45分鐘里的加減法——怎樣聽課效果好 0點
有一個中學(xué)生寫了一篇作文，凸題目是《45分鐘里的加減法》。刓他認為，刣每堂課雖然都是45分鐘，擊但學(xué)生會不會利用，凱效果大不一樣。分利用得好，利45分鐘里就可以加進5分鐘、10分鐘。別相反，凎如果利用得不好，凣就等于45分鐘里減去了5分鐘、10分鐘。凜他的這筆帳算得有理，刞課上的45分鐘怎樣利用，凱的確大有學(xué)問。刉
有些同學(xué)不了解上課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，凕他們認為老師講的反正都在書本上，凥課后看書就行了。凍還有些同學(xué)認為父母兄長有輔導(dǎo)能力，凐不會的回頭問他們，創(chuàng)聽不聽沒啥。刖這些想法都是不對的。凲因為，凌老師的講課，列一般都是根據(jù)教學(xué)大綱，凞以教材為基礎(chǔ)，減再參考有關(guān)資料，処結(jié)合學(xué)生實際情況，凟經(jīng)過充分準(zhǔn)備之后進行的。凹所以，凎無論在深度上、廣度上以及實際運用方面都超過了教材。凲有些家長雖然可以輔導(dǎo)，鑿但究竟沒有專門從事教學(xué)的老師有經(jīng)驗，切他們難以使知識系統(tǒng)化。列有的家長由于不了解學(xué)校情況，刔毫無準(zhǔn)備地輔導(dǎo)，凇甚至有可能對學(xué)校完成教學(xué)計劃起干擾作用。刃再說，凪學(xué)生聽課不僅要獲取知識，刐而且要學(xué)習(xí)老師的思維方法，刡鍛煉分析問題與解決問題的能力。刨上課不注意聽講，刡只等課后補習(xí)的做法既浪費時間，刌又是不尊重教師勞動的一種表現(xiàn)。凢
當(dāng)然，剛也有些同學(xué)聽課態(tài)度很好，凞只是因為沒有掌握正確的方法，刧所以，涼聽課效果也不高。刨怎么辦呢？除了課前做好預(yù)習(xí)以外，凜在聽課時，凗還必須注意以下幾點：
一是要集中精力，利全神貫注。判上課時千萬不要心猿意馬，凗要在上課前、聽課中，刏始終注意排除腦子里其它問題的干擾。凪要盡量培養(yǎng)自己對課程的興趣，処掌握和適應(yīng)教師講課特點。刟
聽課時，刄常常遇到聽不懂的地方，凴這時怎么辦？可以先冷靜地思考一下，列如果一時還想不明白，刖可以作個記號，凼暫時放下。刁等課后復(fù)習(xí)時解決或者以后再問，凼不要因為“鉆牛角尖兒”影響繼續(xù)聽講。刓
二是要開動腦筋，刐使自己思維緊跟老師思路，刧這是聽課的重要一環(huán)。刢所謂思路，刏就是提出問題，凣分析問題與解決問題的思維過程和思想方法。刣有經(jīng)驗的老師提出問題，刞分析問題，刣解決問題都有一套方法。刈會聽課的同學(xué)，凍可以一方面學(xué)知識，創(chuàng)一方面學(xué)習(xí)思維方法，刟學(xué)生學(xué)到這些思維方法極為重要，刄不但可以防止死記硬背，涼而且以后遇到類似問題可以自己解決。刅課上的講授內(nèi)容往往是一環(huán)套一環(huán)，凬環(huán)環(huán)緊扣的，刓一步跟不上，鳳就步步有困難。刟為了緊跟老師思路，切每個同學(xué)的腦子里都要善于無聲地提出一些“為什么？”“怎么辦？”默默地回答老師提出的問題，凹并在繼續(xù)聽講過程中加以對照驗證。幾這樣做不但可以加深記憶，刐促進深入理解，刊而且也鍛煉了獨立思考能力。刞
三是聽課要抓住重點、難點與關(guān)鍵。凴學(xué)習(xí)每門課，刡都會遇到一些概念，刃掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。凗聽課時，凰一定要集中精力，鳧聽懂這些概念的內(nèi)涵與外延；了解這些概念的表述方法；弄清它的應(yīng)用范圍與條件，刢怎樣用它解決實際問題，凌等等。凵如果從教師講解中抓住這幾方面，凞聽課就抓住了要領(lǐng)。刞有時重點不一定是難點，刃遇有難點要力爭當(dāng)堂消化，凈特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須弄明白。凮
四是處理好聽課與記筆記的關(guān)系。刄學(xué)生生一般都懂得記筆記的好處，擊也具備了一定的筆記能力。劃但一定要堅持聽課以聽為主，凪以記為輔。幾要把主要精力放在理解教學(xué)內(nèi)容上，凵在聽懂的基礎(chǔ)上記。凋遇到難題時，凵寧可停下來先聽懂它而不是匆匆忙忙、不假思索地去記。凝記筆記的方式和詳細程度，凙要根據(jù)課程內(nèi)容、教師講課特點和自己情況而定，凰有的可以多記些，凱有的可以少記些，凨內(nèi)容與教材一致的，函甚至可以不記。擊有的人課堂上不思考，刦不理解，刎課后卻花很長時間去重抄筆記，凧以便考試時背筆記。減這種方法既浪費時間，凹又無法真正理解與掌握，刊是不可取的。芻
據(jù)說，凴有一次，刟巴甫洛夫在上課時，凵發(fā)現(xiàn)臺下有個學(xué)生頭也不抬，凨十分緊張地記筆記。鑿他馬上中斷了講課，凗對這個學(xué)生說：“你在寫什么？親愛的先生，凮你打算當(dāng)速記員、秘書，凥還是當(dāng)科學(xué)家、生理學(xué)家呢？”巴甫洛夫?qū)@個學(xué)生的尖銳批評說明了，剛聽課必須以聽為主，凲為聽而記，処要使筆記為你的學(xué)習(xí)服務(wù)，凋而不是為記而記，凐充當(dāng)老師的速記員。凣
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
