我們的教室窗戶正對(duì)學(xué)校的大操場(chǎng)，經(jīng)常有學(xué)校對(duì)面軍營(yíng)的軍人們?cè)诓賵?chǎng)上集訓(xùn)，他們背著個(gè)大背包，繞著跑道不知道跑了多少圈，，此場(chǎng)景成了孩子們眼中美麗的風(fēng)景線。
戰(zhàn)士們?cè)诩?xùn)時(shí)，我問(wèn)孩子們：你們看到大操場(chǎng)上的場(chǎng)景了嗎？
一位女同學(xué)直言不諱地說(shuō)：“我看到一群大帥哥，我想走近去看看。”孩子們哄堂大笑之余，我跟他們開(kāi)玩笑說(shuō)：“少男少女的軍人夢(mèng)就是從這開(kāi)始的，我們不僅被電視里軍人們英姿颯爽的模樣所吸引，我們身邊的這些教官們（因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)常請(qǐng)他們過(guò)來(lái)給孩子們軍訓(xùn)）就是我們最好的榜樣?！?/p>
接著我又問(wèn)：看到軍人們背的東西了嗎？
一個(gè)孩子說(shuō)：“我想到了一句話，哪有什么歲月靜好，只是有人為我們負(fù)重前行！”我說(shuō)：說(shuō)得非常好！不管是和平年代的軍人還是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的軍人，他們都是我們祖國(guó)和人民的守衛(wèi)者，不管是身在人跡罕至的邊疆還是在條件豐厚的城市，他們都把訓(xùn)練當(dāng)成每人每天的功課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，我們看到戰(zhàn)士們每次都能輕輕松松地完成那么長(zhǎng)時(shí)間的集訓(xùn)，足以證明平時(shí)他們沒(méi)有偷懶、沒(méi)有懈怠，是不是？軍人們回到地方為什么受歡迎，因?yàn)榻?jīng)過(guò)常年有意識(shí)的訓(xùn)練，他們?cè)缂好撎Q骨，成為了另外一個(gè)模樣。戰(zhàn)士們的負(fù)重前行，讓我想起了《問(wèn)道心得》里的一句話與大家分享：被動(dòng)接受是成長(zhǎng)，主動(dòng)改變是修行。
然后，我又繼續(xù)跟孩子們分享：“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，但是還有比成長(zhǎng)還要高級(jí)的改變是修行。有句話說(shuō)，人生就是一場(chǎng)修行。修行，不單是我們通常所說(shuō)的說(shuō)好話、存好心、做好事，還包括不斷修正自己不正確的思想和行為?！?/p>
接著，我繼續(xù)引導(dǎo)大家：修行中最關(guān)鍵的是從什么開(kāi)始呢？
有同學(xué)答：“先從改變自己的思維開(kāi)始?！?/p>
我說(shuō)：“老師跟你們講過(guò)如何使思維有效？能量等級(jí)和正思維的力量。看來(lái)部分同學(xué)己經(jīng)領(lǐng)會(huì)了。我們相約，我們從每一天、每一節(jié)課、每一句話開(kāi)始慢慢改變。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師每天也在做出改變。例如說(shuō)，對(duì)于上課好動(dòng)、違反紀(jì)律的同學(xué)，老師會(huì)說(shuō)，XXX是個(gè)思維靈活、學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律的好學(xué)生，他的積極思考定會(huì)帶動(dòng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)熱情和氛圍，讓我們成為一個(gè)積極探索、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。我們心中升起的一點(diǎn)點(diǎn)慚愧之心，是極其寶貴的品質(zhì)，能讓我們更謙虛謹(jǐn)慎，讓我們走得更遠(yuǎn)，飛得更高！舒服的語(yǔ)言可以讓我們更容易接受，更樂(lè)于改變，讓我們期待著每一天新生的自己。每日一善，說(shuō)好話、存好心、做好事，看看一段時(shí)期后我們的集體、我們自己有什么改變？”
生活中從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
隨后的日子里，我注意挖掘每個(gè)孩子們身上的閃光點(diǎn)，希望每一天都能給一位孩子帶去關(guān)心和幫助。
有位學(xué)生，一入學(xué)就帶著“吊二郎當(dāng)”的勁，一副滿不在乎的神態(tài)，時(shí)不時(shí)喝口水，哼個(gè)小曲，上課也是我行我素的態(tài)度。于是，我私下里跟他聊天，問(wèn)：“你爸爸媽媽知道你這種狀態(tài)嗎？”
答：“知道。他們也不管我了，覺(jué)得我沒(méi)有希望了。”
問(wèn)：“你小學(xué)時(shí)是不是很好動(dòng)？”
答：“是的，爸爸媽媽還帶我去看過(guò)醫(yī)生，吃過(guò)藥。不過(guò)我把那藥給扔了?！?/p>
問(wèn)：“為什么扔藥？是不是認(rèn)為自己沒(méi)毛??？”
沉默……
我說(shuō)：“我覺(jué)得扔藥是你內(nèi)心對(duì)自己的肯定，認(rèn)為自己沒(méi)毛??！強(qiáng)大的內(nèi)心可以重建一個(gè)生命系統(tǒng)，我認(rèn)為你扔得好！”
答：“我也想自己走上坡路！”
我表?yè)P(yáng)說(shuō)：“說(shuō)得太棒了，很少有你這樣年齡的孩子有這樣的覺(jué)悟！那么你說(shuō)說(shuō)，人生怎么才能走上坡路？”我講了很多方法并告訴他“知道自己錯(cuò)了，那么重新開(kāi)始，我們可以置換一種人生，和以前不可愛(ài)的自己告別?！?/p>
在課堂上，我也特別在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了他說(shuō)出這么有哲理的話，這句話是我們每一個(gè)人都要思考的問(wèn)題，我們每位同學(xué)都要想想，我們?cè)趺醋吆米约旱纳掀侣?？同學(xué)們也翹起大拇指，說(shuō)“真是我們的哲學(xué)家！”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他上課的態(tài)度也在不斷發(fā)生變化，當(dāng)我眼睛的余光掃過(guò)他時(shí)，他就會(huì)挺直了腰桿。這次期中考試，他也能向及格進(jìn)軍了。
老子曰：其政悶悶，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。生命是一種回應(yīng)，有什么樣的行動(dòng)，就有什么樣的回聲。老師家長(zhǎng)的工作，一定程度上就是給孩子的意識(shí)調(diào)頻、調(diào)幅吧。
一位尊敬的老師說(shuō)：一個(gè)人生活很貧困，你可以去提供物質(zhì)上的幫助、慰問(wèn)和關(guān)心；也可以資助他受教育、學(xué)技術(shù)，讓他未來(lái)能自謀生路；但還有一種脫離貧困的方法：是徹底改變他的思維模式！其實(shí)，窮人和富人之間的最大差別，就是思維模式——而《道德經(jīng)》和其他書(shū)籍最大的不同，就是可以給你的意識(shí)調(diào)頻！
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