視野，豐富了學生們的知識，還能夠激起學生們對于音樂的熱愛，從而使得學生們得以全面發(fā)展。但教師團隊不能夠止步于此，要認真研究與觀察學生們的喜好與心理特點，探索出更多有效的教學方案與教學技巧。要能夠善于利用身邊的教學工具，努力提升音樂的教學效率，為學生日后的音樂學習與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。爭取為學生打造一個輕松，愉悅且高效的音樂學習環(huán)境。
參考文獻：
［1］沃騰飛．淺談多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的應用［J］．新課程(小學)，2015，(02)．
［2］田新娟．淺談多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的應用［J］．課程教育研究(新教師教學)，2013，(13)．
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